四十一讲 童话的写法.docx
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四十一讲童话的写法
第四十一讲童话的写法
一、什么是童话
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。
童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。
其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。
但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
童话创作，一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的生活规律展开离奇的情节，营造浓厚的幻想氛围，创造出超越时空、亦虚亦实、似幻似真的境界。
此外，童话塑造的形象，往往影射、概括现实生活中的人事关系。
在儿童文学的乐园里，童话是一朵引人注目的花儿。
我们每个人都或多或少地在她面前逗留、欣赏过。
《卖火柴的小女孩》、《小红帽》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《神笔马良》……这些都是我们熟悉并喜爱的童话作品。
还有一些民间故事、神话传说，如《牛郎织女》、《白蛇传》、《渔夫和金鱼的故事》、《齐天大圣》等，也可归入童话一类。
二、童话的特点
1。
幻想和夸张
幻想和夸张，是通话的两只“翅膀”。
幻想，是我们对未来生活的想象。
童话离不开幻想，幻想离不开夸张。
夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。
没有夸张，幻想的内容就会失去光彩；没有夸张，童话中国的形象就会暗淡无光；没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒；没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。
如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒诞的闹剧。
这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，念咒语会出现金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心理，使孩子们读起来也感到有趣、自然。
但是，幻想不等于胡思乱想，它需要植根在现实生活中。
如《格列佛游记》中神奇的小人国，就是作者幻想的结果。
对小人国里小人的描写，则充分运用了夸张的想法：
那里的人只有我们的指甲那么高，我们的手掌可以让他们在上面尽情地跳舞，一个人的头发丝之间，竟是那个国家的儿童捉迷藏的好地方……
2。
拟人化的形象
童话里的形象，大多数拟人化的。
童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。
列宁说过：
“儿童的本性是爱听童话的。
你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。
”
如人教版四年级上册课文《小青石》中，小青石和小黑石就会思考、会说话。
小青石希望到大都市去过高贵的生活，小黑石则认为在岸滩上晒晒太阳、睡睡觉非常舒服。
文中，小石头和人一样，对生活有着不同的态度。
3。
奇妙、曲折、动人、完整的故事情节
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。
如《牛郎织女》的故事，从小牛郎说道大牛郎，再说到他与织女的相遇、结合、生儿育女，最后天各一方。
这些情节奇妙、曲折、动人、完整，形象鲜明，一读难忘。
再如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭着顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。
他拿着这支神笔，帮助贫困大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
这篇童话，情节生动，马良的形象鲜明，又具有一定的教育意义，因此特别受孩子们的喜爱。
三、童话的分类
1。
按表现方法，可分为：
（1）拟人体童话：
主人公多是人类以外的各种人格化的、有生命或无生命的事物。
如，会钓鱼的猫、会唱歌的小溪……在《大象滑梯过生日》中，小金丝猴、小兔、小松鼠、小狗等动物以及本来没有生命的大象滑梯等都会讲话，都有各自的行为和感情。
《小老虎吃巧克力》中，小老虎想吃巧克力、虎妈妈哄他吃肉、小猴上树去摘梨等情节，在动物世界和人类世界中，都能找到它们的影子，但又不尽相同。
（2）常人体童话：
童话中的人物，看起来与常人一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。
例如《怪电视》中，“我”是个普通孩子，但“我”的遭遇却十分特别：
“我”家的电视中，豹子居然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上，还反过头来嘲笑“我”是倒过来的，“我”还跟电视里的小偷搏斗，等等。
《胖子学校》中，不管是歪歪校长也好，主考老师也好，还是团团、球球、圆圆也好，虽然都是普通人，但在现实生活中，却又无法找到这样的人。
（3）超人体童话：
所描写的都是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法盒种种不平凡的技艺。
例如，在《五彩云毯》中，白衣织女、太阳神、雨神等都是超自然的人物，七位织女采集各色云朵，编织云毯等行为，都是超人的行为。
在现实生活中虽无法找到他们，但作品中表现的思想感情却是人类共有的。
在一篇童话中，以上三者有时是兼用的。
2。
按题材，可分为：
（1）文学童话（又称“品德童话”）。
我们平时所说的“童话”，一般都默认为此类。
（2）科学童话（又称“知识童话”）。
四、童话的要求
1。
幻想，是生活的反映，要植根于现实。
2。
夸张，要突出事物的本质。
脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
3。
拟人，要抓住事物的特征，符合动植物的特性。
4。
表现手法多样。
除了上面介绍的夸张、拟人等手法外，还常用到对比、反复等手法。
如《渔夫和金鱼的故事》中，怯懦善良的渔夫和贪婪凶残的老太婆就构成了鲜明的对比；对一些情节、景物的反复描述，形成了有节奏的反复。
5。
语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
五、童话的写法
创作童话，应从以下三个方面入手：
1。
细心观察
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。
观察，贵在抓住事物的特点。
抓住特点，要运用比较的方法。
例如，鸡和鸭都有一张嘴，一双脚。
但是，鸭子的嘴又宽又扁，便于吞食小鱼；鸡的嘴又尖又短，便于啄食米粒和小虫；鸭的脚有蹼，便于游泳；鸡的脚有爪子，便于在地上扒土，寻找食物。
童话《小公鸡和小鸭子》，作者正是抓住了小公鸡和小鸭子的特点来写的，因而故事里的童话形象鲜明、生动，读起来很有意思。
由此可见，写童话同样需要观察。
只有仔细观察，才能从生活中获得创作的素材，才有写不完的美妙童话。
2。
幻想处理
写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。
只有经过这个过程，生活才能成为童话。
怎么进行“幻想处理”呢？
（1）要用拟人的方法幻想。
拟人童话，最基本的要求是把动物、植物等当做人来写，让它们像人一样思想、生活、说话。
如童话中，我们可以让小狗穿上花衣服，背上小书包，高高兴兴上学去，可以让杨柳变成一个亭亭玉立的姑娘，在微风中翩翩起舞……
（2）要其妙地幻想。
幻想，是童话的灵魂。
没有奇妙的幻想，就没有童话，比如，写几个孩子想到天上去玩，若写他们坐飞机上天，这是现实生活中的事，没有奇妙的幻想，写出来的就不是童话。
有个小朋友这样写：
几个孩子用竹竿挑来一片云，和进面里，做成馒头，吃进了肚里，他们借着白云的力量，飞上了天空。
这是生活中不可能出现的事，是作者奇妙的幻想，这样写，就成了童话。
（3）要围绕观点幻想。
无论多么离奇古怪的童话，都必须有一个明确的观点。
如《小公鸡和小鸭子》的观点，就是伙伴之间要互相帮助，观点很明确，也很有意义。
这样的童话，能使人受到教育和启发。
胡编乱造，写的天花乱坠，结果连自己都不明白要表达什么观点，就失去了写童话的意义。
因此，在写童话之前，应该明确要表达的观点是是什么，然后在此基础上展开幻想，虚构情节，运用拟人、夸张等手法，编出一个奇妙的童话故事来。
3。
具体生动的描写
童话，不仅要有明确的观点，奇妙的情节，还要有具体、生动的描写。
具体生动的描写，就是用优美、活泼的语言把故事发展的过程、童话人物的外貌、语言、动作、心理活动，细致地描写出来，达到生动、形象、逼真、传神的境界。
这样，就能给人以身临其境的感觉。
对于初学写童话的低年级同学，建议这样起步：
开始，只写一句话的童话——
电话机和电视机是两个好朋友。
之后，再写两句话的童话——
我问电视机：
“今晚有什么好节目呀？
”电视机告诉我：
“先把作业完成，到九点钟，才有你喜欢的‘动物世界’。
”
……
循序渐进，就能成功！
具体写法：
1。
开头：
扣题提示写什么。
2。
中间：
承头顺写详重点。
3。
结尾：
照应开头写所感。
写童话，可以丰富形象力，发展联想能力，对学习和工作，都会有很大的帮助。
【简妙例文1·拟人体童话】
小公鸡和小鸭子
扣题
开头的简妙写法——扣题提示写什么：
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
中间简妙写法——承头顺写详重点：
他们走到草丛里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。
小公鸡看见了，就把捉到的虫子给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”
小公鸡说：
“我也去。
”
小鸭子说：
“不行，不行，你会淹死的！
”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。
结尾简妙写法——照应开头写所感：
小鸭子把小公鸡送上岸。
小公鸡对小鸭子说：
“鸭子哥哥，谢谢你！
”
照应开头的“小公鸡”、“小鸭子”结尾没有写出所感，但引人回味，这也是
简妙作文提倡的一种结尾方法。
【简妙例文2·拟人体童话】
小老虎吃巧克力
扣题扣题
开头的简妙写法——扣题提示写什么：
小朋友们在山上玩儿，一边走一边吃着巧克力，他们说：
“巧克力真好吃呀！
”小老虎躲在路边的草丛里，正好看见了。
他跑回家去，跟着虎妈妈闹：
“我也要吃巧克力!
”
中间简妙写法——承头顺写详重点：
“娇哥梨？
好，乖宝贝，妈妈马上给你弄！
”
虎妈妈把小猴子喊来，命令他：
“快去摘娇哥梨！
”
小猴子抓抓头皮，自言自语地问：
“哪有什么娇哥梨？
”他爬到最高的梨树上，摘下一个最大的梨子来，给了虎妈妈。
小老虎一看，就发脾气：
“不是娇哥梨，是巧克力！
”
“娇哥力，它长得什么样子？
头上有没有角？
屁股上有没有尾巴？
”
虎妈妈从来没听说过，更没看见过“娇哥力”，上哪儿去弄“娇哥力”呀？
她只好哄着小老虎：
“乖孩子，还是好好吃肉吧，吃了肉才有力气。
你瞧，这肉多新鲜，可好吃哪！
”
小老虎翘着胡子吼叫起来：
“又是肉，我不吃!
”
小老虎把肉踩得稀巴烂，气呼呼地说：
“我不吃肉，我要吃巧克力！
”
虎妈妈拿不出巧克力，小老虎就发脾气，在地上打滚儿。
虎妈妈急得尾巴乱甩，说：
“乖孩子，别闹了，妈妈马上去给你买！
”
太阳快下山了，山下小店里的营业员姐姐正准备关门，忽然，从门口伸进一个大脑袋，一看，是只大老虎，吓得她差点儿昏了过去。
虎妈妈说：
“别怕，我是来买娇哥力的。
”
“娇哥力？
”营业员姐姐摇摇头，好容易才明白过来:
“您要的是巧克力吧?
”
“对！
对！
”虎妈妈高兴地说。
营业员姐姐心想：
“老虎的胃口大，要多给一些。
”于是，她把一大盒巧克力全给了虎妈妈。
虎妈妈把巧克力带回家，小老虎一看，快活极了，啊呜一大口咬下去，塞了满嘴巧克力。
咦？
这巧克力味儿怎么这样怪呀？
呸！
呸！
小老虎把嘴里的巧克力全吐了出来。
他又发脾气了：
“我要吃好吃的巧克力！
”
小老虎又在地上打滚儿，闹个没完。
别看虎妈妈是兽王，凶得不得了，可她就是对小老虎没办法。
她只好贴出个布告：
“请大家帮帮忙，想个法子，让我的小老虎不哭，乖乖地吃饭。
”
动物妈妈们也想不出办法来，只有小花猫跑来，对虎妈妈说：
“虎阿姨，我有个办法！
不过您得走开，让我跟小老虎单独呆在一起。
”
小老虎哭着，吼着，小花猫不理他；小老虎要抓小花猫，小花猫一跳，爬到高高的树上去了。
过几天，小老虎累了，就不吵了；他饿了，肚子咕噜咕噜地叫，难受极了，什么都想吃。
结尾简妙写法——照应开头写所感：
打这以后，不光是虎妈妈，就连其他动物妈妈，也都学了小花猫的办法：
谁要哭闹耍脾气，就让他自个儿闹去吧，谁也别理他！
照应开头的“虎妈妈”、“闹”
结尾写出了所感，表明了观点
【简妙例文3·常人体童话】
怪电视
扣题
开头的简妙写法——扣题提示写什么：
我家的电视机得了怪毛病，而且“怪”得不是时候，正赶上“动物世界”节目。
中间简妙写法——承头顺写详重点：
那天，我偷偷地躲在房间里看电视。
平时，爸爸、妈妈不准我看，怕影响我的功课。
我只好关上房门，把电视音量开得小小的。
看着看着，忽然，电视机抖动起来，就像打摆子似的。
过了一会儿，怪事出现了！
屏幕上那只凶猛的豹子，在屏幕上的刺木中穿行，显得威风凛凛。
忽然，它从电视机里跳了出来，跳到了我的房间里。
幸好我反应快，一下子躲到了橱柜里，关上了橱门。
我从橱壁的小洞朝外张望，只见那只豹子在房间里走来走去，一边到处嗅着，一边发出低沉的吼声。
我听见外面妈妈对爸爸说：
“听！
这是什么声音？
你去看看吧！
”爸爸说：
“别管他，准是你那宝贝儿子又在淘气。
”我想，幸亏我把电视的声音调小了，要不，这豹子的吼声准会把他俩给吓昏的。
那豹子伸长脖子，在大橱前面嗅着，好像是闻到了我的气味。
我吓得不敢动弹。
忽然，豹子愣在那儿，目不转睛地盯着穿衣镜。
它准是看见了镜子里那只威武的“豹子”，显得有些害怕。
它退却了，又跳回电视机里面去，懒洋洋地趴在草地上。
我等豹子朝别处看的时候，赶紧从大橱里跳出来，三步两步跨到电视机前，换了一个频道。
画面上出现了一个男孩和一个女孩。
看样子，他们是兄妹。
他俩正在追赶四只兔子。
四只兔子跳到我的房间里来了。
那哥哥对妹妹说：
“快，快逮住它们，别让它们跑远了！
”说着，兄妹俩从电视上追进了我的房间里。
一只白兔从我房间的门缝里挤了出去。
一会儿，我听见了妈妈惊奇的叫声:
“奇怪！
我刚才看见了一只白兔子，正要逮住它，怎么一下子不见了？
”
“准是你的眼睛花了。
”爸爸哈哈大笑起来，打趣道，“房间里有一只白兔子，说不定还会有一只黑山羊呢！
”
妈妈委屈地说：
“不信拉倒，我明明看见的嘛！
”
我真想跑出去为妈妈作证，可又怕自己偷看电视的事情露了馅儿。
这边，兄妹俩把我房间的小兔子全逮住了，数了一下，说：
“捉到了三只。
唉，少了一只”他们又回到电视机里去了。
现在，屏幕上又换了一群人，那些人全是倒立着的。
他们脚朝上，头朝下，头并没顶在地板上，而是悬空着。
他们的脚板，都像有磁铁似的，吸在天花板上。
实际上，那也不是天花板，而是倒过来的地板，因为那上面的桌子、椅子也全都是倒着的。
那天花板上的吊灯，像植物一样，往上“长”着。
那些人尽管是倒着的，走来走去还挺自在。
忽然，有个女人朝我看看，叫了起来：
“你们看，那边有个小孩子，他怎么倒立着？
”
屏幕上所有的人都转过身来，惊奇地看看我，随后齐声哈哈大笑。
我被他们笑得不好意思了，生气地说：
“哼，你们自己才是颠倒的，还反过来笑我呢！
”
没等我跟那些人说清楚，电视图像又正过来了。
这会儿，屏幕上出现的是一群外国人，他们穿着怪模怪样的民族服装，在跳一种民间舞蹈。
他们的舞步是那么轻快，那么好看，我忍不住也跟着他们一起跳了起来。
这下糟了！
只听楼下的王奶奶打开窗户，对我们喊：
“喂，楼上是怎么回事？
请安静些！
”
我赶紧朝跳舞人喊：
“停下！
快停下！
”
可他们正跳得起劲，根本不理我。
我只好又换了一个频道，把那些跳舞的人换下去了。
现在，出现在屏幕上的是几个警察，他们正在与几个坏蛋进行枪战。
一个光头坏蛋跳到我的房间里来，他拿沙发作掩护，对着警察开枪，嗖！
嗖！
子弹在我的房间里飞来飞去，我吓得躲在墙角里，拿枕头护住自己的脑袋，心想：
“这电视机真要命！
我得请家电维修部的叔叔来修理一下。
”
过一会儿，警察们走了，光头坏蛋又回到电视里去了。
他跑进一座房子，急匆匆地打开保险箱，取出几包毒品和几捆钞票，装在手提箱里，跑了出来。
他东张西望着，看见了我，又从电视上跳了下来，对我说：
“小老弟，让我在你这里躲一躲吧！
瞧，这捆钞票，每张都是一百的，全给你！
”
“不！
我不要，你是坏蛋，我不能包庇你！
”我斩钉截铁地拒绝了他。
“你别敬酒不吃吃罚酒！
”说着，他掏出手枪，“看见没有？
你要敢哼一声，老子就崩了你！
”
光头坏蛋躲进了我的床底下。
过了一会儿，几个警察又出现在屏幕上。
他们到处寻找，没找到这个坏蛋。
“那坏蛋在这儿呢！
”我不顾一切地喊起来，并向光头坏蛋扑去。
嗖！
嗖！
光头坏蛋对我连开几枪。
我想，我就是牺牲了，也不能让他跑掉！
我抡起拳头向他打去！
奇怪，怎么像是打在空气里？
屏幕上的警察听见了我的喊声，迅速跳下来，把坏蛋逮走了。
接着，电视屏幕上一片雪花点——今天的节目结束了。
我想，我已经中了好几枪，大概就要死了。
可是，怎么一点儿也不疼？
我查找自己身上的伤口，可哪儿也不见出血。
这是怎么回事呢？
噢，我明白了——刚才，从电视上跑下来的那些人，全是电视图像呀！
结尾简妙写法——照应开头写所感：
嘿，我家的电视真是怪！
但它“怪”得挺有意思。
我不打算请人来修理了。
结尾写出了所感，表明了观点
照应开头的“电视”、“怪”
【简妙例文4·超人体童话】
五彩云毯
扣题
开头的简妙写法——扣题提示写什么：
天宫沐浴在月光中。
天宫里，七个织女端坐在窗前，她们是红衣织女、蓝衣织女、黄衣织女、绿衣织女、紫衣织女、黑衣织女和白衣织女。
她们的纤纤素手牵动着一根根洁白的细丝，灵巧地操纵着面前的织机，编织着美丽的云锦。
中间简妙写法——承头顺写详重点：
只看见梭子来回奔忙，只听见“喀嚓喀嚓”的织布机声……
“这月光冰凉冰凉的，要是呆在月宫里，一定更冷。
怪不得人们把月宫叫做‘广寒宫’呢！
”织女们望着月光，议论开了。
姐妹中最小的一位白衣织女，天真纯洁，是个十一二岁的小姑娘。
她一听这话，就着急起来，说：
“嫦娥姐姐成天住在月宫里，她一定很冷，咱们快帮她想想办法呀！
”
织女们一听，全都笑了。
大姐红衣织女用食指点了一下白衣织女的额头，说：
“你呀，你呀，真是个不懂事的小姑娘，尽说傻话！
咱们哪有办法能让月宫不冷呢！
”
白衣织女不说话了。
她在沉思。
过了一会儿，她高兴地叫了起来，说：
“我有好办法了！
咱们可以织一条像操场那么大的云毯，挂在月宫里，给嫦娥姐姐挡挡寒气。
”
“那，咱们不妨试试吧！
”其他的织女犹豫了一会儿，终于点头赞成了。
说干就干，织女们马上出去采集白云。
因为要编织云毯，就需要采集很多很多的白云。
一朵朵白云像一堆堆雪白的棉絮。
织女们舞动着灵巧的手儿，把采下的白云，装进篮子；篮子装满了，装入筐子；筐子装满了，又装入大口袋……一只只篮子、一只只筐子、一个个口袋，全都塞满了白云。
东边的云朵采光了，又到西边去采；西边采光了，又到南边……一筐又一筐，一趟又一趟，织女们的手采酸了，腿跑疼了。
“唉，算了，太累人啦！
我看，就采这么多吧！
”蓝衣织女说。
“这哪成！
这么点儿白云，只够织一块房间那么大的云毯呀！
”白衣织女摇摇头。
“干嘛非得织那么大的云毯呢？
小一些就小一些吧，我们都累坏了。
”其他的织女都赞成蓝衣织女的意见。
只有白衣织女还在摇头，她说：
“你们要是干不动，就回家去吧！
我还得继续干下去。
”
其他的织女都回家了，白衣织女一个人干了起来。
困了，她躺在云朵上打个盹儿；跑不动了，她就在云路上打滚儿。
三天后，她终于采足了织毯所需要的白云。
云毯织起来了，雪白雪白的。
白衣织女瞧着织机上那一小片白色的云毯，皱起了眉头，说：
“这白云上面空空的，没有图案，一点儿也不好看。
”
红衣织女笑了，说：
“小妹，你真不知足！
你要想织出有图案的云毯，还得有黑色云彩才行！
”
白衣织女又歪着脑袋沉思起来。
忽然，她紧皱着的眉结松开了，脸上又露出了笑容，说：
“我想起来了，雨神婆婆走到哪儿，哪儿就有乌云。
”
“可是，只有雨神婆婆跑到雨宫外面来，天上才会出现乌云。
最近雨神婆婆不知为什么不开心，成天躺在床上哭鼻子，压根儿不肯跑到外面来，你上哪儿去要乌云？
”黑衣织女说。
“我马上去找她！
”白衣织女停下织机，跑出去了。
其他几位织女，也只好跟她一起去找雨神婆婆。
果然，雨神婆婆正躺在床上哭鼻子。
“雨神婆婆，您干嘛哭呀？
”白衣织女掏出雪白的手帕，帮雨神婆婆擦眼泪。
雨神婆婆说：
“我太累啦！
前几个月，我连降了好几场大雨，累得浑身无力，真想躺倒下来。
可我回到家里还得做家务，没人帮我的忙。
我真是越想越伤心呀！
”她说完，又唏哩唏哩哭起来，眼泪哗啦哗啦流到泪水池里。
白衣织女一看，可不是？
这房间也真够乱的了：
桌椅上蒙着一层厚厚的灰尘，地面上满是烂果皮、烂菜，毛巾扔在椅子上，脸盆倒在枕头边……
“雨神婆婆，别难过，我们来帮您做家务！
”白衣织女挽起了袖子，动起手来。
其他织女也都跟她干起来。
忙了一天，绿衣织女噘起了嘴巴，说：
“真累呀！
我不想干下去了！
”
其他织女也说：
“是呀，咱们得回去织云锦了！
”
大家全跑了，只留下白衣织女。
白衣织女住在雨神婆婆家，帮她烧饭做菜、打扫房间、洗衣服……
整整忙了三天三夜。
第四天，雨神婆婆不哭了。
第五天，她笑了，说：
“我现在身上不酸不疼，一点儿也不觉得累了，我该出去散散步了。
”她走出了雨宫。
随着雨神婆婆的出现，她身边的白云立即变成了黑色。
白衣织女赶紧采下这一团团乌云。
云毯又织起来了，白底黑花。
织女们看着，都满意地点点头，说：
“嘿，花毯果然比白毯好看！
”
白衣织女特别开心，织机踩得飞快。
忽然，她又停住织机，叹了口气，说：
“这云毯要是有色彩就好了。
”
一听这话，六个姐姐全都叫了起来：
“你疯啦！
像你这么不知足，这块云毯要织到什么时候？
这回，你总不能去弄几块彩色云朵来吧？
我们可没听说过有红云、黄云的。
”
“怎么没有？
彩霞不是有色彩吗？
”白衣织女不慌不忙地回答。
红衣织女说：
“彩霞是由太阳神看管的。
谁都知道，他的脾气坏得要命，彩霞连碰都不让别人碰一下。
你敢去碰钉子？
”
“我敢去！
”白衣织女说。
“那你就一个人去吧！
我们可不想惹麻烦。
”其他织女们都这么说。
于是，白衣织女就一个人去找太阳神了。
白衣织女朝西方走去。
路远得像是没有尽头，可她还是不停地走下去。
终于，日宫映入了她的眼帘。
眼前有一大片彩霞：
玫瑰色、胭脂红、粉红、桔黄、鹅黄……那么鲜艳，那么美丽。
白衣织女飞奔过去，她伸出双臂，恨不得一下子把它们全都采下来。
可她想了想，立刻把手缩了回去。
她决定先去拜访太阳神。
日宫亮得耀眼，它的光，如同无数金针刺在人的皮肤上。
白衣织女忍着疼痛，用手遮住脸儿，眯缝着眼睛，走了进去。
日宫里一片火红，连天花板、墙壁、地板都是红通通的，像是一个巨大的火盆，热得白衣织女浑身冒汗，喘不过气来。
太阳神坐在最里面，他是个健壮的小伙子，有一张圆圆的脸庞，身穿大红衣裳，上面绣着金线。
这时，他满脸通红，皱着眉头，正想发火，忽然看见家里闯进来一个陌生姑娘。
只见这个小姑娘恭恭敬敬地向他鞠了个躬，双手献上一叠美丽的云锦，用清脆悦耳的声音说：
“您好，太阳神哥哥！
”
太阳神的气消了，温和地问道：
“小妹妹，你是谁？
到这儿来干什么？
”
白衣织女微笑着，用柔美的声音回答：
“我是最小的织女，大家都叫我白衣织女。
我来这里，是想求您一件事，希望您能帮助我。
”
太阳神笑了，说：
“你是个有礼貌的小姑娘，我会尽力帮助你的！
你说吧，想要什么？
”
白衣织女说：
“我们想织一块漂亮的云毯，却找不到彩色的云朵。
您能不能给我一些彩霞？
”
太阳神呵呵呵笑了，说：
“行啊！
你要多少，我就给你多少。
别人，我是不会给的。
因为那些人常常不打一声招呼，就来偷我的彩霞，我很生气。
”“太阳神哥哥，谢谢您！
您真是个好哥哥！
”白衣织女高兴得简直要跳起来了。
白衣织女采下各色彩霞，她的脸儿也像彩霞一样放着红光。
她不停地采，采了整整一天。
采完了彩霞，白衣织女正准备告别太阳神回家去，不料这时，太阳神从日宫里走出来，喊住了她，说：
“看得出，你是个十分认真的小姑娘，我已经观察你一整天了。
现在，我还要送你一件礼物——金线。
你用它绣你的云毯，
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