中班音乐活动贪吃的小熊详案精编WORD版.docx
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中班音乐活动贪吃的小熊详案精编WORD版
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中班音乐活动贪吃的小熊详案精编WORD版
中班韵律《贪吃的小熊》
设计意图：
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
依据这些目标，我们为中班幼儿设计的这个韵律活动。
我们选择的音乐是奥尔夫音乐《幼儿七士进阶》，该音乐作品表现的就是熊吃蜂蜜罐的故事，风趣幽默，充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼。
这段音乐的结构是AB结构，我们重点对B段中的长音、重音做出匹配动作，非常适合中班幼儿表演。
幼儿扮演小熊与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。
因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《贪吃的小熊》。
活动目标：
1．能够体验做出与音乐相协调的韵律动作的快乐。
2．大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。
3．熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。
重点难点：
重点：
感受音乐的节奏，对B段中的长音、重音做出匹配动作。
难点：
大胆创编表情、肢体动作表现品尝不同味道的感受。
活动准备：
1.物质准备：
音乐；图谱；蜜罐图片；幼儿座椅呈半圆形摆放。
2．经验准备：
幼儿积累了较为丰富的味觉经验。
活动过程：
1.故事导入。
T：
今天老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫做《贪吃的小熊》。
森林里住着一只胖小熊。
有一天，它睡醒了以后去散步。
它走着，走着，突然发现了一个大房子，门上写着“蜜蜂之家”。
小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。
“哐！
”，它闯了进去，准备偷吃蜂蜜。
你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗？
（教师出示PPT第一、二张，展示红黄蓝三个不同颜色的蜂蜜罐）
S：
不一样。
T：
那小朋友们来猜猜看会有什么味道的蜂蜜呢？
S：
有草莓味的
T：
草莓味的,是特别的味道。
来，你说说看。
S：
有葡萄味。
T：
哦，你觉得是葡萄味。
2．动作与音乐匹配
（1）教师扮小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、柠檬味）
（2）分别做出相应反应→幼儿猜想蜂蜜味道→教师揭晓答案→动作与音乐匹配。
T：
小熊决定去尝一尝,它张开了嘴巴（老师张大嘴巴）嗷呜嗷呜嗷呜,尝到蜂蜜非常开心！
哈！
哈！
哈！
（双手食指抵着脸颊说一声“哈”就抵下脸颊）?
嗷呜嗷呜嗷呜?
哈！
哈！
哈！
（动作同上）第一个罐子“嘶”哈~~（表情夸张）嘶~~哈！
嘶~~哈！
嘶~~哈！
你们猜，是什么味道？
S：
辣椒味
T：
辣椒味，为什么是辣椒味呢？
S：
因为我吃了很辣的东西的时候就会这样；……
T：
那我们就来看看到底是什么味道，现在来揭晓答案,123将将将将（老师揭晓红罐子）是什么味道啊？
S：
辣椒味！
T：
好，现在请小朋友们把你们的手掌拿出来（老师举起双掌,小朋友们跟着做）我们跟着音乐一起去吃第一罐蜂蜜（老师带着小朋友做！
老师最后一遍的时候会提醒,音乐+律动）
T：
小熊吃到了第一罐蜂蜜,他是怎么吃的？
我们来看一看（老师揭晓白纸）这是小熊吃蜂蜜的过程图,它张开了嘴巴（指着嘴巴图）啊呜!
啊呜!
啊呜!
然后呢？
（指着笑脸图）哈！
哈！
哈！
（指着嘴巴图）啊呜啊呜啊呜！
（指着笑脸图）哈！
哈！
哈！
（老师拿出3个大××）嘶~~哈！
（贴×）嘶~~哈！
（贴x）！
嘶~~哈！
（贴×）有吗？
S：
没有
T：
没有的时候我们要（捂住嘴巴）停一停。
第二个罐子又会是什么味道呢?
你们猜猜看？
S：
橘子的味道
T：
小熊尝了一口,啊呜！
啊呜！
啊呜！
哈！
哈！
哈！
啊呜！
啊呜！
啊呜！
哈！
哈！
哈！
阿~qiu！
这是什么味道？
阿~qiu！
猜到了吗？
S：
菠萝的味道
T：
菠萝的味道会打喷嚏吗？
再想一想,是什么味道会打喷嚏?
S：
柠檬的味道！
T：
柠檬的味道会打喷嚏吗?
阿~qiu！
阿~（老是捂嘴巴）没有了,什么味道？
你说
S：
原味
T：
原味的味道?
嗯,那我们来看看是什么味道好不好？
（老师揭晓黄罐子）123,噔噔噔！
S：
胡椒粉！
T：
胡椒粉的味道，难怪我们一闻到就要打喷嚏！
啊qiu！
（小朋友们学着做）小朋友们注意啦！
第四次的时候要停一停（老师指着空白的地方）老师带领小朋友们做律动！
（音乐＋律动）（做完第一遍的时候老师会问第几遍？
这时候应该干嘛？
……）
T：
第几遍yeah的时候会不一样?
S：
第四遍
T：
第四遍yeah的时候要干嘛？
（老师示意举手！
）你说
S：
第四遍的时候要拍手拍腿
T：
还有呢？
请你说!
S：
两只腿要摆着,鞋子往外伸
T：
哦，两个鞋!
你发现的真仔细,腿还要往外伸!
我还喊了一个什么口号？
S:
oh?
yeah！
T:
oh?
yeah!
小熊吃了蜂蜜拍手拍腿喊口号,表示自己胜利地回家去了!
T：
最后一罐又会是什么味道？
你来猜猜看。
S：
水果
T：
它是特别的味道，肯定不是水果，再猜猜有什么特别的味道。
S：
糖果
T：
你也没猜中，我请一个小朋友来悄悄的看看是什么味道，然后请他表演出来，好不好？
S：
好！
T：
我请XXX小朋友上来看看，来，到这来，看到了吗？
好，现在你觉得吃了这种味道的蜂蜜你会怎么样？
请你表演出来。
（引导幼儿表演吃了蓝色罐子里的柠檬味的蜂蜜之后的感受）
T：
那小朋友们猜出来他表演的是吃了什么味的蜂蜜了吗？
S：
苹果味/巧克力味……
T：
你觉得是巧克力是吗？
都觉得是巧克力吗？
让我们来看看是不是巧克力（转身撕开罐子上的遮罩）
噔噔噔噔，猜错了，不是巧克力，是酸酸的柠檬。
吃完柠檬牙都被酸倒了。
所以刚刚那位小朋友才捂着嘴，那我们现在来吃最后一罐酸酸的柠檬味蜂蜜了，要记得第四遍音乐的时候拍手拍脚加耶的手势。
（教师播放音乐，做系列动作）
T：
（播放结束）哇，所有的小熊都找到了回家的路。
3．挑战累加
（1）幼儿创编动作，并能分辨音乐结构按时归位。
（2）调换蜂蜜罐的顺序，幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。
T：
小熊偷吃了蜂蜜，刚刚是老师这只熊在做动作，现在请小熊们做自己喜欢的动作。
吃到了辣椒味的东西你会有什么反应，谁来做一做？
S：
（请一个人上去做动作）
T：
哎呀，她加了脚的动作，真棒。
T：
小熊偷吃胡椒，被呛到了什么反应？
S：
（请一个人上去做动作）
T：
你是咳嗽对吗？
T：
再请个小朋友上来试试最后的柠檬的味道。
这个我们两个来一起做，你的动作要跟我不一样。
S：
（请一个人上去做动作）
T：
现在请所有的小熊们起立，我们跟着音乐依次吃蜂蜜罐，请你不要跟我的动作一样哦，而且不要碰到你的熊伙伴。
请你们找一个宽敞的地方站好。
S：
（一起跟着音乐做动作）
T：
咦，我刚刚发现有的小熊在第四遍音乐结束的时候没有找到回家的路，我们再试一次好不好，这次要在第四遍音乐的时候找到回家的路。
第四遍坐下来拍手拍腿喊口号。
这次我要加大难度了哦，我要把蜂蜜罐转过去。
转过去之后你们还能记得它的味道吗？
好，什么味？
（教师依次指向图片）
S：
辣椒味，胡椒味，柠檬味
T：
这次我们不顺着吃了，倒过来吃，先吃柠檬味，而且要找到回家的路。
好的，熊宝贝们请起立，站在宽敞的地方。
这一次我不做动作了，但是你们的动作要把我吸引住哦，我看看谁做的最好。
S：
（一起跟着音乐做动作）
T:
ohyeah！
4．互动游戏
游戏规则：
教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。
A段音乐，分别模仿熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。
可交换角色，循环游戏。
T:
哇塞！
所有的熊宝宝们都找到了回家的路，居老师要给你们鼓励！
（拍手）太棒了！
小熊倒是吃高兴了，小蜜蜂回到家发现自己的家里被搞得乱七八糟的，它非常的生气，它决定要找小熊……？
S:
算账。
T:
对！
算账，（做发狠状）现在我就来扮演小蜜蜂，你们来扮演小熊，小熊要把自己的熊爪藏起来（教师站起来，把手藏在两腿之间），不让小蜜蜂发现，因为它要来蜇你们，藏好了吗？
我看看。
恩，当小蜜蜂快要蜇到你的时候，蜇到的小熊就要把你的熊爪举起来，表示对不起，明白了吗？
S:
明白了。
T：
我们来试一次，现在我是小蜜蜂哦，藏好了哦，熊爪藏起来。
我蜇到你再拿出来，（教师随着音乐声做动作）哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，（教师做蜜蜂蜇人的样子蜇小朋友）还有哪些小朋友会被我蜇到呢？
哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，（教师继续做蜇人状蜇小朋友）哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法（继续蜇人）哎，最后一遍回家。
T:
（幼儿随老师做动作）拍拍手，拍拍腿，拍拍手，拍拍腿，OHYEAH!
放下，刚刚那个小熊跟我说了对不起的？
（教师做举手状示意幼儿举手）哇，那个小熊表示对不起的啊？
我看看。
哇!
那些没有的举个手看看（教师做举手状）好，还有那么多小熊向我表示对不起啊？
手掌放下（教师示意幼儿手放在双腿上）现在我要请我的小伙伴来帮忙，你们记住哦，这一次又要加大难度了，当你被蜇到了，请你站起来表示你的诚意（教师示意，站起来两腿叉开，双手高高举起）对不起，OK？
S：
OK!
T:
我现在请客人老师来帮忙，当我的蜜蜂伙伴，好不好？
S:
好！
T:
好，我来请客人老师，来吧，客人老师，好，你也来，用站起来表示诚意咯！
哎，藏好，准备。
（教师和客人老师岁音乐做动作）他们在那里！
哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，恩，jiu,恩，jiu,恩，jiu,恩，要站起来了哦，在这边的时候要停一停，哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，恩，哦，恩，哦，恩，哦，恩，停，第三遍（重复动作）第四遍音乐，要回家啦，（幼儿随着教师做动作）拍拍手，拍拍腿。
拍拍手，拍拍腿，ohyeah!
所有的小熊都有表示对不起了吗？
都有了吗？
S:
有！
5．结束活动
讲述故事结局，进行人格教育；拓展经验，用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应。
T:
好，都有了，小熊给小蜜蜂诚恳的道了歉，小蜜蜂也原谅了小熊，它对小熊说，小熊，以后你想来我家吃蜂蜜，可以提前给我打个电话，我邀请你到我家来品尝，可不能随便的闯进我的家，偷吃我的蜂蜜，下次能改吗？
S:
能
T:
那现在我就邀请小熊去我家品尝更多口味的蜂蜜，好不好？
S:
好
T:
我的家里还有更多的味道（做很多的样子），想不想品尝啊？
S想！
T:
好，小熊们请起立，（音乐起）现在我请小朋友们品尝巧克力味哦，巧克力味哦（教师幼儿随着音乐离场）。
动作建议：
前奏：
做刚起床的动作；
第1小节：
准备；
第2-5小节：
用手模仿小熊走路；
第6小节：
吃的动作3次；
第7节：
笑的动作
第8-9小节：
重复第6小节的动作；
第10-12小节：
做品尝不同味道的匹配动作；
第13小节：
动作定格；（音乐、动作重复一遍）
第14-26小节：
重复第1-13小节动作；结尾段：
第14小节：
准备；
第15-18小节：
用手模仿小熊走路；
第19小节：
拍手3次；
第20小节：
拍腿3次；
第21-22小节：
重复第19-20小节的动作；
第23小节：
双手高举做V手势。
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