二年级阅读课教案.docx
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二年级阅读课教案
二年级阅读课教案
第六周第五课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2二年级阅读课教案
二、教学重难点:
二年级阅读课教案
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
亲憎我 孝方贤亲有过 谏使更 怡吾色
柔吾声谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
释义:
当父母亲不喜欢我们;或者管教过于严厉的时候;我们一样孝顺;而且还能够自己反省检点;体会父母的心意;努力改过并且做得更好;这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的时候;应小心劝导改过向善;劝导时态度要诚恳;声音必须柔和;并且和颜悦色;(子夏问孝。
子曰:
“色难。
”)如果父母不听规劝;要耐心等待;一有适当时机;例如父母情绪好转或是高兴的时候;再继续劝导;如果父母仍然不接受;甚至生气;此时我们虽难过得痛哭流涕;也要恳求父母改过;纵然遭遇到责打;也无怨无悔;以免陷父母于不义;使父母一错再错;铸成大错。
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力;提倡多角度的、有创意的阅读;利用阅读期待、阅读反思和批判等环节;拓展思维空间;提高阅读质量。
第七周第六课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生
释义:
父母亲生病时;子女应当尽心尽力的照顾;一旦病情沉重时;更要昼夜服侍;不可以随便离开。
父母去世之后;守孝期间(古礼三年);要常常追思、感怀父母教养的恩德。
自己的生活起居必须调整改变;不能贪图享受;应该戒绝酒肉(请参考地藏经;孝子应如何给往生者修福)。
办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节;不可草率马虎;也不可以为了面子铺张浪费;才是真孝顺。
(论语:
生;事之以礼;死;葬之以礼;祭之以礼。
)祭拜时应诚心诚意;对待已经去世的父母;要如同生前一样恭敬。
(论语:
祭如在;祭神如神在。
)
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
“阅读期待”是接受美学的概念。
接受美学认为;读者在阅读文学作品之前具有一种期待视野;一种迫切求知的心理。
它是体验的引线;探究的前奏。
第八周出则涕
第一课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
释义:
当哥哥姊姊的要友爱弟妹;作弟妹的要懂得恭敬兄姊;兄弟姊妹能和睦相处;一家人和乐融融;父母自然欢喜;孝道就在其中了。
与人相处不斤斤计较财物;怨恨就无从生起。
言语能够包容忍让;多说好话;不说坏话;忍住气话;不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。
(言语为福祸之门。
孔门四科有:
德行、言语、政事、文学。
可见言语之重要。
)
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
“教学艺术的本质不在于传授本领;而在于唤醒、激励和鼓舞。
”诸多名师也认为鼓励是教育的法宝;是最廉价的润滑剂。
第九周第二课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 己即到
释义:
良好的生活教育;要从小培养;不论用餐就座或行走;都应该谦虚礼让;长幼有序;让年长者优先;年幼者在后。
长辈有事呼唤人;应代为传唤;如果那个人不在;自己应该主动去询问是什么事;可以帮忙就帮忙;不能帮忙时则代为转告。
(“人生以服务为目的;不以夺取为目的。
”青少年守则明言:
助人为快乐之本。
)
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
实践证明;鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。
学生在这种自由的空间里可与老师、学生进行心灵的碰撞;生命的融合;不断地获得成功的体验;并在成功中走向成功。
第十周第三课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
释义:
称呼长辈;不可以直呼姓名;在长辈面前;要谦虚有礼;不可以炫耀自己的才能;路上遇见长辈;应向前问好;长辈没有事时;即恭敬退后站立一旁;等待长辈离去。
古礼:
不论骑马或乘车;路上遇见长辈均应下马或下车问候;并等到长者离去稍远;约百步之后;才可以离开。
(敬老尊贤)
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
优秀教师有一个共同的法宝;那就是鼓励学生的方法多;有的多至近百种;就是为了让学生能及时得到恰当的鼓励。
因为鼓励能让学生智慧的火花得到迸发;并使火花熊熊燃烧;照亮全班;让整个课堂充满生机。
第十一周第四课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
尊长前 声要低 低不闻 却非宜
进必趋 退必迟 问起对 视勿移
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
释义:
良好的生活教育;要从小培养;不论用餐就座或行走;都应该谦虚礼让;长幼有序;让年长者优先;年幼者在后。
长辈有事呼唤人;应代为传唤;如果那个人不在;自己应该主动去询问是什么事;可以帮忙就帮忙;不能帮忙时则代为转告。
(“人生以服务为目的;不以夺取为目的。
”青少年守则明言:
助人为快乐之本。
)
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度;更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学;改善课程设计;完善教学过程;从而有效地促进学生的发展。
第十二周谨第一课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
释义:
早上要早点起床;晚上也别很早就睡觉。
因为时光宝贵;转瞬即逝;应当好好珍惜和努力。
(少壮不努力;老大徒悲伤。
)早晨起床后;务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽;有一个好的开始。
大小便后;一定要洗手;养成良好的卫生习惯;才能确保健康。
(防止肠病毒;要学会洗手;手心、手背、指缝间均要仔细搓洗)(陶渊明诗:
盛年不重来;一日难再晨。
及时当勉励;岁月不待人。
)
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本;以促进学生人格和谐发展为根本目标;充分发挥评价的导向和激励功能;注重评价方式多元化和科学化;关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等.
第十三周第二课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
衣贵洁 不贵华 上循份 下称家
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
释义:
要注重服装仪容的整齐清洁;戴帽子要戴端正;衣服扣子要扣好;袜子穿平整;鞋带应系紧;否则容易被绊倒;一切穿著以稳重端庄为宜。
回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位;避免造成脏乱;要用的时候又要找半天。
(大处著眼;小处著手;养成良好的生活习惯;是成功的一半。
)穿衣服需注重整洁;不必讲究昂贵、名牌、华丽。
穿著应考量自己的身份及场合;更要衡量家中的经济状况;才是持家之道。
(不要为了面子;更不要让虚荣心作主;无谓的开销就是浪费。
)日常饮食要注意营养均衡;多吃蔬菜水果;少吃肉;不要挑食;不可以偏食;三餐常吃八分饱;避免过量;以免增加身体的负担;危害健康。
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
关注成功体验的开放性评价体系。
教师要努力以真诚的语言、温和的表情、期待的目光、宽容的态度来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需求;发现和发展学生多方面的潜能。
第十四周第三课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
释义:
饮酒有害健康;要守法;青少年未成年不可以饮酒。
成年人饮酒也不要过量;试看醉汉疯言疯语;丑态毕露;惹出多少是非?
(论语:
“食不厌精;脍不厌细。
”夫子劝勉我们:
食物不要过分讲求精美;烹调不要过分要求细致。
)(老子说:
圣人为腹不为目。
饮食是为了吃饱肚子;不是为了满足口目。
)走路时步伐应当从容稳重;不慌不忙;不急不缓;站立时要端正有站相;须抬头挺胸;精神饱满;不可以弯腰驼背;垂头丧气。
(立如松;行如风;坐如钟;卧如弓。
)问候他人时;不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬;不能敷衍了事。
进门时脚不要踩在门槛上;站立时身体也不要站得歪歪斜斜的;坐的时候不可以伸出两腿;腿更不可以抖动;这些都是很轻浮、傲慢的举动;有失君子风范。
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
通过评价让学生看到自己前进的足迹;进而享受成功的喜悦;增强学习的信心;通过评价让学生发现自身不足;明确努力的方向;形成对自己的鞭策。
第十五周第四课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
执虚器 如执盈 入虚室 如有人
事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
释义:
进入房间时;不论揭帘子、开门的动作都要轻一点、慢一些;避免发出声响。
在室内行走或转弯时;应小心不要撞到物品的棱角;以免受伤。
拿东西时要注意;即使是拿着空的器具;也要像里面装满东西一样;小心谨慎以防跌倒或打破。
进入无人的房间;也要像有人在一样;不可以随便。
做事不要急急忙忙慌慌张张;因为忙中容易出错;不要畏苦怕难而犹豫退缩;也不可以草率;随便应付了事。
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
通过评价融洽师生关系;加强师生的沟通和理解;进行心与心的撞击;使学生能“尊其师而信其道”。
第十六周第五课时
一、教学目标:
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵;理解文艺。
二、教学重难点:
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配:
一课时
四、教学过程:
(一)复习导入
1、指名背诵
2、全班齐背
这节课我们继续学习接下来的内容。
(二)初读课文
1、指名读文
2、评价
3、教师评价
(三)再读课文并释义
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问
将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明
释义:
凡是容易发生争吵打斗的不良场所;如赌博、色情等是非之地;要勇于拒绝;不要接近;以免受到不良的影响。
一些邪恶下流;荒诞不经的事也要谢绝;不听、不看;不要好奇的去追问;以免污染了善良的心性。
将要入门之前;应先问:
“有人在吗?
”不要冒冒失失就跑进去。
进入客厅之前;应先提高声音;让屋里的人;知道有人来了。
如果屋里的人问:
“是谁呀?
”应该回答名字;而不是:
“我;我!
”让人无法分辨我是谁?
(四)熟读成诵
1、默读并试着背诵
2、指名背诵
3、全班齐背
(五)作业布置:
熟背课文
教学反思:
教学中要从多个角度组织学生进行自评和互评;对待学生的学习不应只看他有没有掌握;更要看他在这个学习过程中所付出的努力;学习的态度;所用的方法;持之以恒的耐心;甚至是永不言败的勇气。