10苏教版五年级数学上册第十单元统计新教案.docx

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10苏教版五年级数学上册第十单元统计新教案

统计单元教学计划

教学内容

第105-119页，统计

学情分析

单式统计表延伸到复式统计表，条形统计图延伸到复式条形统计图，理解它们之间的区别。

在认识图表的基础上，解决实际上问题。

分层教学目标

1、每个学生经历认识并设计复式统计表，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

2、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

3、在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。

4、能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。

5、通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点

在具体的统计活动中认识复式统计表、复式条形统计图

教学难点

能根据图表中的信息提出简单问题并加以解决

教学准备

教学光盘

课时安排

星期二

12月18日

复式统计表

星期三

12月19日

复式统计表的练习课

星期四

12月20日

复式统计图

星期五

12月21日

复式统计图的练习课

星期一

12月24日

整理和复习

星期二

12月25日

了解周围的家庭

课题复式统计表

教学内容

第105、106页，复式统计表，练习二十1、2

课时

6-1

分层

教学

目标

1、每个学生经历认识并设计复式统计表，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

2、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点

体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表

教学难点

体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表

教学准备

教学光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

教学例1

练一练

练习二十

第一题

第二题

总结

出示例1，提问：

这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中知道些什么？

提问：

哪组男生最多？

哪组女生最多？

指出：

这里每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男女生人数，如果要对不同小组的男女生人数进行比较，就很不方便，于是，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

指导学生认识复式统计表。

指出：

我国体育事业有很大进步。

介绍农村固定电话、城市固定电话、移动电话的不同含义。

为什么这张表中没有合计和总计。

今天学习了什么？

有什么收获？

把各个小组的人数填入表格，逐一核对数据

想一想，四张表格合并成一张表格，保留什么？

删除什么？

修改什么？

认识到：

第一：

合计总计怎么计算

第二：

表头被分成几部分？

独立完成，小组交流：

合计栏和总计栏的计算方法和结果。

独立完成表格，小组交流问题。

七个小组收集数据，再交流。

独立完成后提问。

认识表头

板书设计

复式统计表

分层作业设计

课后反思

小营小学这节课的设计真的很好！

可惜我们没有拿到他们的课件。

课题复式统计表的练习课

教学内容

练习二十3、4、5

课时

6-2

分层

教学

目标

1、熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心

教学重点

会根据收集、整理的数据填写统计表

教学难点

会根据收集、整理的数据填写统计表

教学准备

教学光盘，调查各年级人数

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

第三题

第四题

第五题

出示第三题

出示第四题

请对优秀的学生说一句话。

请对不及格的同学说一句话。

出示第五题

说出课前统计的结果，然后填写表格并进行简单的分析。

说说课前统计的结果，然后填写统计表，最后进行简单的分析

说出课前统计的结果，然后填写表格，并进行简单的分析。

板书设计

复式统计表

分层作业设计

课后反思

这节课怎么上？

事先可以统计好全校男女生个年级的人数情况，可是没有体育达标情况，也没有搞过什么运动会。

补充练习和评价手册的作业又相对简单，学生进入了非常轻松的状态。

我把最近几期的小数报作为练习和作业，保持适当的强度。

课题复式条形统计图

教学内容

教科书第110页，例2，相应的试一试，练一练和练习二十一第一题

课时

6-3

分层

教学

目标

1、在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。

2、能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。

3、通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点

在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。

教学难点

能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。

教学准备

教学光盘，调查各年级人数

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

教学例2

试一试

练一练

练习二十一第一题

总结

观察下面的统计图。

把你在统计图中了解到的信息和小组里的同学交流。

再集体汇报。

再填写书上的统计表，教师统计遗漏日期的同学。

回答上面的问题，看统计图方便，还是统计表方便？

教师指出：

统计图的作用就在这里，可以清晰地看出数量的多少

小结：

刚才有的同学忘记写日期了，为什么呢？

复式统计图首先要看什么？

标题，反映统计图的内容，日期。

还有一个叫做图例，你知道图例在统计图的哪里吗？

同座位互相指一指。

再观察横轴、表示类别，这里的类别是（季度）

纵轴，表示数量，一格表示多少？

单位名称是什么？

直条，直条的高度表示数量的多少，下面我们重点研究复式统计图的直条怎么画！

指导直条的画法：

总结

相应位置

直尺标高

看清图例

表明数据

试一试。

今天学习了什么？

有关统计图表的作业，按照怎样的顺序观察统计图表？

回答问题：

这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？

北京市哪两个季度的平均气温相差最大？

桂林市呢？

这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？

通过统计不同学生的感受，统计出，大部分同学还是认为看统计图比较方便

学生的回答：

标题、日期、横轴纵轴，直条。

独立完成，展示学生作业。

先观察图，再在小组中回答问题。

独立完成，集体回答问题。

看板书回答

直条高度的确立

板书设计

复式统计图

1.标题、日期、图例

2.横轴：

类别

纵轴：

数量，一个表示多少

直条：

相应位置

直尺标高

看清图例

表明数据

3.比较分析

分层作业设计

补充习题和评价手册

课后反思

认识图例和直条高度的确定。

课题复式条形统计图的练习

教学内容

练习二十一2、3

课时

6-4

分层

教学

目标

进一步理解统计的过程，会看复式统计图表，能把不完整的统计图表正确的填写完整，并能依据信息提出恰当的问题并能解决问题。

教学重点

能依据信息提出恰当的问题并能解决问题

教学难点

能依据信息提出恰当的问题并能解决问题

教学准备

教学光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

复习

练习二十一第二题

第三题

总结

提问：

制作条形统计图的过程是什么？

提问：

要制作什么统计图？

需要收集什么数据。

看自己收集的数据，需要制作什么统计图？

为什么？

制作条形统计图的过程是什么？

你有哪一些心得。

回忆上节课的板书回答。

五（）班同学体育达标合格情况统计图，需要收集我们班男女同学各项达标情况。

制作复式条形统计图，既要反映男生情况，也要反映女生情况，所以用复式，需要反映数量的多少，所以用条形统计图。

小组内进行简单的分析，然后汇报。

发言顺序为4、3、2、1.

独立完成。

展示学生作业。

板书设计

复式条形统计图的练习

分层作业设计

补充习题和评价手册

课后反思

课题整理和练习

（1）

教学内容

整理和练习1-3

课时

6-5

分层

教学

目标

进一步理解统计的过程，会看复式统计图表，能把不完整的统计图表正确的填写完整，指导依据信息和一些背景知识提出恰当的问题并回答问题。

教学重点

依据信息和一些背景知识提出恰当的问题并回答问题

教学难点

依据信息和一些背景知识提出恰当的问题并回答问题

教学准备

教学光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

回顾与整理

练习与应用第一题

你知道吗？

第二题

第三题

小组讨论：

这一单元，你学习了哪一些知识？

有什么收获？

需要完成什么内容的统计表。

收集到哪一些信息。

填写表格时要注意什么？

进行保护耕地的教育

巡视指导直条的画法。

根据学生的回答

教师参与到小组讨论中。

做条目式的记录，汇报时补充完整。

99年我国耕地分布情况

要验算。

独立完成，展示作业。

注意填写完整。

独立完成，展示，并汇报，48分、56分，你是如何确定直条的高度的。

你是怎样评价这两支球队的？

小组讨论，1号任组长，安排组员回答问题，一个同学回答完之后，其余同学要进行点评，好好在哪里？

如果你觉得不好，请委婉的指出。

第三题，直条高度的确立。

板书设计

整理和练习

分层作业设计

补充习题和评价手册

课后反思

课题整理和练习

（2）

教学内容

整理和练习4-6，评价与反思

课时

6-6

分层

教学

目标

体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点

在统计过程中初步学习统计的方法

教学难点

依据信息和一些背景知识提出恰当的问题并回答问题

教学准备

教学光盘，每个小组准备一个骰子。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

练习与应用第四题

探索与实践第五题

第六题

评价与反思

出示第四题，明确题目要求

布置长作业

出示第五题，明确题目要求。

教师提出要求：

第一，按照1、2、3、4的顺序进行投掷。

第二，一个人投掷时，其他同学注意观察，不允许插手。

第三：

1号投掷，2号记录，3号4号观察。

2号投掷，3号记录，4号、1号观察，以此类推。

第四，全部投掷完毕，完成统计图。

小组讨论：

如何收集数据。

在小组中提出可操作的方法。

方案好的小组进行展示

收集好数据之后完成第四题。

按照题目的要求，两个星期之后，小组内交流。

按要求进行小组合作。

评比合作好的小组好在哪里，不好的小组不好在什么地方。

给自己一个恰当的评价。

板书设计

整理和练习

（2）

分层作业设计

补充习题和评价手册

课后反思

课题了解周围的家庭

教学内容

了解周围的家庭

课时

1-1

分层

教学

目标

体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点

在统计过程中初步学习统计的方法

教学难点

依据信息和一些背景知识提出恰当的问题并回答问题

教学准备

教学光盘，收集自己甲最近一次水费、电费等金额

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

汇报自己收集的数据

填写表格

比较分析

我们这里是城镇还是农村？

。

让学生提出对这一些数据不是很清楚的问题。

教师解答。

如果有的人收集的数据是6月份的，你觉得它的这个数据，与11月份的数据会有什么不同还是差不多？

指出：

为了方便，户主姓名就写你自己的姓名。

你在调查中还收集到哪一些数据？

从上面的数据中，你能提出哪些问题？

这10名同学中，水费的平均数应该在什么范围之间？

把课前收集自己家的水、电、气、话的费用缴纳情况说一说

9人的数据进行记录。

板书设计

了解周围的家庭

分层作业设计

补充习题和评价手册

课后反思

每次完成收集数据任务的同学都很少。