苏教版四年级科学下册分组实验报告单.docx
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苏教版四年级科学下册分组实验报告单
苏教版四年级科学下册分组实验报告单
四年级下册科学学生分组实验通知单
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
3.27
通知时间
3.20
实验名称
通过活动体验关节的作用
通知人
准备内容
仪器（装置图）规格
回形针，豆子，小口瓶
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
3.27
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
4.07
通知时间
4.02
实验名称
做手臂活动模型
通知人
准备内容
仪器（装置图）规格
绳子硬纸板铆钉（细铁丝）
备注
仪器完好
任课教师
实验组数
3
实验时间
5.08
通知时间
5.05
实验名称
正确使用弹簧称
通知人
准备内容
仪器（装置图）规格
弹簧称、钩码、装了文具的笔袋
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
5.08
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
5.15
通知时间
5.12
实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
通知人
准备内容
仪器（装置图）规格
同样的弹簧6个、钩码、直尺
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
5.15
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
5.19
通知时间
5.15
实验名称
体验物体重力
通知人
准备内容
仪器（装置图）规格
一桶水
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
5.19
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
5.26
通知时间
5.22
实验名称
研究如何减小摩擦力
通知人
准备内容
仪器（装置图）规格
（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
5.26
实验员签字
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
了解骨骼
实验目的
认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念
实验原理
骨骼是一个完整的骨架
实验器材
课件，模型
实验步骤：
1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？
2、看X光照片，数一数手共有几块骨头？
3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：
头骨是什么样的？
胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？
手臂骨包括哪些骨？
大腿骨的几块大骨分别是什么样的？
实验现象
全身的骨头分为：
头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。
实验结论
骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
3.20
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
摸人体肌肉并体验其如何工作
实验目的
感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张
实验原理
人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的
实验器材
挂图，课件
实验步骤：
1、摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？
哪里的肌肉最少？
2、体验肌肉是如何工作的：
站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。
实验现象
四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠收缩来工作。
实验结论
肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。
我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
4.02
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
做一节广播体操
实验目的
知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位
实验原理
锻炼可以使人健康
实验器材
课件
实验步骤：
自己做一节广播体操
实验现象
全身感到很舒服
实验结论
做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体内部器官，改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
4.10
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
抽丝
实验目的
学习抽丝，并量出一根丝的长度
实验原理
实验器材
炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺
实验步骤：
1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
2、把蚕茧放在水中浸泡。
3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
4、量一量一根丝的长度。
实验现象
蚕丝很长
实验结论
蚕丝有令人不可思议的长度
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
4.14
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
观察蚕一生的变化
实验目的
总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟
实验原理
实验器材
蚕卵，桑叶，养殖箱
实验步骤：
经历一个多月的养蚕过程
实验现象结论
蚕的一生分为：
蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配，然后产卵，这样继续循环往复。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
4.17
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
观察物体的运动
实验目的
了解运动特点，说出运动方式并分类
实验原理
按运动轨迹分类
实验器材
课件
实验步骤：
1.课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？
运动轨迹是什么样的？
并用画图的方式表示。
2.课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？
用画图的方式表示。
3.青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？
有什么不同？
实验现象
小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯曲的，所以不同。
实验结论
可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线运动中的特例。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
4.24
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
证明弹性和弹力的存在
实验目的
发现物体具有弹性和弹力
实验原理
弹力是由形变产生的
实验器材
弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变的画面
实验步骤：
1.用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？
2.把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间的硬币，然后弹左币，发生了什么现象？
这种现象说明了什么？
实验现象
去掉力以后它们都恢复了原状；中间的硬币没有改变位置，右币被弹了出去。
实验结论
当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”，这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
5.12
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
失重实验
实验目的
了解重力的存在及其方向
实验原理
重力的方向是竖直向下的
实验器材
直尺
实验步骤：
一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。
实验现象
丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接住。
实验结论
任何物体都受到重力的作用，而且方向是竖直向下的。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
5.22
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
研究降落伞下降快慢与哪些因素有关
实验目的
认识降落伞下降快慢的因素
实验原理
伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度
实验器材
各种各样的降落伞
实验步骤：
1.把伞面不同的降落伞依次在室内上空抛下（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
2.把刚刚用过的降落伞拿到室外依次抛向空中（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
实验现象
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
降落伞载重越大，降落伞下降越快；
受到的空气阻力越小，下降越快。
实验结论
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
降落伞载重越大，降落伞下降越快；
受到的空气阻力越小，下降越快。
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
6.02
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称
探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
实验目的
懂得预测要有正确的依据
实验器材
小烧杯、勺子、水、盐
实验步骤：
1、教师说明实验方法：
在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？
装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？
2、先预测后实验。
实验现象
食盐的溶解量对溶液的体积有影响
实验结论
食盐的溶解量对溶液的体积有影响
备注
学科：
科学班级：
四年级学生：
6.05
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