高二语文下学期入学考试试题1.docx
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高二语文下学期入学考试试题1
四川省新津中学2016-2017学年高二语文下学期入学考试试题
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题（70分）
1、现代文阅读（9分，每小题3分）
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国古典戏曲艺术的基本特点
歌剧只重歌唱，舞剧只有舞蹈，唯有中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺术种类，是最综合的艺术。
但是这里要强调的是，各个艺术种类在戏剧艺术中并不是拼凑起来的，这些不同的艺术种类，都是根据“戏剧”的原则综合起来的。
而所谓“戏剧”的原则，就是通过矛盾冲突表现人物故事情节。
因此，这些被综合的艺术种类，固然是遵守各自的规律，还要遵守“戏剧”的规律，于是各种艺术种类到了古典戏曲中，都起了一定的性质上的变化。
同时，由于戏曲综合了各种艺术种类，所以戏曲作为戏剧也产生了性质上的特点。
这样在戏剧的基本原则之下，各因素相互影响、相互制约，才形成了中国古典戏曲艺术的特点。
作为表演艺术来说，戏曲艺术主要综合了音乐和舞蹈。
音乐和舞蹈是比较单纯的艺术。
舞蹈是用人的身体动作来表现思想、感情、情绪，音乐是用声音表现思想、感情、情绪。
二者都要在自然的形式下表现一种意义（或“意蕴”）。
作为艺术形式来说，它们都是“表意”的。
这里所谓“表意”的“意”，同时包括了“理智”和“情感”两个方面，在艺术中这两者是密不可分的。
而这两种因素在艺术中的结合又不是机械的，在总的“表意”的特点下，我们又可以把艺术分成为“再现的”和“表现的”，前者侧重表达一种理智的思想，后者侧重于表现一种情感。
以此来说明绘画戏剧与音乐舞蹈的关系，也的确有它方便的地方。
结合到我们现在所讨论的问题，中国戏曲融戏剧、音乐、舞蹈于一体，“表情”的因素竞占三分之二，这样，中国戏曲在艺术上的特点也就容易看清了。
话剧是没有歌舞的，这自是常识，但由这种明显的区别带来的艺术特征上的不同，就常常为人所忽视。
这就是说，戏曲与话剧虽同属于“戏剧艺术”，而戏曲偏重于表现，话剧则偏重于再现，前者侧重写意，后者偏重于写实。
戏曲与话剧一样，同是“戏剧”，是以动作和对话来展现剧情，原则上来说，是把人生的实际的、具体的过程表演出来。
据此，“戏剧”当然是现实生活的“模仿”，是人生的“镜子”，因而是一种“再现艺术”。
这是基本的，中国戏曲既然是一种戏剧，自然也不例外。
然而，中国戏曲艺术又是戏剧、音乐、舞蹈三者的融合。
所以它既不同于话剧，也不同于西方的歌剧和舞剧。
中国戏曲的特点是音乐性的对话与舞蹈性的动作。
在戏曲中，音乐和舞蹈首先要为戏剧服务，音乐要为人物对话服务，舞蹈则离不开戏剧动作的要求。
但是，既然音乐和舞蹈是戏曲的有机的组成部分，那么它们对“戏曲”也有种种制约作用。
戏曲中的动作和对话就不单纯是生活动作、对话的模仿，而都被“表现化”了。
中国戏曲这种音乐性的对话和舞蹈性的动作使它作为
一种戏剧形式有了自己独特的艺术价值，能够立于世界戏剧之林，则经冲击而巍然屹立。
（选自叶秀山《古中国的歌》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺术种类，是一门综合的艺术，其他艺术种类都不是综合的艺术。
B．由于综合了多种艺术种类，作为一种戏剧的戏曲也就具备了不同于其他戏剧种类的特点。
C．中国戏曲主要综合了音乐和舞蹈这两个艺术种类，它们的艺术表现手段各不相同，但它们的共同特点是“表意”。
D．根据“意”的不同，艺术可以分成“再现的”和“表现的”，前者侧重于表达思想，后者侧重于表达情感。
A.曲解文意。
原文“唯有中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺术种类，是最综合的艺术”，但不是“其它艺术种类都不是综合的艺术”。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．通过矛盾冲突表现人物故事情节，是戏剧的原则。
在这个原则的基础上，各种艺术种类综合在一起，其中的各种因素相互制约和影响，形成了中国戏曲艺术的特点。
B．由于音乐、舞蹈偏重于表达情感，综合了两种艺术种类的中国古曲戏曲艺术更偏重于表现，这与偏重于再现的话剧明显不同。
C．戏剧是用动作和对话把人生的实际的、具体的过程表演出来，是一种再现的艺术。
作为戏剧之一种，中国戏曲也具有这个特征。
D．戏曲中的动作和对话不单纯是生活动作、对话的模仿，这种音乐性的对话
和舞蹈性的动作使中国戏曲的艺术价值高于西方的歌剧和舞剧，在世界戏剧艺术中独树一帜。
D.无中生有。
“这种音乐性的对话和舞蹈性的动作使中国戏曲的艺术价值高于西方的歌剧和舞剧”错。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．歌、舞、文学、绘画这些艺术种类在中国戏曲中是根据戏剧的原则综合起来的，它们在戏曲中不必遵循原有的规律，在本质上发生了根本的变化。
B．“理智”和“情感”这两个方面，在艺术中是密不可分的，只是在不同的艺术种类中的表现有所侧重，绘画戏剧属于前者。
C．话剧偏重于写实，侧重于表达思想，但话剧并不完全排斥表达情感；戏曲偏重于写意，侧重于表达情感，同样也可以表达思想。
D．对话具有音乐性，动作具有舞蹈性，这是中国戏曲区别于其他种类戏剧的主要特征，也是中国戏曲艺术独有的艺术价值。
A.“它们在戏曲中不必遵循原有的规律，在本质上发生了根本的变化”错。
（二）、实用类文
本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4-6题
记傅雷
杨绛
说起傅雷，总不免说到他的严肃。
有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。
忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后
哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。
傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。
梅馥忙也赶了上去。
在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。
等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。
但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。
这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。
只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪：
一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。
傅雷回客厅来，脸都气青了。
梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：
“唉，傅雷就是这样!
”
有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。
傅雷的自比，乍听未免滑稽。
但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。
我想他只是道出了自己的真实心情。
傅雷曾告诉我们：
某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。
这种事不止一遭。
傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。
他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。
他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。
他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。
傅雷对国计民生念念不忘，只潜身书斋，作他的翻译工作。
傅雷爱吃硬饭。
他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。
朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的。
他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。
他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。
他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。
傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。
一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。
傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。
他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。
这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲。
平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。
译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万，译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。
假如傅雷打头．先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。
假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。
傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。
他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。
傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。
他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。
他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。
他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。
我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。
傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。
有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。
傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。
他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。
可是，智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？
对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗？
向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗？
为善的心愿，敌得过作恶的力量吗？
傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。
傅雷已作古人，人死不能复生，可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。
一九八〇年十一月（本文有删改）
相关链接：
①傅雷，一代翻译巨匠，多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。
译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰·克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《幻灭》《贝姨》等。
“文化大革命”期间，遭到红卫兵抄家，受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓“反党罪证”。
因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡。
1979年4月，得以平反昭雪，彻底恢复政治名誉。
②（他人对傅雷的评价）朱梅馥：
“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受，都是有原则的。
因为我太了解他。
他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的。
修道院似的童年，真是不堪回首。
到成年后，孤军奋斗，爱真理，恨
一切不合理的旧传统和杀人不见血的旧礼教。
为人正直不苟，对事业忠心耿耿。
我爱他，我原谅他。
”傅聪：
“其实我父亲并不是天生喜欢在书斋里的，他是很关心国家的。
关心世界，关心国家，关心人类。
1956年的时候，他曾经真的觉得中国有希望。
”画家黄苗子：
“傅雷非常爱这个国家，所以对这个国家的要求也很严格。
他爱他自己的文章，爱他所翻译的作家的作品，所以对它们非常认真。
”
③“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
”（《傅雷家书》）
4.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）（）
A.文章第一段通过动作、神态描写等手法写傅雷对孩子们偷听大人谈话的反应，刻画出他的不折不扣的严父形象。
B.“唉，傅雷就是这样！
”从叹气声中可以看出大家对傅雷的不满，因为他是一个极其专制的人。
C.在教育孩子时，梅馥在傅雷前抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫，并不是表现得表里不一，与傅雷在观念上完全不同，而是在丈夫盛怒时的一种缓冲。
D.本文通过择取一件件生活小事，却又是极具典型意义的事件，让我们感受到一个真实生动、血肉丰满的翻译家形象。
E.作者对傅雷有着中肯的评价，既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足，双流露出对他的欣赏、黄敬重之情。
B（B没有“不满”，“专制”错误。
）
5.傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”？
请结合本文简要分析。
（4分）
①在当时社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠。
②傅雷觉得自己像老鼠那样，有个安身的“洞穴”——书斋，自己只潜身书斋作翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界。
（每一点2分，意思对即可）
6.傅雷是一个个性非常鲜明的人，请结合文本简要分析傅雷的性格特征。
（5分）
①严肃认真，爱子情深。
如不让孩子听大人谈话，及链接中的相关内容。
②狂傲固执，不通人情世故。
如信手拈来一些翻译家谬误的例子，不留情面。
③虚心求进，从不自满。
如对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现状，向朋友虚心请教。
④为人随和，从谏如流。
如，和周煦良同志合办《新语》不摈弃外行钟书的意见。
（一点1分，两点3分，三点5分。
其他答案言之成理酌情给分）
（三）、文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
张大厨
祝晓林
民国三十一年，清明节那一天，日本人来到了白楼镇。
张大厨的皇宫饭庄不久就成了日本人的饭堂。
日本人的九个炊事员说起来还算比较尊重张大厨。
其中有个叫西田的，非常虚心地向大厨请教刀功以及怎样下料、掌控火候等，并且用很不流利的中国话对大厨说，打完仗，回家，开一家餐馆。
大厨听了点点头，很勉强地笑了笑。
大厨不卑不亢，很少说话，日本人称他为“哑巴大厨”。
不久，白楼镇出了两桩命案。
先是进进出出总牵着一只狼犬的木下被勒死在镇东的杏花楼。
继而，中队长的一个翻译官何先生在一次赶圩时，大白天，被人用乱棍打死。
整个白楼镇百姓的心一下子全都提到了嗓子眼儿。
张大厨的皇宫饭庄也被封闭，不准任何中国人进去吃饭。
门口有日本兵站岗，饭庄里的一眼水井也有人看守。
一天早晨，大厨照例在厨房里忙着。
一位屠户送来一扇猪肉。
“张大厨，还认得我吗？
”大厨注视良久：
“哎呀呀，是你！
”又惊又喜。
夜里，大厨对母亲说，刘一刀回来啦！
大厨的母亲一时没想起来刘一刀是谁。
大厨说，爹在世时，送猪肉的刘屠户，杀猪下刀下得贼准的那个刘一刀。
一连几天，刘一刀都来送猪肉，每次来，都有日本兵跟进跟出，逗留的时间很短。
一晚，大厨告诉母亲，那两个人是刘一刀他们杀的。
母亲说，我估摸着也是他，别人谁有这个豹子胆？
有次送肉，走的时候，刘一刀狠狠地踩了大厨一脚。
大厨弯腰一看，案板底下有个小纸包。
大厨慌忙蹲下，假装系鞋带把小纸包塞进鞋帮里。
大厨回家打开一看，吓得整夜没睡。
“行不？
”第二天，刘一刀问。
“不行，”大厨不敢正眼看刘一刀，“他们盯得紧。
你都瞧见了，炊事兵在开饭前，每样东西，总让我和那狼犬先吃。
”
“没别的法子？
”第三天，刘一刀问。
大厨摇头。
第四天，刘一刀又问。
大厨还是摇头。
“想出法子了？
”第五天，刘一刀问。
大厨把头轻轻点了点，说，找一只狗，用麻油炸耗子喂养几天。
送走刘一刀，大厨对西田说：
“太君，我不舒服，回家休息了。
”大厨还比比画画做了个躺倒休息的动作。
大厨回到自己屋里翻看一本厚厚的书。
从头到尾，又从尾到头。
天很快暗下来。
张大厨划着一根火柴，颤抖着手将煤油灯点燃，满屋子便弥漫着暗红的亮光。
光亮中，大厨那壮实的身体宛如一座山。
后来大厨又从床底下拖出一个檀木箱子，找了几本焦黄的书，东抄西抄。
深秋的白楼镇，已经很冷了。
大厨坐在床上缩起脖子，时不时地袖一袖手。
虽然一整天没吃东西，可大厨一点儿也不觉得饿。
夜至三更，大厨伸了伸腰，温了壶酒，款款地喝。
渐渐地，大厨那张敦厚的脸上泛起团团红晕，渐渐地，大厨就迷迷糊糊和衣睡着了。
接连几天，大厨悉心地给几个日本炊事兵讲一道名菜“佛跳墙”的做法，还许诺说，到了冬天，一定做给他们尝尝。
西田听得非常仔细，还用猪肉试做了，很香，很酥，很鲜。
西田请大厨用中文写了许多配料的名称，并一个劲儿用生硬的中国话说，有狗肉，就大大的好啦。
那天刮着风，下着雨，白楼镇显得清冷。
屠户刘一刀扛着一只肥肥的大狗走进皇宫饭庄时，最高兴的是西田，“哟唏哟唏”叫个不停。
“佛跳墙”这道菜是在晚餐吃的。
据说，那香味儿香遍半个白楼镇。
照例，大厨和宪兵队的那只狼犬先尝。
很快，风卷残云。
大厨待日本人吃完以后，生吃了一个白萝卜就回屋了。
走的时候，大厨顺手递了个白萝卜给西田吃。
大厨回屋以后对家人做了一番交代。
一夜无事。
第二天，大厨和他的家人不知去向。
而驻扎在白楼镇的宪兵除一个人之外，其他的都睡在床上，再也没能起来，站岗放哨的也进了阎罗殿。
这就是民国三十一年轰动一时的白楼镇事件。
1995年春，那个幸存的日本人西田来到白楼镇，对镇长谈起这件事，不经意提到了大厨吃了个白萝卜，他也吃了个白萝卜。
这白萝卜兴许就解了毒。
（选自《小小说选刊》）
7、下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（4分）
A．第一和第二自然段，交代了故事发生的时间、地点、背景，以及主人公的身份，清晰明了，为后文故事发展作铺垫。
B．小说两次提到大厨和那只狼犬先吃，前一次是交代施毒计必须要考虑的因素，后一次暗示施毒计的高妙：
不引人怀疑。
C．文中写张大厨一整天没有吃东西，又写他夜半三更独自温了酒喝，都是为了表现张大厨犹豫不决的心理状态，突出了他最后的选择的高尚。
D．小说文字简洁，暗示性强，如“杀猪下刀下得贼准”，既写出了人物身份——屠夫，又写出了人物个性——勇敢、凶狠。
E．小说最后以西田未
被毒死，表现张大厨并非憎恨一切日本人，丰富了主人公张大厨的形象。
CD（C项“表现张大厨犹豫……选择的高尚”错误，他之前已做出了选择。
D项“杀猪下刀下得贼准”，只能说明刘一刀技术好，不能暗示他勇敢，也谈不上凶狠。
）
8、请结合全文简要概括张大厨的形象特点。
（4分）
①胆小谨慎。
②有尊严，在日本人面前不卑不亢。
③沉稳多智。
④善良慈悲。
（每点1分，共4分）
9、小说的最后为什么要特别提起白萝卜？
请谈谈你的看法。
（6分）
①照应前文吃白萝卜的情节，使文章结构完整。
②揭开张大厨和西田不死之谜，使读者有恍然大悟之感。
③进一步突出张大厨的计谋的高明和他的仁慈之心。
（每点2分，共6分）
二、古诗文阅读
（一）、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题
郭子仪，以武举异等补左卫长史。
十四载，安禄山反，子仪收静边军，斩贼将周万顷，击高秀岩河曲，败之。
贼陷常山，河北郡县皆没。
会李光弼攻贼常山，拔之。
子仪引军下井陉，与光弼合，破贼史思明众数万。
禄山益出精兵佐思明。
子仪曰：
“彼恃加兵，必易我；易我，心不固，战则克矣。
”士殊死斗，遂破之。
于是昼扬兵，夜捣垒，贼不得息，气益老。
思明跳奔博陵。
河北诸郡往往斩贼守，迎王师。
会哥舒翰败，天子入蜀，太子即位灵武，诏班师。
子仪与光弼率步骑五万赴行在①。
时朝廷草昧，众单寡，军容缺然，及是，国威大振。
拜子仪兵部尚书、同中书门下平章事，仍总节度。
肃宗大阅六军，鼓而南，至彭原。
贼安守忠壁永丰仓，子仪遣子旰与战，多杀至万级，旰死于阵。
进收仓。
俄从元帅广平王率蕃、汉兵十五万收长安。
老幼夹道呼曰：
“不图今日复见官军！
”王休士三日，遂东。
贼以二百骑掩军，未战走，子仪悉军追，横贯其营。
贼张两翼包之，官军却。
嗣业率回纥从后击，尘且坌②，飞矢射贼，贼惊曰：
“回纥至矣！
”遂大败，僵尸相属于道。
入朝，帝劳之曰：
“国家再造，卿力也。
”
有诏还东都，经略北讨。
子仪围卫州。
庆绪分其众为三军。
将战，子仪选善射三千士伏壁内，诫曰：
“须吾却，贼必乘垒，若等噪而射。
”既战，伪遁。
贼薄营，伏发，注射如雨。
贼震骇。
鱼朝恩素疾其功，谮之，故帝召子仪还，以赵王代子仪领朔方兵。
子仪虽失军，无少望③。
时帝不豫群臣莫有见者子仪请曰老牙受命将死于外不见陛下目不瞑帝引至卧内谓曰河东事一以委卿
子仪事上诚,御下恕,赏罚必信.唐史臣裴垍称,权倾天下而朝不忌,功盖一世而上不疑,侈穷人欲而议者不之贬.
（节选自《新唐书》，有改动）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.时帝不豫群臣/莫有见者/子仪请曰/老牙受命将死/于外不见陛下/目不瞑/帝引至卧内/谓曰/河东事一以委卿
B.时帝不豫/群臣莫有/见者子仪/请曰/老牙受命将死于外/不见陛下/目不瞑/帝引至卧内/谓曰/河东事一以委卿
C.时帝不豫/群臣莫有见者/子仪请曰/老牙受命/将死于外/不见陛下/目不瞑/帝引至卧内/谓曰/河东事一以委卿
D.时帝不豫群臣/莫有见者/子仪请曰/老牙受命将死于外/不见陛下/目不瞑/帝引至卧内/谓曰/河东事一以委卿
C【考查点】本题考查文言文断句的能力。
【解析】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.武举，科举制的一种。
科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。
由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
唐代武则天始创选拔武将的武举考试。
至清朝时改称武科。
相对于文科举，武科举较为不受重视。
B.拔，这里指夺取军事上的据点，可以理解为攻取，如“其后秦伐赵，拔石城”（《廉颇蔺相如列传》）。
拔，还可以指提拔，如“过蒙拔擢，宠命优渥”（《陈情表》）。
C.拜，授予官职。
表示授予官职的说法还有授、征；表示升官的词有擢、拔、迁；表示贬官的词有出、除、谪。
D.兵部尚书是六部尚书的其中之一，别称为大司马，统管全国军事的行政长官，明代正二品，清代从一品。
明清两代，兵部下辖4部门，当时各分管各地驻军的粮草，军队的调动以及军队官员的任命，还有一个类似参谋部的衙门。
C【考查点】本题考查古代文化常识。
【解析】除不表示贬官，除的意思是授予官职，如“除臣洗马”（《陈情表》）。
12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．郭子仪，武举出身。
安禄山谋反，郭子仪与李光弼军一起击退周万顷、史思明的数万敌军。
他还善于分析贼军的骄傲心理，同时诱使叛军采取疲劳战术。
B．唐军作战失利，玄宗幸蜀，肃宗即位，局势险恶。
主将郭子仪也不是一帆风顺，时而受重用，时而遭冷落，甚至一度失去军权，但他没有一点怨恨。
C．郭子仪智勇双全，转战疆场，屡建奇功。
他儿子郭旰也不畏强敌，最后喋血沙场，为国捐躯。
D．本文重点记叙唐军平定“安史之乱”的英勇事迹，涉及的唐军及同盟军的代表人物有郭子仪、广平王、哥舒翰、嗣业等，叛军首领有安禄山、史思明、安守忠等。
A【考查点】本题考查对文意的理解。
【解析】李光弼未参与击退周万顷军队；“他还善于分析贼军的骄傲心理，同时诱使贼军采取疲劳战术”一句，时空错位：
这是两次不同的战役，所以不是“同时”发生的事件。
“诱使贼军采取疲劳战术”一句，张冠李戴。
13.将下列句子翻译为现代汉语。
（10分）
（1）彼恃加兵，必易我；易我，心不固，战则克矣。
敌人依仗增加兵力，必定会小瞧咱们；如果小瞧咱们，战斗的决心就不大，一旦开战我们就能获胜。
（“恃”、“易”“克”字各1分，大意2分）
（2）唐史臣裴垍称,权倾天下而朝不忌,功盖一世而上不疑,侈穷人欲而议者不之贬.
唐朝史臣裴垍称赞他：
“权力大到天下人都钦佩但朝廷不忌讳，功劳盖世但皇上不怀疑，享尽了人间富贵但论者不说他的坏话。
”（“称”、“权倾”“侈”各1分，大意2分）
【考查点】本题考查句子翻译
。
【解析】落实实词、虚词和句式。
切忌只抓大意。
文言文参考译文一：
郭子仪，凭武举考试高等成绩补左卫长史之职。
天宝十四年，安禄山谋反，郭子仪收复静边军，斩杀敌将周万顷，在河曲出击高秀岩，打败了他。
叛贼攻陷常山，河北地区的郡县相继落入敌手。
刚好李光弼进攻叛军占据的常山，一举收复。
（史思明闻讯，率5万大军从西包围李光弼，激战40多天，李光弼消耗很大，寡不敌众，被迫困守）郭子仪急率军东进井陉，与李光弼军会合，击退史思明的数万敌军。
安禄山增拨精兵帮助史思明。
郭子仪说：
“敌人依仗增加兵力，必定会小瞧咱们；如果小瞧咱们，战斗的决心就不大，一旦开战我们就能获胜。
”士兵们都拼死战斗，大败敌军。
接着（郭子仪采取疲敌战术）白天在敌阵前摆开军队，
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