九年级寒假语文作业.docx
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九年级寒假语文作业
班级：
姓名：
2011.01
语文学习，是为了让我们能够在更为辽阔丰满的世界行走，以使我们的生活更幸福、更有意义。
这种行走，需要实实在在的用脚丈量大地，更需要在古今中外的优秀作品中游历、体验；需要用眼睛来观察，用心灵来体验，用理性来思考……
所以我们的寒假作业，也将忠实于上述对于语文的理解和主张。
希望下面的作业能够让你的假期更丰富充实，更希望这种丰富充实能延伸到以后更多的日子；希望这些作业给你带来的是愉快、享受而不是厌倦。
祝同学们全家新春快乐！
第一周
一、积累篇。
（一）、字、词复习。
七年级上册
痴想（）诱惑（）喧腾（）瞬间（）嶙峋（）啜泣（）头晕目眩（）纳罕（）小憩（）擎天撼地（）（）辜负（）忍俊不禁（）迸溅（）挑逗（）伶仃（）伫立（）盘虬卧龙（）倔强（）诅咒（）洗濯（）玷污（）贪婪（）堕落（）点缀（）丰硕（）玲珑剔透（）厄运（）泯灭（）猝然（）获益匪浅（）奢望（）蹂躏（）酝酿（）抖擞（）嘹亮（）澄清（）贮蓄（）唱和（）湛蓝（）枯涸（）清冽（）梦寐（）栖息（）骸骨（）潜行（）葱茏（）轻盈（）喑哑（）静谧（）哀号（）憔悴（）诀别（）荡漾（）惊惶（）虐杀（）苦心孤诣（）祷告（）滑稽（）
骇人听闻（）称职（）缥缈（）寒颤（）连亘（）踉跄（）攥着（）
七年级下册
确凿（）菜畦（）人声鼎沸（）臃肿（）骊歌（）讪笑（）来势汹汹（）嫉妒（）澎湃（）狂澜（）屏障（）逼狭（）崎岖（）（）炽痛（）谰语（）默契（）怪诞（）斑斓（）污秽（）彷徨（）鲜为人知（）
妇孺皆知（）鞠躬尽瘁（）（）筹划（）锲而不舍（）淋漓（）
赫然（）踌躇（）深邃（）义愤填膺（）归省（）撺掇（）凫水（）蓦然（）羁绊（）冗杂（）惬意（）叱咤（）嗔视（）毛骨悚然（）毋宁（）吞噬（）姗姗来迟（）忧心忡忡（）砭骨（）余暇（）
沟壑（）窥伺（）（）阔绰（）畸形（）
（二）名句默写。
1、忽逢桃花林，夹岸数百步，，，。
2、复行数十步，。
，，。
，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
，。
3、山不在高，。
，有龙则灵。
斯是陋室，。
，。
，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
，。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
4、予独爱莲之，，，，
，，。
5、船头坐三人，，，。
6、大道之行也，，，。
，，
，，，矜寡孤独废疾者皆有所养。
7、，齐鲁青未了。
，。
决眦入归鸟。
，。
8、国破山河在，。
，恨别鸟惊心。
，
。
，。
9、，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
10、，，上下一白。
湖上影子，，、
、。
11、，带月荷锄归。
12、衣沾不足惜，。
13、征蓬出汉塞，。
，。
14、，江入大荒流。
，。
，万里送行舟。
15、洞庭之东江水西，。
登临吴蜀横分地，。
16、白头吊古风霜里，。
17、阳春布德泽，。
常恐秋节至，
。
，。
，。
18、树树皆秋色，。
，猎马带禽归。
相顾无相识，。
19、乡泪客中尽，。
20、气蒸云梦泽，。
21、坐观垂钓者，。
22、晴川历历汉阳树，。
，。
23、，落日故人情。
，。
24、，我言秋日胜春朝。
，。
25、好峰随处改，。
霜落熊升树，。
26、，，潇潇暮雨子规啼。
，
，休将白发唱黄鸡。
27、，尚思为国戍轮台。
，。
（三）病句修改。
A、了解病句类型:
1.用词不当；2.搭配不当；3.语序不当；4．句式杂糅；5.成分残缺或多余;
（一）用词不当:
①精装本与普及本的价格悬殊一半。
悬殊-----相差
②他那身沾满汗渍的劳动布单帽和那件半新的黄布褂都早已湿透了。
身----顶
③这种鼓吹金钱便是万能的说法简直是不刊之论。
不刊之论-----错误的
④我们班发生了不好的事变。
事变-----事情
⑤老大娘虽然一个字也不识,但她一进屋便闻到一股一氧化碳的味道。
（一氧化碳--煤气）
⑥我们再次向全世界郑重地说明:
台湾是中国领土不可分割的一部分。
（说明---声明）（语体色彩不当）
⑦尽管我们遇到多大的困难,也要完成任务。
（尽管---不管）
⑧这次学术会,收获很大,时间并不长。
（“时间”前加上“但是”）
（二）搭配不当:
①他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
（精神----形象）
②同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。
（“整整齐齐”去掉）
③<<钢铁是怎样炼成的>>成功的塑造了保尔的英雄事迹。
（事迹---形象）
④由于科学家的不懈努力,人们正在发现和推广深海生物的药用价值。
（和推广----删去）
⑤江苏省在20多所学校试点开办京剧课。
（开办----开设）
（三）语序不当
①我们认真研究听取了大家的意见。
（“研究,听取”位置互换）
②数学对于我不感兴趣.（数学对与我----我对数学）
③祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
（15项------调到“政策”前）
（四）句式杂糅:
①作为一个共产党员办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
（从---以或为出发点----出发）
②你不认真学习,那你怎么能有好成绩是可想而知的。
（去掉“是可想而知的”加上“呢?
”）
（五）成分多余或残缺
①<<众志成城>>的合唱拉开了“2008抗震救灾”大型募捐活动。
（句末加“序幕”）
②由于苏通大桥的建成通车,将为地方的经济腾飞带来巨大的机遇。
（去掉“由于”）
B、方法指导
（一）原则：
保持原意，力求少改。
（二）步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。
然后找准病因，辨清
病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法，重复的，杂糅的可用“删”的办法。
4.搭配不当的，可用“换”的办法。
5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。
练习：
下面一段文字有三处语病,请修改.（一律用修改符修改）
A、常州市钟楼经济开发区星港苑社区开张了一家“亲子网吧”，家长可以带着孩子免费前去“泡吧”，如此虽然能监督孩子上网，但又能与孩子多作交流。
②居民们开心地称之为“开心网吧”。
③这一探索性的举措，旨在发扬社区组织的公益功能。
④对此，有关方面给予了高度评价，认为社区“亲子网吧”的模式首次开了国内先河。
1.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
2.党中央大力重视并支持科学事业的发展。
3.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
4.今天是我的小表弟五岁诞辰。
5..他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
6.兰兰助人为乐的精神值得大家感动
7.同学们都炯炯有神地听老师讲课
8.英模团的同志给我们全体同学报了一次告
9..两个学校的兴趣小组昨天开始活动了
二、文言文篇。
（八上六单元）
《三峡》练习题
1、文学常识
（1）、本文选自，作者，他是我国（时期）杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代 的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
（2）、三峡包括 。
2、解释词语：
或王命急宣（）虽乘奔御风（）
朝发白帝（）不以疾也（）
良多趣味（）晴初霜旦，林寒涧肃（）
通假字：
略无阙处：
（）
3、一词多义：
自三峡七百里中：
沿溯阻绝：
自自非亭午夜分：
绝绝巘多生怪柏：
有朋自远方来：
哀转久绝：
，
回清倒影：
清
清荣峻茂：
【基础知识】
１、句子中加点的实词解释有错误的一项是（ ）
A、两岸连山，略无阙处 阙：
通“缺”，中断
B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
嶂：
屏障 曦：
阳光
C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
襄：
漫上。
沿：
顺流而下。
溯：
逆流而上。
D、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
奔：
这里指飞奔的马。
御：
驾。
２、句子中加点的虚词解释有错误的一项是（ ）
A、自三峡七百里中：
在B、自非亭午夜分不见曦月：
如果
C、虽乘奔御风不以疾也：
虽然D、清荣峻茂，良多趣味。
良：
很，实在
３、解释下列句子中加点的词语：
略无阙处不见曦月
至于夏水襄陵或王命急宣
则素湍绿潭绝巘多生怪柏
飞漱其间清荣峻茂
每至晴初霜旦林寒涧肃
属引凄异空谷传响，哀转久绝
4、划分朗读节奏：
（2处）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
自非亭午夜分，不见曦月
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
5、翻译下面的句子。
①两岸连山，略无阙处。
②重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
④虽乘奔御风，不以疾也。
⑤春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
⑥清荣峻茂，良多趣味。
6、对文章赏析有误的一项是（）
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
【阅读理解】
7、解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）良多趣味
（2）林寒涧肃
（3）属引凄异（4）虽乘奔御风不以疾也
8、翻译下面文言语句。
（2分）
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
9、填空：
文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
（2分）
10、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。
请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
（3分）
导游词：
【开放性试题】
11、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。
请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
12、选出下面不是写“水清”的一项（）
A、水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
B、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
C、冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。
D、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
《答谢中书书》练习
一、文学常识
作者：
陶弘景，字，号。
时人，被称为“山中宰相”。
著有。
二、重点词语解释
1、五色交辉 交：
2、四时俱备 时：
俱：
3、晓雾将歇 歇：
4、夕日欲颓 颓：
5、沉鳞竞跃 竞：
6、古来共谈 共：
7、实是欲界之仙都 实：
欲界：
8、未复有能与其奇者 与：
四、理解性默写
1.统领全文的语句是：
。
2.写山水相映之美的语句是：
。
3.写景物色彩配合之美的语句是：
。
4.写晨昏景物变化之美的语句是：
。
五、重点语句翻译
1、山川之美，古来共谈。
2、两岸石壁，五色交辉。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、实是欲界之仙都。
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。
六、内容理解
1、“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。
2、找出统领全文的句子。
3、“高峰入云，清流见底”运用了的修辞方法表现了之美；“两岸石壁，五色交辉”表现了之美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用了的修辞方法表现了之美。
4、本文分_______层，写出各层大意。
5.写出作者所要表达的思想感情。
《记承天寺夜游》练习
一、文学常识
作者：
，字，号。
（朝代）著名的文学家，唐宋八大家之一。
他的文章（词）有《水调歌头明月几时有》、《江城子密州出猎》《浣溪沙》等。
二、注音
遂（）寝（）藻（）荇（）
三、划分朗读停顿：
1.念无与为乐者
2.但少闲人如吾两人者耳
3.遂至承天寺寻张怀民
4.庭下如积水空明
5.水中藻荇交横
6.盖竹柏影也
四、重点词语解释
1.念无与为乐者。
念：
2.怀民未寝。
寝：
3.但少闲人如吾两人者耳。
但：
闲人：
耳：
4.相与步中庭。
相与：
步：
5.庭下如积水空明。
空明：
6.月色入户。
户：
7.欣然起行。
欣然：
行：
8.解衣欲睡。
解：
欲：
9.水中藻、荇交横。
藻、荇：
五、理解性默写
1.文中描写月光美景的语句是：
。
2.表达作者微妙复杂的感情语句是：
。
3.作者游承天寺的原因：
。
4.《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”一句，描绘了一个的美妙境界。
六、翻译重点语句
1、怀民亦未寝，相与步于中庭。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
4、月色入户，欣然起行
七、课文内容理解
1.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种的意境，表达了作者的心境。
2.用简洁的语言概括作者的复杂感情。
3.本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
4.你是如何理解文中“闲人”的含义？
5.文章最后一句话表现作者怎样的思想感情？
6.“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”点染出一个怎么样美妙的境界？
（怎样赏析这句话？
）此句描写的对象是___________，“藻、荇”是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
7.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
8.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，联系背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境？
八、开放性试题
作者在文中对月色描写得美妙、形象，你也写出几句写月的古诗文名句。
【中考链接】2007年枣庄市
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
——苏拭《记承天寺夜游》
5、下列加点的词解释有误的一项是（）
A．月色入户（窗户）B．念无与为乐者（想到）
C．怀民亦未寝（睡觉）D．相与步于中庭（一起）
6、下列句子翻译有误的一项是（）
A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C．何夜无月?
何处无竹柏?
——哪一夜没有月光?
哪里没有竹子和松柏?
D．但少闲人如吾两人者耳。
——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
7、下列对文章的赏析不恰当的一项是（）
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
1、解释下列加点的词语在文中的意思。
（4分）
月色入户，欣然起行（）念无与为乐者（）
庭下如积水空明（）其实湖光染翠之工（）
2、翻译句子。
（3分）
①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②但少闲人如吾两人耳。
③此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！
3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
（2分）
4、这两段文字都写了“月景”，但在写法上有什么不同？
（3分）
《观潮》练习
一、文学常识
作者：
，字，号。
文学家。
宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就，又能书画。
《观潮》选自，是他在元朝时所写。
三、重点词语解释
1.吞天沃日沃：
2.一舸无际舸：
3.善泅者泅：
4.僦赁看幕僦赁：
5.如履平地履：
6.溢目溢：
7.倍穹穹：
8.不容闲容：
9.远出海门出：
10.仅如银线仅：
11.略不相睹略：
四、一词多义
1.仅：
仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）
2.能：
以此夸能（）未复有能与其奇者（）
3.观：
天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）
4.势：
势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）
六、重点语句翻译
1.浙江之潮，天下之伟观也。
2.方其远出海门，仅如银线。
3.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
4.吴儿善泅者数百，皆披发文身。
七、课文内容理解
1.《观潮》第一句说：
“浙江之潮，天下之伟观也。
”这句话在文中有什么作用？
2.文中作者引用诚斋诗句的作用是什么？
3.第一段按什么顺序，从哪几个方面描写海潮到来时的壮观景象？
4.一场复杂的演习活动，而结在"烟消波静"的静景上，这是采用了什么写法？
采用这种写法有什么作用？
5.最后一段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
八、开放性试题
古诗文中写潮的名句很多，试写出几句。
《湖心亭看雪》练习
一、文学常识
作者：
，字，号，（朝代）山阴（籍贯）人。
有著作和《西湖梦寻》等
三、重点词语解释
1.是日更定是：
2.湖中人鸟声俱绝绝：
3.拏一小舟拏：
4.上下一白一白：
5.独往湖心亭看雪独：
6.雾凇沆砀沆砀：
7.焉得更有此人焉得更：
8.客此客：
9.及下船及：
10.惟长堤一痕惟：
四、一词多义
1.一：
①上下一白②长堤一痕
2.更：
①更定②更有痴似相公者
3.是：
①是日更定②问其姓氏，是金陵人
4.绝①湖中人鸟声俱绝②与妻子邑人来此绝境
六、重点语句翻译
1.是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
3.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.湖中焉得更有此人！
5.莫说相公痴，更有痴似相公者！
七、课文内容理解
1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境？
此句在全文结构上有何作用？
想一想这句中“绝”字妙在何处？
2.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
3.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
4.“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？
5.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
6.哪些动词表现作者的“痴”？
“痴”与课文第一段哪句话相呼应？
写出作者什么心情？
7.作者引用舟子的话有什么用意？
作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
八、开放性试题
1.古往今来咏雪的古诗文极多，请写出几联。
2、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱，请写出几句写西湖的诗词佳句。
【甲】江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大惊喜，曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
25、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）（2分）
A、是日更定莫衷一是B、更有痴似相公者更深夜色半人家
C、是金陵人，客此客从外来D、湖中焉得更有此人且焉置土石
26、请将文中画线句子翻译成现代汉语。
（2分）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
27、乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？
表现了作者怎样的感受？
28、
（1）从甲诗“独钓寒江雪”和乙文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？
（2分）
（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。
（2分）
29、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。
下列赏析不正确的一项是（）（2分）
A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
三、现代文篇。
阅读下面的文章，分别回答文后的问题。
（一）声音：
让你又爱又恨
①我们周围的世界是一个声音的总汇。
小到元粒子，大到银河系，万物都在震动。
人类的耳朵能够感知的振动频率非常有限（16赫兹—20000赫兹）但这并不意味着，在听觉范围之内的声音就不会对我们的身体产生影响。
比如，就振动特征而言，低级下流的言词不仅伤害出言不逊者自身，而且对周围人的身体也会产生非常不利的影响。
②任何人只要按以下方法做个简单的试验，就会明白这个道理。
在播种以前，对一部分种子说祝福的话，对另一部分说粗话，你会看到：
前一部分种子很快吐出嫩芽，而且发芽率是百分之百；而后一部分则只有很少的种子发芽，发出的芽也是干枯暗淡的。
难怪俗话说：
恶语伤人!
③就振动频率和强度而言，噪声对我们的身体健康更有害。
举个例子来说吧，莫斯科西南区的一处楼房安装了电梯。
这本来是件值得高兴的事，结果却适得其反。
楼里的大多数居民开始经常性的失眠头疼。
原来，日夜运转的机器成了噪声源，而电梯则像一个巨型喇叭，又加重了这种噪声。
忍无可忍的居民正打算同莫斯科市政府交涉此事。
④
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