教师传帮带实施方案.docx
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教师传帮带实施方案
教师传帮带实施方案
【篇一：
教师传帮带工作计划】
教师传帮带工作计划
甘溪中学张青青
一、指导思想
通过培训，使作为新教师的我进一步稳固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境
和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新
教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
为此，我们根据上级有关
部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步稳固新教师的专业思想，具备
良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业
批改、课外辅导等逐步走向标准化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾
驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、重点工作
1、抓学习，促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习
《中小学教师职业道德标准》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，
结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，标准自己，从而到达自修、自思、自我提高的
目的。
2、抓考核，促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、
同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师
提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展备课、上课、说课、评课等活动，要
求新教师听老教师的课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修
自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验
及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施
1、成立新教师培训工作领导小组组长：
何天湖
组员：
张青青
2、组建新教师参与培训。
根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、
老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
篇二：
老教师传帮带工作计划老教师传帮带工作计划孙雪花根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍
的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养
工作计划如下：
一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的
教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到
形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，
将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新
教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进
行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高
业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行
评估，使得新教师能直观看到成长过程。
汪清县百草沟镇第一中心小学2013年9月篇三：
骨干教师传帮带工作计划传帮带工作计划
〔2010—2011学年度第一学期〕为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、
经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教
师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业
精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同
提高。
〔一〕指导教师
三人行，必有我师。
各位老师在教学方面都有自己的闪光点。
在传帮带活动中，作为指
导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。
彼此真诚，
指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。
老师之间互相学习，共同研究教
育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作计划。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深
对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和
难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评
议优缺点。
〔二〕被指导教师要求
1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教
2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改良教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，
学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。
〔三〕实施方案
1、催促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。
从课前的学生分析，教材分析到教学过
程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。
在
课中要注意抓好课堂教学的各个环节，，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积
极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在
课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。
积极参加说课活动，充分感受成长的体
验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在
不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使
被指导教师运用现代教育技术。
6、带领教师进行课题研究。
在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行
研究。
〔四〕传帮带关系
吴永金——吴圣芳
我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。
我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。
篇四：
青年教师“传帮带”工作计划1中卫市职业技术学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设青年教师传帮带计划从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材
料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，使帮扶教师的教案标准化，突出
学期授课计划实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进
行反思性总结并记录以教案之中。
〔二〕课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的
处理等方面加以指导。
通过指导，使帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出
实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。
〔三〕作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使帮扶教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”
问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改良教学工作。
〔四〕教育教学理论的学习及应用通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
并引导帮扶
教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高
帮扶教师的理论水平与实践能力。
五、指导方案
〔一〕、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。
〔二〕、开展“同题互教”活动。
针对性共性问题或相似问题，可以加强同相关教师的联
系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。
〔三〕、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统
全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。
〔四〕、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。
〔五〕、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指导教师进行全面的点评。
六、指导目标通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水平的提高。
引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。
同时不断加强教学理论与方法
的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。
篇五：
新老教师传帮带工作计划
新老教师传帮带工作计划
黄杨中学马廷容本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。
希望通过在教学、
教研和教改中的交流和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高
自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：
工作目标：
在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
具体措施：
〔一〕师德方面：
培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我
们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，
我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高
教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个
团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长
补短。
有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
〔二〕教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、
研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而
不断提高自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：
1、加强学习，树立新的理念。
我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际
教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课
程改革浪潮的“洗礼”。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观、发展观，关
注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与
发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会
合作，学会做人的过程。
2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。
学习方式的改革是本次课改的核心之
一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问
题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要
走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们要努
力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰
撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、做好课后反思。
上完每一节课后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体
会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改良课堂
教学，提高教学水平。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以
满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
〔三〕、自身素质方面在工作的同时，要提高自己的自身素质。
不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育
规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
1、多学习。
一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身
边老师的珍贵经验，学习专业知识。
要让读书、学习成为自己生活的一部分。
2、多反思。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在今后的工作中，教学后要对自己的
教学行为，学生的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。
使自己通过教学
反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
3、多琢磨。
继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。
通过赏识学生使学生感受到自
己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。
只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学
生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。
同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成
积极向上的班风。
同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，
自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
【篇二：
学校传帮带活动实施方案】
隆尧县莲子中学
2015-2016“老带新、互帮互学”活动
实施方案
为了促进新教师专业成长，发挥学校老教师、骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资整体水平，逐步形成“以老带新、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制，提高教学质量，本学期继续开展“老带新、互帮互学”活动，具体方案如下：
一、指导思想
以十八大为重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“老带新、互帮互学”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标
“老带新、互帮互学”活动中，指导关系确实立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
通过活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”〔课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关〕，争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、活动内容
“老带新、互帮互学”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在以下诸多方面对年青教师指导帮助并到达相应的目标要求：
〔一〕思想认识及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年青树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
〔二〕备课
表达实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
〔三〕课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的
处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
通过指导，要使年青教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
〔四〕作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使年青教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改良教学工作。
〔五〕教育教学理论的学习及应用
通过指导，要结合校本培训使年青教师掌握基本的教育教学理论及基础教育、双语教育
方面的理论。
要求有读书心得。
四、活动要求
1、帮扶教师：
〔1〕全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，每学期的指导时间不少于20个小时。
〔2〕向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
〔3〕精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每学期重点审阅10节备课教案。
〔4〕每月听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
〔5〕每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。
〔6〕每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
〔7〕每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。
2、受帮扶教师：
〔1〕在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
〔2〕每学期在帮扶教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务
处。
〔3〕认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
〔4〕主动听帮扶教师的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。
学期结束记录上交备查。
〔5〕每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。
〔6〕经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
。
〔7〕平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
学期末上交师徒结对工作总结一篇。
五、指导效果的评估
经过新老教师结对传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
六、管理与考核
1、催促指导教师和年青教师落实责任，不定期进行检查；
2、不定期抽查指导教师和新教师听课记录，了解听课情况；
3、每学期至少开2次指导教师和新教师座谈会，多方听取意见，扬长避短，及时改良；
4、每学年组织一次新教师课堂教学比赛活动，对获奖师徒进行奖励。
莲子中学教导处
二0一五年九月十五日
【篇三：
教师“传帮带”结对活动方案】
湛江经济技术开发区第一中学
教师“传帮带”结对活动方案
为切实提高我校教学质量，发挥学校优质师资力量，制定教师“传帮带”结对活动方案如下：
一、帮教教师条件
学校科组长、备课组长和教学骨干。
二、被帮带的主要对象
教龄5年以下和教龄5年以上但没有教过毕业班的老师。
三、“传帮带”的形式
结对“传帮带”，每名骨干教师负责帮带1-2名同教研组同年级的教师。
四、帮助的具体要求
1、每位帮教教师每个月至少听帮带对象一节课，并有简明的听课和研讨交流记录在《教师工作手册》的“教研活动记录表”和“听课记录表”上。
2、要经常与帮扶对象交流谈心，及时了解他们的思想状况、教学困境，进行理论提升，教材分析和教法指导。
互相促进，共同提高。
3、以一个学年为一个帮带周期。
五、“传帮带”的监督、检查与考核
1、每对教师每个学期末在全科组会议上汇报“传帮带”的情况和效果。
2、工作小组要认真监督教师的“传帮带”情况，并进行不定期的听课检查，资料检查一般半个学期一次。
3、工作小组要对教师的“传帮带”工作进行考核，考核结果作为教师评先、评优、评奖的主要依据之一。
4、工作小组组织帮教教师外出学习进修提高。
六、领导小组和工作小组1、领导小组
王朝兴、李家勇、将强、蔡吉光、庄冬莹、邱海燕、庞虹生、王百昌2、工作小组组长：
李家勇副组长：
刘永红、戴友
成员：
全淑琴、宋尧辉、杨卫红、黄惠聘、各科教研组长
【附】教师“传帮带”安排汇总表
湛江经济技术开发区第一中学
2016年11月
升级会员 