新人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题.docx
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新人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题
人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题
一、积累与运用（25分）
1．下面对诗句的赏析有误的一项是（）（2分）
A．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
B．“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
【答案】C
2．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B．当小草偷偷地从土里钻出时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
C．我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。
D．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
【答案】D
3．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）
A．野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。
【答案】C
4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起的也只能飞很短的距离。
当它逃不脱追者时，就把头钻进草堆里，自以为安然无恙了。
B．红树林深处，简直就是一个海上的世外桃，一个神秘的植物天地。
[:
Co]
C．生活中正因为有了这种精益求精、锲而不舍的精神，人才会变得更优秀。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
【答案】D
5．选出词语书写有错误的一项（ ）（2分）
A．烘托 陶冶 束手无策 呼朋引伴
B．燎亮 风彩 花枝招展 抖擞精神
C．和谐 荟萃 名副其实 咄咄逼人
D．水藻 朦胧 繁花嫩叶 迫不及待
【答案】B
6．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）
A．卖弄/弄堂应和/一唱一和落地/大大落落
B．高邈/礼貌烘托/供不应求肌肤/饥不择食
C．着落/着急空灵/空穴风模仿/一模一样
D．嘹亮/瞭望酝酿/书声琅琅衰弱/披蓑戴笠
【答案】D
7．默写填空。
（6分）
（1），洪波涌起。
（2）杨花落尽子规啼，。
（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。
马致远在《天净沙·秋思》中用“，”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用““，”两句委婉地表达了这种情感。
【答案】
（1）秋风萧瑟
（2）闻道龙标过五溪（3）夕阳西下，断肠人在天涯（4）乡书何处达？
归雁洛阳边
8．综合性学习。
（7分）
寒暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。
今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！
（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。
（2分）
①春：
②夏：
③秋：
④冬：
（2）请为这次活动设计一个宣传标语。
（3分）
示例：
（3）请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。
（2分）
第一环节：
绘四季美景。
第二环节：
第三环节：
唱四季赞歌。
第四环节：
四季诗文及常识竞赛。
【答案】
（1）①春：
万紫千红 ②夏：
烈日炎炎
③秋：
天高云淡 ④冬：
大雪纷飞
（2）答案示例：
走进自然，领略美景。
（3）诵四季诗文。
二、阅读理解（45分）
（一）（16分）
【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？
有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。
不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？
大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。
可是看水，是要看秋水的。
济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。
先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。
这种鲜绿全借着水的清澄显露出，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。
是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。
它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。
淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。
浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。
只有这个，是它们的香甜的烦恼。
羡慕死诗人呀！
（选自老舍《一些印象》）
9．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。
（2分）
10．甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。
（2分）
11．甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“”，
乙文中的“”。
（4分）
12．理解下面两个句子的意思。
（6分）
（1）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
（2）济南是“自然”的情人吧？
13．将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好？
为什么？
（2分）
【答案】
9．冬天秋天
10．温柔多情，甜美
11．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，
“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦”。
12．
（1）总结性地写出了济南冬天的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。
（2）用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现了济南秋天的美好。
13．不好。
原句是反问，表达的语气更强烈一些
（二）（15分）
看 春
丁立梅
①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。
乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下，染得满田满坡皆是。
这时的乡村，像油画，是最有看头的。
②于是去乡下看春天。
③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。
车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。
以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。
同行中一人问：
“美吧？
”我笑无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。
古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。
④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。
牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！
乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。
小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。
却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。
等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。
回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。
大人问起，草呢？
响亮地回答，羊吃了。
真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。
⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。
不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。
我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的惊喜地叫：
“羊哦。
”同去的老先生神态安详，说：
“羊有什么看头？
”莞尔。
⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。
白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。
一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。
我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。
再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。
这野地里，到底还藏了多少美？
无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。
我想，这才是活着的真姿态吧。
⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。
头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。
这些养蜂人，据说是从闽浙那一带，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。
一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？
我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？
这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。
我唯愿这个春天，他们是快乐的。
（选自《阅读与作文》）
14．如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？
（3分）
15．请任选一个角度对开头一段略作赏析。
（3分）
16．第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？
（3分）
17．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。
试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。
（3分）
18．文章结尾一句表达了作者怎样的情感？
（3分）
【答案】
14．不好。
因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的感受由读者自己得出。
若改为“赏春”，一个“赏”字就暗示了读者——春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑。
15．“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起下文到乡下看春天的叙述。
16．“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。
17．无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天。
言外之意是，人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生。
18．表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
（三）（14分）
莺歌山之冬
林清玄
去年冬天，我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假，那时我觉得，就是没有雪，人坐在屋里听着山上呼啸的风雨，也能寒到彻骨。
莺歌，是一个再平凡不过的小镇，因为它是个陶瓷工业城，还隐伏着空气污染、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题，大致地说，它不能说是一个美丽的城。
可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。
我说冬天最好，是因为一到冬天，污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。
亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。
如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。
然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多少大楼就在那沉默中被建造起呢？
最好的是火车的声音吧。
居处不远，每隔几分钟就有火车的声音响过，从远处看，火车真是美的，每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我们夜的怀乡的心情，开向南方；南方此刻可能是暖天，是阳光普照的，我总觉得望着远远的列车，雨中远比阳光下让人惊心。
有时候亲戚的小孩放假，我们就在书房里说故事，围着煤油的炉子，我聆听着孩子们说出他们心里的梦想，他们在冬季仍是充满生命的热力，不畏寒冷。
有一天，他们在院子里放冲天炮，一道闪光射过满天的雨，最小的孩子欢呼着说：
“我要把冲天炮射到星星的位置。
”那时天上并没有星星，可是在孩子心里却有星星的光芒。
我想，孩子不畏冬，因为他们总知道春天的百花不远，大人怕冷，是知道下一个春天不是今年的春天。
冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的音乐，__________________________。
在孩子看，冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。
对我们说，冬与春的距离，像星与星的距离一样大。
我几乎能体会孩子的想法，但也使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的乐趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人回味。
人只要有孩子的心情和孩子的梦，冬天下不下雪无关紧要，因为雪也总要过去。
纪伯伦说：
“橡树和松柏既不是同类，也不必在彼此的荫中生长。
”在莺歌山上过冬，我觉得冬天如果是松柏，春天就是橡树，原是没有好坏，差别的只是心情。
我写信给朋友：
“不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。
”
19．联系上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
（4分）
（1）可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。
（2）如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。
20．“从远处看，火车真是美的。
”火车的“美”体现在哪些方面？
（3分）
21．在莺歌山过冬，“我”感受到了哪些美好？
请结合文章内容具体说一说。
（4分）
22．仿照文中画线句，续写一句话。
（2分）
23．“我写信给朋友：
‘不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。
’”从“我”写给朋友的信中，你得到了什么启发？
（2分）
【答案】
19．
（1）愉快、高兴的意思。
（2）风雨中仍传机械的声音，不肯消失。
20．每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我们夜的怀乡的心情，开向南方。
21．前往莺歌山的路上，看到满眼的绿色；污染的空气被丝丝的冷雨洗清；在风雨中倾听机械的声音；夜晚畅看火车的飞驰；围着煤油的炉子，聆听着孩子们诉说心里的梦想。
22．示例：
冬天在孩子的眼中是在风雨中还能看见的朝霞。
23．示例：
任何时候，都要有一个愉快美好的心情，因为只有拥有好心情，才能看到好风景。
三、写作（50分）
24．刚上初中，到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？
请任选一个方面，自拟题目，把它写下，不少于500字。
【答案】我理想中的校园生活
校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。
人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。
但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。
我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。
我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。
那还有老师任职吗?
那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。
那么学生干嘛呢?
除了学习以外，有何与众不同之处呢?
学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。
让学生的探索与创新被充分地挖掘。
或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办?
那老师便有用武之地啦!
老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧!
校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。
学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人观赏电影。
每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。
每天都有课程班充实同学的学识。
每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。
丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。
每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。
学#科
我理想中的校园生活是否让你心动呢?
让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。
人教部编版七年级上学期语文第二单元检测题
（满分130分时间120分钟）
第一部分（25分）
1．阅读下面的一段文字，回答问题。
（6分）
在苏州人类从遥远的远古时代匆匆而，一路迎接与拥抱目不xiá（）接的风景，这便是一个美的历程。
在那些月明星xī（）、蝉鸣枝头的夏夜，午夜梦回时，你的脑海中可曾A（涌现／浮现）历史的瞬间?
那人面鱼纹的彩陶盆，古色斑lán（）的青铜器，笔走龙蛇的晋唐书法，说不尽的宋元山水画，还有著名的诗人作家……时代精神与文化B（沉积／积累）下，它孜孜不juàn（）地感染着人们，常使人一唱三叹，流连不已。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
①目不xiá（）接②月明星xī（）
③古色斑lán（）④孜孜不juàn（）
（2）从括号内选择恰当的词语填在下面的横线上。
（2分）
A．_____________B．_______________
2．默写。
（10分）①日月之行，；星汉灿烂，。
（曹操《》）
②，闻道龙标过五溪。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③峨眉山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）
④正是江南好风景，。
（《江南逢李龟年》）
⑤，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
⑥不知何处吹芦管，。
（李益《夜上受降城闻笛》）
⑦夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）
3．名著阅读。
（6分）
因为东关离城远，大清早大家就起。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书。
”他慢慢地说。
我忐忑着，拿了书了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
……
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头说。
大家同时活动起，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（1）以上文字选自名著《》里的《》。
（2分）
（2）“我却并没有他们那么高兴”与前文形成了鲜明的对比，从文中找出这句话，并说明作者为何发生了这样的变化。
（4分）
原文：
原因：
4．根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
（3分）
苏州的美是古典的。
哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。
它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。
含蓄也是苏州的美。
要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。
苏州人从不喜欢在你面前夸口。
他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。
苏州的美还呈现出它的多样性。
在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
第二部分（45分）
阅读下面古诗词，完成5—6题。
（7分）
小池
（宋·杨万里）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5一、二两句运用了什么修辞手法，有什么作用？
（4分）
___
6“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用指什么？
（3分）
___
阅读下面两篇短文，完成7～10题。
（14分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不?
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
【乙】王含作庐江郡，贪浊狼藉①。
王敦护其兄，故于众坐②称：
“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。
”时何充为敦主薄③，在坐，正色曰：
“充即庐江人，所闻异于此。
”敦默然。
旁人为之反侧④，充晏然神意自若。
（选自《世说新语·方正》）
【注释】①狼藉：
散乱不整饬的样子。
此指行为不检点，名声极坏。
②众坐：
大庭广众。
③主薄：
古代官名。
各级主官属下掌管文书的佐吏。
④反侧：
不安。
7．解释下面句子中的加点词。
（4分）
（1）相委而去
（2）元方入门不顾
（3）王敦护其兄（4）时何充为敦主簿
8．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）待君久不至，已去。
（2）充即庐江人，所闻异于此。
9．乙文画线句“庐江人士咸称之”中哪个词要重读?
说说你的判断，并简要陈述理由。
（2分）
10．甲文中的元方与乙文中的何充在性格上有什么相似之处?
乙文中哪个细节最能体现何充的这种性格?
（4分）
阅读下面文章，完成11—13题。
（8分）
沙海中的“隐形森林”
①沙漠常常给人以“死亡之海”“生命禁区”的印象，然而真正置身其中，你会发现沙漠中植物的生存环境绝非单一，十分复杂，奇异、多样的沙漠植物颠覆了我们对生命极限的认识。
②严酷的沙漠也有其温柔的一刻。
早春时分，温和的阳光普照大地，冬天的积雪逐渐融化，恰到好处的春雨也送了及时的湿润。
此刻，灌木、乔木尚未萌动，而一类依靠春季冰雪融水和降雨又不能忍耐夏日高温、干旱的特殊草本植物类群，就充分利用这一时机进行有效光合积累，在两个月左右的时间里迅速完成发芽、出苗、开花、结果的生命全过程，在沙海中燃尽了灿烂夺目的生命之火，然后将自己以种子或休眠芽的形式继续隐藏在沙层，期待下一个春季。
③这类特殊的草本植物类群，被称作短命植物，在我国仅分布于新疆北部，尤其是准噶尔盆地，具有生长发育快繁殖力强的特点，在准噶尔荒漠植物群落的形成与演替、涵养水土、防沙固沙及减少沙尘暴危害等方面具有十分重要的作用。
短命植物株高不超过30厘米，但凭借其鲜艳的花奇异的果，最早宣告了沙漠春天的到，成为沙海中惊鸿一瞥的“隐形森林”。
④短命植物被认为是研究植被对气候变化响应的理想材料。
气温升高和降水格局变化，将导致荒漠植物地上-地下生态过程、种间互作、水分和养分循环等地表过程发生重大改变，同时引起荒漠生态系统中的关键物种的形态特征、生理生态过程和遗传结构乃至群落结构的多度、盖度、丰富度发生变化，或引起部分物种濒临灭绝，从而影响并决定荒漠生态系统的稳定性。
⑤作为中国短命植物的大本营，新疆准噶尔盆地现有短命植物将近200种。
有专家预测，随着新疆干旱区降水量的明显增加，准噶尔盆地的短命植物物种数和重要值将逐渐增大。
对荒漠生态系统中短命植物如何响应气温、降水变化的全面了解将是揭示气候与环境变化下影响荒漠生态系统稳定性维持机制的关键。
11仔细阅读第③段，说说短命植物有哪些特点。
（3分）
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12请从说明文语言准确性的角度说说第②段加点的词“湿润”的表达效果。
（3分）
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13下列说法不正确的一项是（2分）（）
A．沙漠中植物的生存环境绝非单一，十分复杂，分部着多样的沙漠植物。
B．短命植物具有涵养水土、防沙固沙的作用，我国的短命植物大多分布在准噶尔盆地，这也是该地区没有沙尘暴的主要原因。
C．在研究植被对气候变化响应方面短命植物是非常理想
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