pep五年级下册第三单元集体备课教案.docx
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pep五年级下册第三单元集体备课教案
pep五年级下册第三单元集体备课教案
费县小学英语单元备
主题Birthda
教学内容Birthda
教材解读
本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。
但因为12个月份的名称在同一时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。
本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新。
序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。
本单元主题为“henisurbirthda?
”，内容拓展至“henishildren’sda?
”等，涉及到生日，节日的日期或月份。
教学目标1、能力目标
（1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：
henisurbirthda?
birthdaisinune能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：
UnleBill’sbirthdaisinune等。
（3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：
hat’sthedate?
It’sFebruar2th
（4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：
Isherbirthdainune?
es
（）、能够听懂、会唱歌曲“henisurbirthda?
”
2、知识目标
（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandrite
中的四会单词和四会句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stal中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
（3）、能够了解字母组合ear/eer/h/sh的发音规律并能读出例词。
（4）、能够了解Strtie，Gdtn等部分的内容。
3、情感、策略、化等有关目标
（1）情感目标：
引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
（2）策略目标：
引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
（3）化目标：
引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
教学重难点重点
（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandrite
中的四会单词和四会句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stal中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
难点
1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。
学情分析12个月份的教学，五年级上册的Rele2Let’shant部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。
序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过first和send，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。
但因为12个月份的名称在同一时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。
时安排第一时：
ainseneLet’sstartALet’slearnLet’sBLet’strGdtn
第二时：
AGruprLet’stalLet’shantLet’sfindutLet’ssing
第三时：
AReadandritePrnuniatin
第四时：
BLet’slearnPairrTastie
第五时：
BLet’strLet’stalGruprStrtie
第六时：
BReadandriteLet’splaLet’she
费县小学英语集体备教案
11年2月
五年级下册第三单元题BirthdaALet’slearn
教学目标1、单词：
12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
2、句型：
hatisurbirthda?
birthdaisin…,能用此句型调查同学生日。
3、能就12个月份划分四季。
教学重难点1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、anuar,Febuar的发音及月份的简写形式。
教具
准备挂历、卡片、月份转盘、调查表，录音机、录音带等
对本主备稿的评价
教学过程二次备
一、Preparatin
1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。
【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。
2、Freetal
T:
Hanseasnsarethereinaear?
S:
Fur
T:
Hannthsarethereinaear?
S:
Telve
T:
DulieSpring（Suer\Fall\inter）?
S:
es,Id
T:
hat’stheeatherlieinSpring（SuerFallinter）?
S:
It’sar（ht\l\inter）
T:
hatanudinSpring（Suer\Fall\inter）?
【设计意图】口语交流是英语堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的堂气氛，并为下步学习做好铺垫。
3、Revisin
教师播放五年级上册Re2中Let’shant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。
【设计意图】通过吟唱，学生基本上说出12个月份的名称，并能通过新进一步掌握。
二、Presentatin
1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：
Thereare12nthsinaear?
A:
hihnthsarearhns?
教学根据学生的回答,把arh\April,a贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。
B:
教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：
h,SuerisafterSpringandit’shthihnthsareinSuer?
根据学生的回答教师把une\ul\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。
:
画一棵风中飘落黄叶树，问学生：
hihseasnisit?
Ss:
It’sfall
hihnthsareinit?
根据学生的回答把SeptebertberNveber贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。
D:
在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。
【设计意图】通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。
2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。
【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。
3、师生一起做“Befreandafter”的游戏。
教师面向学生宣布游戏规则：
老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，Februar举左手说anuar举右手说arh,要求速度快，读音谁。
【设计意图】通过游戏，使学生在玩中学，增加学习乐趣，并使他们有一种成功感。
4、教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
【设计意图】训练学生的听力，纠正读音，加强语音能力的训练。
三、Pratie
1、教师说：
favuritenthisDeber,BeausebirthdaisinDeeber教师问学生henisurbirthda?
anutelle?
教师与学生进行大范围问答。
T:
henisurbirthda?
S:
birthdaisin…
2、学生之间进行Pairr，两人一组练习句型。
【设计意图】通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。
四、Prdutin
1、学生进行连锁问答后，教师出示Let’slearn部分的调查表，问学生hhasabirthdainanuar?
Standup学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。
2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查，并记录人数。
3、教师播放Let’shant部分录音，学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。
【设计意图】由语言学习的输入到输出，学以致用，增强学生学习的信心，达到了语言学习真正目的。
五、Prgress
1、Sudr师生一起总结
2、Her根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。
板书设计：
SpingarApra
SueruneulAug
FallSepttnv
interDeanFeb
教学札记：
费县小学英语集体备教案
11年2月
五年级下册第三单元题BirthdaALet’stal
教学目标1、能够听说认读句型henisurbirthda?
birthdaisinFebruarIsurbirthdainFebruar,t?
N
2、会唱Let’ssing“henisurbirthda”
教学重难点1、能够在生活实际中运用上述句型。
2、能够用英语表达中西方一些重要节日，并了解他们所在的月份
教具
准备录音机、录音带、调查表及含有练习题的小黑板
对本主备稿的评价
教学过程二次备
一、Preparatin
1、Let’shant（P26）要求边吟唱边做动作
【设计意图】活跃堂气氛，为学习新知做铺垫。
2、Freetal
T:
Hell,bsandgirls,Nieteetu
S:
Hell,r\iss___Nieteetut
T:
Hareu?
S:
Fine,thanu,Andu?
T:
I’finet
T:
hatseasnisitn?
S:
It’sSpring
T:
DulieSpring?
S:
es,ed
T:
IlieinterBeausebirthdaisinDe
T:
henisurbirthda?
S:
…
T:
Asurlassatesnebne
二、Presentatin
1、Let’str（aththeVide）
DuanttnA’sbirthdaandherparent’sbirthda?
（1）、athandritentheb
（2）、athagainandhetheansers
（3）、As:
henisA’sbirthda?
…
Isurfather’sbirthdainarh,t?
……
板书Isurbirthdain…?
es,Itis\N,itisn’t并领读，然后让学生进行相互练习，到学生掌握该句子为止。
【设计意图】通过听力，让学生从听觉上感知新句型，然后进行认读，让学生从听觉到视觉，达到听说结合。
2、T:
henisubirthda?
根据做Let’shant动作的印象，接着问另一个同学
Isurbirthdain…,t?
学生回答es\N
3、Pratiethedrillsnebne
4、自读Let’stal并相互讨论不明白的地方。
三、Pratie
1、Listentthetapeandtirrss
（1）、A’sbirthdaisinFebruar（）
（2）、ie’sbirthdaisinFebruar,t（）
（3）、ZhangPeng’sbirthdainAugust（）
2、aththeVideandreadafterit
3、Readingrups
4、Atthe“Let’stal”部分
四、Prdutin
1、Asandanseringrups（以实际情况进行）
2、充当小记者，在班内随机采访他人生日并做以记录
NaeBirthda
3、汇报并在组内评选优秀小记者。
【设计意图】在调查中运用已学句型，在汇报中拓展句型，在评选中增强学生的成功感。
五、Prgress
1、Suar
Thislasselearnedthesentenes（边指边一起读）
henisubirthda?
Isurbirthdain…t
2、完成Let’sfindut部分
（1）、在上一节，我们学习了有关12个月份中的节日Lat“Let’sfindut”Pleaseaththe
（2）、Asandanser,thenhethe
3、Her
Pleaseasurfail’sbirthdausingthedrillsehavelearned
板书设计：
Unit3Birthda
ALet’stal
henisurbirthda?
Isurbirthdain……t?
教学札记：
费县小学英语集体备教案
11年2月
五年级下册第三单元题BirthdaALet’stal型读写
主备单位、教师胡阳小学姚鲁欣使用单位、教师
教学目标1、能够听说读写句子henisurbirthda?
It’sinabirthdaisinuneUnleBill’sbirthdaisinune,tIsurbirthdainFebruar,t?
2、能够读懂、会说Readandrite部分的会话。
3、能够读懂并总结字母组合eareerhsh的发音规律并读Prnuniatin的例词
教学重难点1、能够正确朗读对话并能对句型：
henisurbirthda?
It’sina,birthdaisinuneUnleBill’sbirthdaisinune,t进行听说读写
2、对上述句型在生活实际中的具体运用。
教具
准备小黑板、家庭相片、录音机、录音带
对本主备稿的评价
教学过程二次备
一、Preparatin
1、Let’ssing（Parthenisurbirthda）
2、Let’shant（P26）
【设计意图】创设学习英语的气氛，让学生自然地进入英语学习状态。
3、Freetal
T:
Hannthsarethereinaear?
S:
Telve
T:
henisurbirthda?
S:
birthdaisin…
T:
Isurbirthdain…,t?
S:
…
【设计意图】通过师生相互对话拉近师生的距离，渲染和谐温馨的堂气氛，为阅读教学做好铺垫。
4、学生看单词卡片认读12个月份，把学生分组，评出最佳小组。
【设计意图】复习单词，增强学生的竞争意识，为下边的学习进一步铺垫。
二、Presentatin
1、让学生给自己的家人制作生日卡片，然后询问学生
T:
hatareuding,students?
S:
eareaingabirthdahartfrurfail
板书并领读以上句子，让学生明白问与答意思。
待学生明白后再问学生：
henisurther’sbirthda?
帮助学生说ther’sbirthdaisin…
2、学生两人之间做好对话练习
henisurther\father\sister\aunt\unle’sbirthda?
…isin…
【设计意图】创设情景为学生阅读排除障碍。
三、In—reading
1、General—reading
（1）、hatishnding?
（2）、Aretherethreebirdasinune?
（3）、Ishn’sther’sbirthdainune?
2、Detailed—reading
（1）、教师给学生时间阅读对话，回答问题
A、henishn’sbirthda?
B、henisgranda’sbirthda?
（2）、教师请学生说一说，通过阅读短还知道了哪些人的生日？
（3）、教师让学生小组内合作阅读对话，对重难点句子讨论交流在班内汇报，师生共同解决疑难问题。
3、Readandrite
（1）、教师给学生3分钟的时间完成Birthdahart,核对答案
（2）、让学生就表格进行问答练习，henis…’sbirthda?
其余的学生回答
（3）、完成表格下面的问题
（4）、两人一组进行问答练习
（）、教师指导书写四会句子，并让学生交流识记方法
4、听录音，学生跟读对话
、Readalund（Allindsfreading）
四、Pst—reading
1、学生自愿组成小组表演对话，进行班内展示，评出最佳表演奖
2、ieafailbirthdahartfrurn,thenreprtinthelass
3、Prnuniatin
五、Prgress
1、Suar
2、Her
下阅读Readandrite部分并听录音
3、aeabirthdahartfrurfailnuber
板书设计：
Unit3Birthda
AReadandrite
henisurbirthda?
birthdaisinune
UnleBill’sbirthdaisinune,t
教学札记：
费县小学英语集体备教案
11年2月
五年级下册第3单元题Unit3birthdaBlet’slearn
教学目标1．能够听、说、认读20以内的序数词。
2．能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3．能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：
henisurbirthda?
It’stber1sthenisNatinalDa?
It’stber1st
4．了解中西方主要节日及其化背景。
教学重难点
1．教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2．难点是不规则序数词的认读。
教具
准备1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备相关单词卡。
对本主备稿的评价
教学过程二次备
一．Preparatin
1、Let’shant．
2、日常口语练习
henisurbirthda?
birthdais…
Isurbirthdain…?
二、Presentatin
（1）教学序数词
a．教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：
ThisisatallbuildingIt’svertallHanflrsarethereinthisbuilding?
回答：
Thereare12flrs
教师将单词卡片anuar贴在一楼，It’snthefirstflr教师板书first（1st）。
学生一起朗读first。
教师说：
anuaristhefirstnthIt’snthefirstflr学生模仿并进行拓展会话，如：
FebruarissendnthIt’snthesendflr学生一起读send。
板书2nd．
arhisnthethirdflr齐读third板书3rd．
b．教师出示April的卡片提问：
hatabutApril?
教师自己回答：
AprilisthefurthnthIt’snthefurthflr教师贴卡片并板书furth（4th），学生齐读单词。
同样方法教授6th，7th，8th，9th，10th，11th．引导学生注意由eight到eighth的发音变化以及ninth（9th）的缩写形式。
．教师指着第五层楼问学生：
N,hlivesnthisflr?
学生应回答：
a教师说：
es,it’saaisthefifthnthIt’snthefifthflr
教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth。
同样的方法教学12th，教师引导学生找出其变化规律。
d．Gae：
usa,Isa!
一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过。
如：
S1:
neS2:
Thefirst
S2:
TS1:
Thesend
（2）教学对话
a．教师提问：
henisZhangPeng’sbirthda?
Dun?
学生听音并回答：
It’st1st教师介绍t1st，urnatinalda
ZhangPengisfrhinahina’sNatinalDaist1stButinAeria,itisalledIndependeneDa
b．请学生说一说“NatinalDa”和“IndependeneDa”是什么节日。
教师领读这两个节日。
、听音跟读单词和句子。
三、Pratie
1、教师挑选20日之前的日期让学生试读，帮助学生自如地表达具体日期。
2、小组内练习
henisurbirthda?
It’s…说出具体的日期。
3、教师出示一张有新年气象的图片提问：
hatdaisittda?
学生回答：
It’sNeear’sDa
问学生：
henisNeear’sDa?
教师自己回答：
It’sthefirstdafaearIt’sanuar1st
4、教师播放节日歌曲，进行师生问答。
如：
T:
hatdaisittda?
S:
It’shildren’sDa
T:
henishildren’sDa?
S:
It’sune1st
教师有意识地列举西方节日，如：
ThansgivingDa等。
有些节日日期在20日或以后，教师便随机教学tentieth，tentthefirst直至thirtieth。
、学生就节日日期展开对话，如：
T:
henisen’sDa?
S:
It’sarh8th
四、Prdutin
Tastie
a．教师出示Tastie部分的日历表，让学生观察并进行问答。
如：
T:
henisZhangPeng’sbirthda?
S:
It’st1st
T:
henisArDa?
S:
It’sAugust1st
b．请学生仿照Tastie部分的示范制作自己的Persnalalendar。
引导学生使用句型
“henisurbirthda?
It’s…”相互采访。
五、Prgress
1、完成基础训练相关练习。
2、总结、评价。
3、家庭作业：
背诵1—20序数词并抄写其简写形式。
板书设计：
Unit3Birthda
一幢高12层的大楼序数词及其简写形式
教学札记：
升级会员 