增广贤文教案.docx
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增广贤文教案
Preparedon21November2021
增广贤文教案
课题：
《增广贤文》一
总序第2节
教学目标：
让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:
昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：
一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：
《增广贤文》二
总序第4节
教学内容：
孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：
同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》
（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：
老师讲的这个故事，你从中知道了什么
2、老师讲故事。
3、反馈：
你知道了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：
对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：
反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，小组表演
1、谈话：
想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的我们又该怎样对待他们2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：
这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
如百善孝为先。
2、总结谈话：
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：
把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
教学反思：
《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了要孝敬父母。
课题：
《增广贤文》三
总序第6节
教学目标：
让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容：
父子和而家不败，兄弟和而家不分。
乡党和而争诉息，夫妇和而家道兴。
只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。
教学过程：
一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生谈谈这几句话的道理。
3、小组讨论需要养成哪些好习惯，改正哪些缺点，同学间应该如何相处。
教学反思：
《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了一家人要和睦相处，要勤奋，要从小养成良好的习惯，会终生受益。
课题：
《增广贤文》四
总序第8节
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学内容；诸恶莫作，众善奉行。
知己知彼，将心比心。
责人之心责己，爱己之心爱人。
再三须慎意，第一莫欺心。
宁可人负我，切莫我负人。
贪爱沉溺即苦海，利欲炽燃是火坑。
随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：
同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：
老师讲的这个故事，你从中明白了什么
2、老师讲故事。
3、反馈：
你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：
对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：
反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：
在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢请说给大家听听。
你从中明白了什么
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：
这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：
把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
课题：
《增广贤文》五
总序第10节
一、经典回放：
由俭入奢易，由奢入俭难。
少成若天性，习惯成自然。
一年之计在于春，一日之计在于寅。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
课题：
《增广贤文》六
总序第12节
一、经典回放：
孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行。
知己知彼，将心比心。
责人之心责己，爱己之心爱人。
再三须慎意，第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
课题：
《增广贤文》七
总序第14节
教学内容：
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：
同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：
老师讲的这个故事，你从中明白了什么
2、老师讲故事。
3、反馈：
你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：
对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：
反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：
在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢请说给大家听听。
你从中明白了什么
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：
这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：
把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听。
课题：
《增广贤文》八
总序第16节
教学内容；江中后浪催前浪，世上新人赶旧人。
速效莫求，小利莫争。
名高妒起，宠极谤生。
众怒难犯，专欲难成。
物极必反，器满则清。
欲知三岔路，须问去来人。
一年之计在于春，一日之计在于寅。
一家之计在于和，一日之计在于勤。
教学目标：
1、正确流利的朗读句子，并能做到阅读积累。
2、简单了解句子的意思，并能联系生活实际学以致用。
教学重难点：
诵读积累
一、导入：
首先看老师写四个字：
增广贤文，你认识哪一个？
读
介绍《增广贤文》。
二、学习句子
1、板书词语：
春、寅、和、勤
读，理解
板书“之计在于”，理解“计”
补充完整连起来齐读一遍，然后读译文，自己再读一遍，看谁能读得流利。
男女生读，分行读，你最喜欢那一句，说说为什么。
2、同桌之间一起读一遍，齐读一遍，读给同桌听，读得流利的同学，将自己的大肚子四角形涂色。
3、看谁能用最短的时间背过，先看前两句，男女生比赛，看谁背得快。
再背后两句，背过的同学一起背。
4、四个同学，一人一句连着背，同桌之间互相背，背过的同学涂色。
5、找出你最喜欢的一句话，送给你认识的一个人，做一张小卡片。
6、集中展示。
教学反思：
增广贤文对于二年级的学生来说，从内容来看，很多字学生没有学过，仅题目就有两个字不认识，所以这节课需要把认字放在首位，在识字的基础上，再知道学生读正确，读流利。
再就是古文与现代文有一点的差距，对于二年级的学生来说，生活阅历本来就比较少，如何找到理解的突破口，对于培养学生的阅读兴趣有很大的联系，所以在设计这节课的时候，就需要考虑从学生的角度，找到理解句子的身边的事例，通过具体的发生在学生身上或身边的事例，加深对句子的理解，学生理解了句子，诵读就变得轻松多了。
在这节课上，学生的学习兴趣和学习激情需要教师不断激发，通过比赛、激励性的语言，让学生以一种轻松愉快的心情诵读句子，有了兴趣，诵读的效果就比较好了
课题：
《增广贤文》九
总序第18节
教学目标：
1、通过朗读、感悟、体验，体会时间的宝贵，从而让学生懂得珍惜时间，以及如何安排时间，利用时间。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
3、利用表演等多种形式，体会学习校本课程的乐趣，让学生在轻松的氛围中学习。
4、通过小组合作交流，培养学生的合作意识。
教学准备：
教师，课件、服装、道具
学生，搜集资料
教学过程：
一、复习旧知：
通过前面的学习，我们积累了《增广贤文》里的一些名言，谁愿意背一背。
看到你们都跃跃欲试，我们一起津津有味地来背一背，好吗（学生背）你喜欢哪一条和大家说一说。
二、图片导入
今天，我们继续学习校本课程《增广贤文》（板书）。
老师给大家
大家带来一幅图片，想看吗请你看看图上画的都有谁他们分别说了什么老人为什么这么说啊总结：
是啊，他曾经也是年轻力壮的小伙子，如今却是白发苍苍的老人了，此情此景，老人一定想：
时间多的可真快啊。
这节课，我们就来谈谈光阴的故事，学习和时间有关的名言。
（板书：
光阴的故事）解题：
“光阴”指的是什么？
就是指时间。
三、讲解新课：
（共三条名言）
（一）讲解：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
1、我们学习的第一条名言就是：
（出示）谁来读读。
2、交流自学。
你对这句话都有怎样的理解呢？
课前我们进行了预习，就把你的想法和小组同学说说，开始吧。
3、学生汇报。
教师补充。
结合图片讲解日晷这就不得不提到古时记录时间的工具：
一个是日晷，一个是沙漏。
（课件）古时记录白天时间的工具叫日晷，日晷就是影子，想一想什么时候你的影子最长，什么时候最短。
那么，古人就利用太阳照射某一物体影子长短的变化来记录时间，制造出了日晷。
一寸光阴就是指晷针的影子移动一寸的距离所用的时间。
后来人们估计大约是25分钟。
后来泛指很短的时间。
4、如何运用。
想一想，什么时候能用上这句话呢？
请你用这样的句式说一说。
（出示幻灯片）
（二）、讲解：
光阴似箭，日月如梭
1、引入：
同学们对这句话理解的比较透彻，我们再来看看这句名言，（出示）谁来读读，我们一起读读。
这句话是什么意思呢谁能试着说一说。
你从哪个词看出这是一个比喻句“似”是什么意思？
“如”呢这句话把时光的飞快流逝比喻成了像箭和织布的梭子一样迅速。
梭子你见过吗（出示幻灯片）这就是梭子，看看它在布匹中不断穿梭，每穿过一次，布就织的密一层。
速度是非常快的。
2、读出不同语气。
这句话说的是时间飞快，你有没有觉得时间过的很快的时候呢把你的这种感受读出来。
今天，有几位同学给大家带来一个小故事，想欣赏吗请你认真看，想想你看懂了什么（表演）你看懂什么了假如你现在就是一位白发苍苍的老人，再来读读这句话，你想怎么读呢和同桌试试。
再读一读。
3、体验时间。
既然时间过的这么快，我们就要珍惜时间，其实，只要抓住一分一秒，坚持不懈，就会有很多收获。
信吗现在，老师给你们一分钟时间，你想做什么就做什么。
好吗（汇报）只要我们抓紧一分钟，就会做出很多了不起的事情（看幻灯片）。
看看在很多地方，一分钟都十分宝贵。
（幻灯片）
（三）讲解：
一年之计在于春，一日之计在于寅
1、看故事，明道理。
聪明的人就会抓住时间的脚步，合理安排时间，利用时间。
古时，有一个人，他就会抓住一天中最宝贵的时间来练剑，最后成为了将军，他就是祖逖，我们来看看他的故事。
（幻灯片）
2、资料扩展。
他抓住了一天中最宝贵的时间来就是早晨，来做最重要的事情。
就像这句话说的：
一年之计在于春，一日之计在于寅。
“寅”指的就是早晨的时间。
通过预习，你都知道哪些合理安排时间，利用时间的例子呢老师也想推荐给大家一个合理安排时间的方法，就是把自己的时间分配好，制定时间表。
（幻灯片）在你的学习生活中，有没有合理安排时间，利用时间的例子呢
四、课堂扩展：
其实，除了在《增广贤文》里有许多有关时间的名言，在许多书籍里，我们都能找到关于时间的箴言或诗歌，你都积累过哪些有关时间的名言或诗歌呢？
汇报。
老师这里也有几句，我们来读一读。
五、总结：
今天，我们学习了和时间有关的三句名言，你喜欢哪句就试着和同桌背一背。
我们不仅学习了《增广贤文》里有关时间的名言，我们还积累了很多和时间相关的知识。
希望我们都能够从现在做起，珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人
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