幼儿园大班健康教案：我心情我做主.docx

幼儿园大班健康教案：我心情我做主.docx

《幼儿园大班健康教案：我心情我做主.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班健康教案：我心情我做主.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园大班健康教案：

我心情我做主

　　幼儿园大班健康教案：

我心情我做主Healthlessonplanforlargeclassinkindergarten

　　幼儿园大班健康教案：

我心情我做主前言：

本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

　　教学目标

　　1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　　2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　　3.培养开朗的性格和乐观的情绪。

　　教学准备半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套，心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　　教学过程

　　1.跟随音乐表演《表情歌》。

　　导语：

宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

　　2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　导语：

宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　　喜：

妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　怒：

妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　哀：

在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　　玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戏玩法：

听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　　操作活动：

给心情配色。

　　导语：

我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗？

①请幼儿思考：

表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　　3.引导幼儿为自己的心情做主。

　　导语：

你最喜欢哪种心情？

是什么原因让你喜欢这种心情的？

充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结：

　　“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”

　　“哀”

　　“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。

我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时

　　还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

　　说说自己不同心情时候的做法。

　　①当你心情很好的时候你会怎么样？

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？

学习处理生活中的不愉快。

　　观看多媒体课件2①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

　　②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

　　提问1：

谁做得对，为什么？

提问2：

如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？

方法一：

告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

　　方法二：

告诉小朋友“我心情不好，只想去情绪角唱歌”。

　　方法三：

愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　　提问3：

你喜欢谁？

这样好在哪里？

讨论如何做自己心情的主人。

　　导语1：

你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

如果你想买玩具妈妈不给你买；如果你想和别人交朋友，别人却不愿意，你会开心吗？

那么当你不开心的时候.你将会用什么办法调整情绪？

导语2：

当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？

　　4.游戏“心情碰碰碰”。

　　玩法：

两名幼儿一组，手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。

互相猜心情。

并给对方讲述想的那件事。

如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　　--------DesignedByJinTaiCollege---------