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中小学教师资格证结构化面试考试题目100题
1、三好学生投票选举，一半同学选择了弃权票，你怎么办?
【答】我会重新安排选举，保证学生民主权利的行使。
第一，对于此次的评选标准进行反思，询问学生，找到具体原因。
第二，重新提名，重新选举，让学生积极参与其中。
第三，在今后类似的评选活动前要积极听取学生的意见，向优秀的班集体学习，提升自己的班级管理能力。
2、学生说你穿着太性感，怎么办?
今天你穿了一套新的衣服，到教室后有学生对你说：
哇老师今天好性感啊。
面对这样的情况你该怎么办?
老师特别爱美，平时总是很爱打扮，你怎么看?
【答】礼貌地表示谢谢。
第一，课后及时征求年级组长（领导或同事）意见，确认自己的服装是否适当。
第二，对于中学生（小学生）来说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课，但掌握好分寸很重要。
教师应该坚持教师职业道德，不能够穿得过于暴露对学生产生不好的影响。
学生处于身心发展的阶段对于这些问题会比较好奇。
所以作为老师要尽量避免此类事件的发生。
教师具有示范性作用教师的穿着不检点会使学生产生不好的影响。
并且学生也会根据老师的一些行为和做法进行模仿，那么对于学生来说，这样的做法就是起到反作用的不利于他们身心的正常发展。
第三，严格要求自己，保持端庄大方的教师形象。
必须要穿着得体大方，能够在学生的接受范围之内起到良好的示范性作用。
3、领导找你谈话，提到了别的老师的名字。
别的老师以为你在说他坏话，怎么办?
【答】保持淡定，简单地说明一下，不必强求对方理解认可。
第一，作为幼儿园（中小学）教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，要冷淡处理，避免形成矛盾。
第二，平时为人处世坚持原则、保持大度、不说同事坏话。
第三，日久见人心，相信时间长了，那个同事就会明白当初是误解自己了。
4、有一位家长写信告诉你，以前在中学的时候孤僻，老师不待见，希望你好好对待学生。
你是班主任，你怎么做?
【答】我会表示理解，今后多关注这个同学。
组成帮扶小组，多鼓励。
5、当学生有逆反心理时应该怎么办？
（1）平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导。
（2）教师以身作则，以理服人，处处从严要求自己，直到表率的作用，让学生对教师产生信任感。
（3）课堂上多些微笑。
上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性。
（4）处理好师生关系。
增强相互理解和信任，与学生平等对话，将心比心，动之以情，晓之以理。
用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生心弦，激发学生上进心，打开学生心灵大门。
（5）分析其家庭原因，增强教育的针对性。
6、你减少了作业量，家长把孩子带出去补课，你怎么处理?
对补课的看法。
学校减负家长不同意。
你怎么看?
【答】补课的做法是错误的。
第一，减负的重要性。
减负是减轻孩子的课业负担，让孩子们有时间参加课外活动，是素质教育的重要体现。
第二，和家长沟通，让家长认识到全面发展的重要性。
第三，调整教学进度，保证在现有课时下优质教学。
7、作为班主任，班上学生成绩下降，班主任给家长发短信，可是学生成绩依旧下降，你怎么看?
有个同学表现不好，你通过短信的方式让他父母亲知道了，但是这个孩子还是没有改变，你应该怎么做?
学生成绩下滑，你和家长沟通但家长无作为，作为班主任你该怎么办?
【答】我会积极采取措施。
第一，直接电话联系该家长，或者家访，找到具体原因，做好家长工作。
第二，时刻关注学生学习状态，及时与任课老师了解，同家长联系。
通过其他同学了解该生的情况，内因外因共同努力。
第三，教会学习方法，补上知识漏洞，发动相关科目教师和优秀学生一起帮助他。
8、青春期叛逆，你怎么办?
【答】教师要理解和帮助学生。
第一，青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：
自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
第二，青少年的情感世界充满风暴。
常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
第三，教师要学习相关心理学知识，理解，多沟通，帮助学生进步。
9、你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”怎么看?
【答】此说法正确。
第一，这句话讲的是关于兴趣对于学习的重要性。
学习知识重要的是培养学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
第二，孔子的这番话是告诉我们要注意培养学生的兴趣，通过兴趣来提升学习知识，让学生学会快乐学习。
第三，作为中（小）学老师，我要引导学生兴趣。
以本学科为例说明。
10、有个教师对回答不出自己问题的学生就批评，你怎么看?
有老师提问学生回答问题，学生思考慢，老师会嘟囔真笨。
你怎么看?
有学生上课回答问题错误，老师不耐烦，并且辱骂学生，你怎么看?
班主任让成绩倒数的学生当着全班作检讨。
你怎么看?
【答】做法错误，不利于学生成长进步。
要耐心引导，和谐互动。
11、父母离婚，学生心情不好。
你怎么办?
父母离婚不管孩子，你怎么办?
【答】积极帮助。
第一，了解情况，安抚学生。
第二，和家长沟通，说服家长加强对孩子的关爱，让孩子意识到父母的婚姻关系结束不等于亲子关系的结束，仍旧是自己的父母，仍旧爱他。
第三，平时多关注这个学生的情况，给予更多关心。
12、其他问法：
上课后，作为任课老师你发现有两位同学不在班级，你会怎么做?
作为任课老师，小玲上课前不在教室，怎么办?
小明上课没来，你是课任老师，怎么做?
【答】冷静处理。
第一，会询问一下其他同学是否知道相关线索，安排课代表去找一下，自己正常教学。
第二，课后和没按时上课的学生谈话，了解情况，重申上课纪律，把没学的知识补上。
把情况通报给班主任知道。
第三，作为老师，要重视每一节课，保证完成教学任务，同时也要关注每个学生。
13、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？
（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
14、学生爱讲话，屡教不改，老师就把这个学生嘴巴用胶布封起来了，你怎么看?
【答】做法错误。
违法，侵犯学生健康和人格尊严。
应使用法定的惩戒方式，不能体罚。
有个学生质疑老师的答案，老师大声严厉叫她滚出去，你怎么看?
【答】做法错误。
学生质疑要耐心对待，课后和学生进行探讨。
15、小明家长反映孩子在学校不被待见，你作为班主任，该怎么办?
【答】妥善处理。
第一，我会安抚家长情绪，承诺调查此事，然后及时给家长答复。
第二，我会找到这名同学和班干部进行调查，为什么小明感觉自己在学校不被待见。
第三，召开“关爱同学·人人参与”的主题班会，让班级形成温暖氛围，也让小明感受到班集体温暖。
16、小明很爱欺负其他同学，多次批评无果，你怎么做?
【答】多方制止。
第一，调整位置到第一排，这样老师发现问题方便及时制止。
第二，与家长联系，询问家里表现。
请家长配合做好思想工作。
第三，一对一帮扶。
有进步及时表扬。
17、上课的时候发现有学生没有来，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，正常教学，完成教学任务。
在学生做练习的空隙时，悄悄地询问班干部原因。
第二，课下和家长联系，保证学生的出勤率。
第三，日常和家长做好沟通，严格请假制度，保证不落下一个学生。
18、学校规定在校外五个人才能交流并在透明环境下，怎么看?
学校出了一条新规，男女生不能单独在一起。
需要在人多且明亮的地方，你对这个规章怎么看?
某学校一个规定，男女生同学交往必须有5名其他人在场，且场所必须足够亮，你怎么看?
【答】这种做法是错误的。
第一，该学校的规定，显然是针对学校中较多恋爱事件采取的自以为有效的“措施”，实际上并不能真正解决问题。
学校这种做法会让学生产生心理阴影，认为男女生之间的交往是非正常的不利于学生身心的健康发展。
这样的做法不利于学生之间互动，侵犯了学生的隐
私权。
这样的做法容易让学生产生逆反心理，更容易诱发不良事件的发生。
学校的这样做法是不符合《义务教育法》等法律法规的规定。
第二，对策在于端正校风，充分合理安排教学各环节，丰富课后生活，同时加强校园安保工作与安装摄像头等设备。
第三，有严重早恋风气的学校，一般都是学习风气淡薄、吃喝玩乐占上风的学校，所以重点要放在整顿风气上。
19、小明犯错了，你打电话，家长说这是小事，怎么办?
【答】冷静处理。
第一，继续沟通，让家长意识到小错对学生也是很重要的，积极配合教师的工作，帮助学生更好地发展。
第二，平时及时通过电话等方式和家长沟通，让家长了解学生的整体发展情况。
第三，通过家长会等方式，提升家长的教育现念，家校共建，促进学生全面发展。
20、怎么体现知识和能力在学生的工作、前途、生活中的作用?
课程跟实际生活结合性不强，你怎么办?
【答】通过素质教育培养全面的人。
第一，素质教育的核心是解决“培养什么人、怎样培养人”的问题。
培养什么人和怎样培养人，始终是教育必须解决的核心问题，这是由教育的本质和宗旨所决定的。
第二，让学生在夯实发展基础的同时，体会到现实的快乐；在提高学业水平的同时，要更注重培养学生积极的情感、广泛的兴趣以及实践能力。
第三，结合本学科说明能力的培养如何进行，将来在工作和生活中有哪些作用。
21、学生家长替孩子值日，你有什么看法?
学生去劳动，但家长想去代劳，该怎么办?
【答】家长的做法是错误的。
我会及时联系家长。
第一，值日是培养劳动习惯和集体主义的重要方式。
第二，我会和家长沟通，请家长理解学校的做法。
相信家长都是通情达理的，会配合工作。
第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。
22、有学生问你明星出轨，你怎么看待?
【答】要积极引导学生正确看待。
第一，属于他人的家庭问题，不做过多评价。
第二，做好引导，回归学习。
第三，对于中小学生，及时引导积极的正能量。
23、当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？
（1）应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱。
（2）要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花；
（3）要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导。
（4）要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。
（5）要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。
24、上课有学生在传纸条，旁边有学生看到了，打断了你上课向你报告，你怎么办?
【答】我会及时妥善处理。
第一，会批评制止传纸条的同学，然后继续上课。
第二，下课后把传纸条的同学叫到办公室调查情况，批评教育。
然后把报告的同学另外叫来谈话，说明以后遇到这种情况要注意自己行为对课堂进程造成的影响。
第三，通过主题班会加强遵守课堂纪律的教育。
25、上课老师有错别字，学生指出，并嘲笑，你怎么办?
你在上课，有一个学生站起来说“他骂你”，你怎么处理?
小红告诉老师，小明在上课时骂老师，你怎么办?
【答】保持冷静。
第一，表示知道了，正常完成教学进度。
第二，下课调查，批评。
第三，班会，向大家说明类似事情下课后单独报告老师。
26、同学主动举手朗读但磕磕绊绊，同学们哄堂大笑，怎么办?
【答】我要鼓励这个学生。
第一，对笑的同学适当制止，鼓励该生继续完成朗读。
表扬该生，让其他同学向他学习。
第二，课后，找到该生，询问学习进展情况，有针对性的提供朗读好文章的方法。
适当安排课前预习，做到熟练熟读。
第三，多给该生发言机会，让他慢慢提高水平。
27、谈谈你对“性相近，习相远”的理解?
【答】出自《三字经》，是正确的说法。
第一，这句话的意思是人的天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
第二，重视后天的勤奋和努力，不断积累，量变引起质变。
第三，作为老师要培养教育好学生。
28、小明在黑板上丑化你，怎么办?
老师进教室，发现黑板上画着老师的漫画，还写着名字，怎么办?
你进教室看到黑板上画了一副十分丑陋的漫画，旁边写了你的名字，你怎么处理?
【答】保持冷静。
第一，不要简单粗暴地批评这个学生，安排课代表擦黑板，正常开始教学。
第二，课后谈话。
批评值日生。
第三，班会，集体教育。
29、老师想与同学处好关系，学生利用这点课上捣乱，怎么办?
【答】及时采取措施。
第一，课后找少数带头的学生谈话，批评教育。
第二，请教有经验的同事，制定好规则，平时要坚持原则。
第三，班会，集体教育。
30、如何组织与培养班集体？
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做：
第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
31、小刚上课看手机，去提醒他，他说在查不懂的知识点，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，我会先“冷处理”此事，让他放下手机，先听课，然后我接着讲完课。
第二，课下找到小刚，了解原因，他哪个知识点不懂，同时告诉他按照规定，学生不允许带手机到学校。
第三，联系小刚家长，平时注意不让孩子带手机到校。
32、到山区教书你怎么看?
【思路】同意。
说明教师这个职业的幸福感来源于学生的成长。
说明自己为什么要当教师。
把你调到乡下你愿意不?
【思路】愿意服从安排，为教育事业做贡献。
33、你发现学生偏科怎么办?
【答】及时调查原因，采取措施，全面发展。
学生对老师设计的活动感觉很无聊，怎么办?
【答】及时调查原因，采取措施，使教学设计生动有趣。
34、你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办?
【参考答案】
现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。
求知是孩子认识世界的基本途径．而追求快乐又是孩子的天性。
如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在急躁的状态下学习，缺乏认知的需要．那么，他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪，在我看来，教师要做好以下几点：
首先，老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。
厌学的学生一般学习成绩较差．在学习上屡遭失败，常受父母的责备，老师的批评，同学的冷遇，因此在学习上就会悲观失望，自暴自弃，他们无法从学习上获得成就感和愉悦感，学习对他们来说成了一种沉重的负担。
因此，对于厌学学生，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，可以向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时表扬和鼓励，这样才能让他们重拾信心，觉得“我也能回答老师提问，我也能学好功课”，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥。
其次，老师要树立新型教学观，创新教学模式，调动学生的学习积极性和主动性。
老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：
教——教会学生学习；学——学会如何学习。
老师要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。
叶圣陶先生曾说过，学习是学生自己的事．无论老师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。
因此，要让学生真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重．也是学生厌学的一个主要原因。
再次，老师让学生感受关爱、关注，为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。
古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。
学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。
因此，老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。
制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。
作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性．尽快从厌学情绪中挣脱出来。
最后，老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。
比如组织“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“体育竞赛’’、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子．的积极性和主动性．使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥，从而看到自己的长处和优点，获得成就感。
总之，学生厌学，教师有义务和责任帮助学生走出困境。
教师要从不同方面创设能使学生重拾学习兴趣的条件．帮助学生重新找到学习的乐趣。
35、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?
【参考答案】
学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况。
所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级。
我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班同样如此，我相信通过努力，双差班是完全可以转变的。
第一，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习情况及家庭情况等等。
第二，诊断找出差的原因。
可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等原因。
通过诊断为如何开展工作指明方向。
第三，在心理上定好位。
把准备做得充分点；多改变自己，少埋怨环境，以积极的心态迎接挑战。
欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和配合。
第四，建立和谐友好的师生关系。
做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话。
第五，爱学生，永无止境。
爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动上。
最根本的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展。
我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能得到改善，受到同行、家长和学生的赞誉。
36、当学生精神忧郁时应该怎么办？
（1）要主动与家长取取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑。
（2）要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，幸他们与同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界。
（3）精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未燃。
37、小明眼睛看不清书本上的字，需要用放大镜，学校要把他送到特殊学校，你是老师，怎么办?
【答】我会在服从学校安排的前提下，探讨是否还有其他可能性。
第一，作为学校的教师，我会服从学校做出的安排，配合做好家长的动员工作。
第二，只是视力有一些问题，不是盲童，不需要将其送入特殊教育学校。
面对这种轻度身体问题的儿童，我们支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。
我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
第三，制定帮扶计划，积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。
【题目解析】由于题目来源自考生回忆，可能有不准确的地方。
如果题目中“学校要把他送到特殊学校”确实存在，那么分析的重点就是作为下属，要服从领导安排。
如果只是“有的同事建议”，那么就是协调工作的问题。
去年的真题是“有同学听力有问题，影响班级上课，
38、当学生上学佩带手机时应该怎么办？
（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：
中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
39、怎样营造班级文化?
【答】多方面入手。
第一，抓教师及班主任自身素质建设，营造一个民主平等、友爱合作的师生关系。
第二，公开选出班干部，培养学生的自我管理能力。
第三，抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体，增强班级向心力。
40、一位学生因为上课“吃不饱”而表现出不耐烦的情绪时，甚至扰乱课堂纪律，你是老师该怎么办？
为什么？
一、说话要有亲和力
亲其师，信其道。
教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的理解和宽容。
教师亲和力在本质上是一种爱的表现。
只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生。
课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导、解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。
学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱，给予正面指导。
学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。
二、管理要有威慑力
教师亲和力固然重要，但如果不讲原则，该严肃的不严肃，处理违纪学生软弱无力，学生就认为你没脾气，自然也不会把你放在眼里。
首先要坚守原则，处事果断有力。
教师第一次上课就要给学生留下威严感。
课堂上要对学生约法三章，只要学生违反了你的章法，你就要想法制止，特别是要牢牢盯住学生中的不安定分子，把一切不良现象消灭在萌芽之中。
三、讲课要有吸引力
教师讲课还要有吸引力。
一节课45分钟，学生如果感到你讲课枯燥无味，就会产生厌倦和怠慢情绪，因此，提高教师讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。
那么如何提高教师讲课的吸引力呢？
我认为：
（1）讲课要用谈话法，语言要有幽默感
讲课用谈话的形势容易贴近学生，师生之
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