《小兔捉迷藏》小班教案.docx
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《小兔捉迷藏》小班教案
《小兔捉迷藏》小班教案
作为一名教学工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动学生学习的主动性。
则优秀的教案是什么样的呢？
下列是我为大家收拾的《小兔捉迷藏》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小兔捉迷藏》小班教案1
活动目标：
1、熟识音乐，感触ABA三段体的音乐构造。
2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
3、体验音乐游戏的乐趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、观赏歌曲，感触歌曲活跃好玩的特点。
活动预备：
1、音乐。
2、图谱。
3、头饰等。
活动过程：
一、老师讲故事导入：
1、教师讲故事：
故事的名字叫《小兔捉迷藏》：
有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好伴侣打招呼，来到了花园里。
花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可欢喜了。
这时，兔妈妈来找它。
小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。
于是，它就变成一朵小花的形状，一动也不动地躲在花园里。
果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。
后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。
二、幼儿初步聆听音乐。
1、师：
今日教师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。
听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
2、听后提问：
听音乐的时候感觉怎么样？
音乐可以分成几段？
3、老师引导语：
接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
1、听A段音乐猜什么事情。
2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。
（强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进行再练习。
〕
3、听B段音乐猜什么事情。
4、创编表现花的造型。
指导语：
小伴侣都认识无数的花，谁来说说你知道什么花？
会用什么动作来做出这种花的形状。
〔个别幼儿答复并表现花的造型〕
5、请全体幼儿表现不同的花的造型。
〔坐在椅子上〕
四、完好游戏。
1、幼儿完好地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐改变时要马上变成花。
小兔子要先想好你要变成什么形状的花。
2、教师或小伴侣做兔妈妈，分角色表演。
五、完结。
随音乐离开活动室。
教学反思：
本活动设计以“捉迷藏〞的游戏情节贯通始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参加活动的愿望。
小班的幼儿很乐意玩“变一变〞、“找一找〞的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原那么，避开了间断跳造成的疲劳，集中展示了艺术叙述的形象性和愉悦性功能。
本活动目标中“合拍地做蹦跳步〞，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。
因而，在活动设计中，老师特殊留意了此教学重点、难点的分解。
在环接2中，老师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。
在动作方面，从上肢到下肢，从部分到全身，从容易到冗杂，动不移动到移动。
如：
拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自在跳等，帮忙幼儿逐渐控制、掌握。
在音乐方面，先让幼儿用拍手感触；再用老师哼唱音乐节奏尾随幼儿的动作，让幼儿感触音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿尾随音乐节奏做动作，从而逐步帮忙幼儿熟识和控制音乐的节奏和动作的要领。
《小兔捉迷藏》小班教案2
活动目标：
1.初步感触音乐ABA的构造和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳跃作。
2.在老师启发下，学习用不同的身体动作创编“花〞的各种姿势。
3.游戏中，知道寻觅空地方进行活动。
4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.感触旋律的氛围以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动预备：
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐
活动过程：
一、老师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花〞的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多漂亮的花，花是什么养的？
谁来做做看？
二、老师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。
瞧？
谁也来看花了？
〔老师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳〕
三、老师鼓舞幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1.提问：
小兔是怎样来的呢？
〔蹦蹦跳跳〕我们一起来拍手欢送它，好吗？
2.老师引导幼儿学习兔跳。
提问：
小兔是怎样跳的呢？
谁能学一学？
小兔跳的时候声音怎么样？
（很轻）
那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？
〔用脚尖跳〕
3.老师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
留意，要跟着音乐来跳哦！
老师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？
四、完好观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：
小兔玩得真欢喜，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？
〔前、后〕什么地方小兔子藏了起来？
〔中间〕
五、游戏，创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔相同，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的！
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了兴趣才干产生积极学习、积极探究的愿望。
喜好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和发明。
《小兔捉迷藏》小班教案3
活动目标：
1、熟识乐曲的旋律与构造，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿势。
3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验游戏的欢乐。
活动预备
1、小兔和兔妈妈的`头饰
2、音乐《飞飞曲》
活动重点、难点：
重点：
熟识乐曲的旋律与构造，学习按节奏协调地做蹦跳步
难点：
启发幼儿创编花的不同姿势。
活动过程：
一、开场局部
跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》
二、进行局部
1、老师启发幼儿用身体不同姿势创编“花〞的造型
今日天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！
提问：
看！
草地上开了许多漂亮的花，花是什么形状的呀？
我们一起来学一学吧！
2、小兔子出场并引导幼儿观赏音乐a段
提问：
看！
谁来花园了呀？
〔小兔子〕
〔1〕小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场
〔2〕陪同着音乐a段有节奏的拍手欢送小兔的到来
“欢送欢送欢送，欢送小兔；欢送欢送欢送，欢送小兔；欢送欢送小白兔，欢送来到漂亮花园！
〞
重点提问：
.小兔子是怎么来的？
小伴侣们来学一学小兔子是怎样跳的！
3.播放完好音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐
〔1〕老师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了〞
〔2〕第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐
重点提问：
小兔子是听到什么音乐时跳的？
什么音乐时藏得？
4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型
小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，如今我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔相同，变成一朵漂亮的小花一动也不动，不让妈妈发觉。
三、完结局部
《开火车》离开教室
《小兔捉迷藏》小班教案4
活动目标：
1、熟识乐曲的旋律与构造，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿势。
3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验游戏的欢乐。
活动预备：
1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。
2、布置场景：
花园
活动过程：
一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。
师：
宝宝们，今日天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！
律动：
《去郊游》。
二、初步学习花的不同姿势。
公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！
这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真美丽！
宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
三、观赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
师：
开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来歇息一下。
1、完好观赏乐曲。
〔1〕、初步观赏乐曲。
师：
咦，什么音乐这么好听！
嘘，让我们一起来听一听。
〔放音乐〕
你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：
有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可欢喜了。
这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵漂亮的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：
“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢〞明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！
〔2〕、明确乐曲有AB两段。
那好，如今我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵漂亮的花纹丝不动的认真听好拉！
〔听音乐〕
师：
谁来告知妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了
〔3〕如今妈妈有一个要求：
请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵漂亮的花，行吗〔边听音乐边做动作。
〕
2、分段学习。
〔1〕、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。
宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高欢喜兴地跳一跳。
〔放音乐〕
妈妈发觉这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多愉快呀，会轻轻地、一下一下地跳。
谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。
刚刚妈妈发觉好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐
〔2〕、听B段音乐创编花的不同姿势。
宝宝们，听一听，这是哪一段音乐〔放B段〕那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最美丽，让妈妈拍下来！
宝宝们变得花真美丽！
如今请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不相同的，而且一动也不动的。
四、游戏《小兔捉迷藏》
师：
我的宝宝真能干……如今，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。
你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发觉你们。
1、第一遍游戏，提示幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。
〔ABA音乐〕
褒扬兔跳好的幼儿。
2、第二遍游戏，提示幼儿变出不同姿势的花。
谁想来做兔妈妈〔请一幼儿做〕强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的漂亮的花，纹丝不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。
千万别让妈妈发觉啊！
3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。
谁也想做兔妈妈
五、完结律动《彩色的汽车》
天快黑拉，宝宝们，我们抓紧开着汽车回家吧！
《小兔捉迷藏》小班教案5
活动目标：
1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能按照自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。
4、锻炼幼儿的反馈能力，提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的心情，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动预备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带着幼儿观看并仿照花的造型活动过程：
一、复习歌曲《春来到》，鼓舞幼儿有表情的表现小动物出来玩的形状。
二、熟识音乐旋律，了解游戏玩法1、老师引导幼儿完好观赏a、b、c三段音乐1〕、导语：
春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？
〔老师播放音乐，引导幼儿完好观赏三段音乐〕2〕、提问：
你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？
2、幼儿听音乐看表演〔使幼儿进一步感触、理解音乐，了解游戏情境〕老师表演后提问：
1〕、你们喜爱刚才的表演吗？
想再看一遍吗？
你们要留意看看都有谁出来了？
它们在做什么？
〔引导幼儿了解游戏情节〕2〕、刚才的游戏中都有谁？
它们在做什么？
你从哪里看出来的？
〔进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作〕3〕、它们是不是一开场就在捉迷藏啊？
〔引导幼儿再次完好观赏两段音乐，感触两段音乐表现的不同内容和游戏情境〕3、学习蹦跳步和小兔子动作
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了兴趣才干产生积极学习、积极探究的愿望。
喜好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和发明。
《小兔捉迷藏》小班教案6
活动目标：
1、初步熟识乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观看花，发明表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的欢乐心情。
活动预备：
1、日常生活中带着幼儿观看并仿照花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程：
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。
在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏〞。
1、老师边讲解并描述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在老师带着下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在老师带着下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐，全体幼儿自在做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上，完好聆听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏，老师扮兔妈妈，老师说：
“妈妈来了。
〞幼儿立刻做花的造型并静止不动。
老师或幼儿饰演“兔妈妈〞，随乐完成游戏。
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