第33讲 文艺复兴宗教改革和启蒙运动的兴起与影响.docx
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第33讲文艺复兴宗教改革和启蒙运动的兴起与影响
高考一轮复习指导：
第33讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的兴起
【课标要求】
1．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
2．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【备考指要】
1．掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙思想所贯穿的人文主义的光芒，人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段及其对应的三次思想解放运动。
2．高考命题侧重于西方人文思想的起源、文艺复兴和启蒙运动，西方人文主义思想对西方民主政治的影响仍是高考命题的热点。
3．文艺复兴时期的作品体现了人文主义精神，在创建社会主义和谐社会的今天，这种精神具有极大的借鉴意义；宗教改革不仅是一场政治运动，也是一种思想解放运动，在本质上反映了资本主义经济发展的要求；启蒙运动所体现的民主、自由、法制思想对推进民主法治建设，建设社会主义政治文明的启示。
【自主学习】
考点1 文艺复兴
1．兴起条件
（1）经济基础（前提）：
十四五世纪，意大利出现了_____________。
①时间地点：
十四五世纪，意大利的________和________等著名的工商业城市中。
②原因：
这些城市独立自主，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取________的政策，促进了经济和社会的发展。
（2）阶级基础：
手工工场主、商人和金融家形成了新兴的________；他们希望创造财富，重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。
（3）文化基础：
意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
（4）政治基础：
新兴资产阶级追求现世的享乐，而当时统治文化思想的教会却要求人们听从_______的安排，祈求来世的幸福。
2．性质：
打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的___________的思想解放运动。
3．指导思想：
人文主义
（1）以人为中心而不是以神为中心，要求肯定_____________。
（2）提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励_______和冒险精神，崇尚_____和_____，追求知识。
4．成就
（1）文学三杰
①薄伽丘：
代表作是短篇小说集《________》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展_________。
②但丁：
代表作是长诗《_____》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
③彼特拉克：
代表作是《_____》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“_________”。
（2）美术三杰：
拉斐尔、米开朗琪罗和_______。
5．意义
（1）在文学、艺术、_____等许多方面，硕果累累。
（2）越来越多的人从_______中解放出来，开始更多的关注人及人生活的世界。
考点2 宗教改革
1．背景
（1）_______使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。
（2）天主教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“_______”。
（3）导火线：
1517年，罗马教皇出售_____。
2．开始标志：
马丁·路德贴出了著名的“_______”。
3．观点
（1）信仰得救：
认为只要有_______，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。
（2）主张每个基督徒都有直接阅读和解释《____》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
（3）主张简化宗教仪式，坚持_______高于教会。
4．影响
（1）形成了不受罗马教皇控制的基督教派，新教教派有路德派、_______和英国国教。
（2）民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，_______得到进一步传播和发展。
考点3 启蒙运动
1．理性时代的到来
（1）条件：
①思想：
_______运动的推动。
②科学：
_______取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，人们有了更多的自信。
③经济：
_______的发展。
④阶级：
新兴_______要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
（2）性质：
西欧资产将阶级以理性主义为武器展开的反对_______和_______束缚的斗争。
（3）过程：
_______，英国出现了早期启蒙思想。
18世纪中叶，在_______的_______国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和_______展开了激烈斗争。
（4）核心：
理性主义——人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
①启蒙思想家们不满足于对_______的尊重，要求获得_______的解放，进一步发展了_______。
②他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“_______”。
（5）内容：
启蒙思想家们呼唤用_______的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主与_______的美好时代。
他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、_____和____。
2．法国的启蒙思想
（1）伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
①猛烈抨击_______；
②反对君主专制，提倡_______；
③提倡“_______”，认为人生来就是平等和自由的；
④相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
（2）孟德斯鸠
①反对君主专制，提出了“_______”学说。
认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使_______，立法权和_______应当分属于议会和法院；三权分立，彼此制衡。
②认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是_______的体现。
③他的学说否定了______________的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
（3）卢梭
①在《社会契约论》中，阐述了“________”和“________”思想。
②他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违背了民意，人民就有权推翻他。
3．启蒙运动的扩展
（1）德国康德的思想
①认为启蒙运动的核心就是人应该独立思考，_______。
②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。
③相信主权属于人民，_______是人生来就有的权利。
④坚持人要_______，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由。
⑤自由和平等只能在_______范围之内。
（2）影响
①是一次空前的_______运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
②法国爆发了大革命，传播了_______思想。
③极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
④成为人们追求解放的精神武器，在人类发展历史进程中发挥了重要作用。
【重难突破】
一、文艺复兴与宗教改革的比较
1．不同点
（1）采取的斗争形式不同。
文艺复兴是在复兴古典文化的形式宣扬资产阶级世界观，宗教改革是新兴资产阶级批着宗教外衣的反封建斗争，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。
（2）兴起和开展的范围不同。
文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；宗教改革首先从德国开始，这是一场社会各阶层都参加的社会运动。
（3）产生的作用不同。
文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。
（4）文艺复兴是思想运动，宗教改革更是一场社会运动。
2．相同点
（1）背景，都是发生在西欧封建制度解体和资本主义兴起时代；
（2）性质，都是成长中的资产阶级在思想领域内的反封建斗争；
（3）影响，兴起后迅速扩大到整个西欧，促进了人们思想解放及近代文化繁荣，对资产阶级影响大。
【迁移应用】
1．彼特拉克说：
“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。
这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
”以上观点反映了（ ）
A．重视人的价值，崇尚人性 B．反对人们对现世生活的追求
C．反对个人私欲的膨胀、泛滥 D．维护教会的神学和世俗权威
2．马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：
“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
”该话的思想从本质上（ ）
A．指出了基督教徒的信仰途径 B．找到了基督教的正道
C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲启蒙运动的精神
二、比较文艺复兴与启蒙运动
1．不同点
（1）时代背景不同：
文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是17～18世纪资本主义进一步发展的产物。
（2）基本思想不同：
文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，针对天主教会以神为中心，主张以人为中心，一切为了人的利益的思想，强调“人性”，主要反对的是天主教神学思想，歌颂人生的价值和提倡人的尊严，所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。
启蒙运动把斗争矛头直接指向天主教会，又全面指向封建制度，强调“理性”，主张的核心是反对封建制度，斗争的目的既要消灭专制王权和天主教会的世俗权力，又要建立保证他们所要求的政治民主、权利平等和个人自由的新制度。
（3）批判对象不同：
文艺复兴主要批判天主教神学世界观，不反对封建专制。
启蒙运动主要批判专制主义、教权主义、等级制度，反对封建专制。
（4）与近代科学关系不同：
文艺复兴推动了近代自然科学的产生和发展，近代科学是文艺复兴的最大后果；启蒙运动在近代科学迅猛发展的前提下产生，近代科学是启蒙运动的前提。
（5）特点不同：
文艺复兴没有描绘未来“理性王国”的蓝图；启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图（最大的区别）。
（6）方式不同：
文艺复兴时期，资产阶级还没有一套成熟的反封建理论，于是借用古典文化来表达自己的人生观、世界观；启蒙运动时期，资产阶级力量越来越大，因此提出了更直接、更大胆、更全面、更系统的反封建思想。
（7）直接后果不同：
文艺复兴没有为资本主义取得统治地位提供思想理论基础；启蒙运动为资本主义取得统治地位提供思想理论基础。
（8）影响不同：
文艺复兴把人、人性从宗教束缚中解放出来，唤醒了人们的积极进取精神、创造精神，直接影响了后来的启蒙运动；启蒙运动不仅为资本主义战胜封建主义做了舆论准备，而且为新制度的建立描绘了蓝图，它的直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的浪潮，为资本主义在全世界取得胜利做了思想动员。
2．相同点
（1）根源：
都根源于资本主义的发展。
（2）性质：
都是资产阶级思想解放运动。
（3）影响：
都有力的冲击了封建制度及精神支柱天主教会；都解放了人们的思想，都有利于资本主义的发展。
3．启示：
资产阶级思想解放程度与资本主义的发展程度密切相关；文艺复兴发生在14-16世纪资本主义萌芽时期，当时资产阶级还没有形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系；启蒙运动发生在17、18世纪资本主义进一步发展时期。
资产阶级拥有了雄厚的经济力量，资产阶级启蒙思想家提出了系统的启蒙思想。
【迁移应用】
3．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（ ）
①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展
A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①②
4．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在（ ）
A．反对教会的权威 B．提倡追求自由、幸福和物质享受
C．充分肯定人的价值和尊严 D．提出资本主义社会的构想
5．西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于（ ）
A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动
B．前者促进自然科学产生，后者与自然科学无直接关系
C．前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制
D．前者遍及西欧诸国，后者仅限于法国
三、欧洲启蒙思想与明清之际的民主思想比较
明清之际的民主思想
欧洲启蒙思想比较
政治条件
封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量
进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大
经济条件
资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍
资本主义手工工场迅速发展
文化条件
专制主义文化仍占统治地位
文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础
内容
抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定的民主色彩，未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系
批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系
影响
对当时的封建专制有一定的冲击作用，对后来的辛亥革命也起了一定的影响；但还未能动摇封建统治的理论基础。
为法国大革命作了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞的作用。
【迁移应用】
6．18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。
产生这种差别的根本原因是 （ ）
A．中国思想家们的思想产生的时间较早
B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国
C．当时中国的科技水平远远落后于法国
D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想
7．明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是（ ）
A．强调人的价值 B．批判专制制度
C．宣扬理性主义 D．否定宗教神学
【典例剖析】
1．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：
教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：
上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（ ）
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
【剖析】宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了王权加强的要求。
“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后“上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒”说明权力已经有了明确划分，应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。
【答案】D
2．下列关于欧洲文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是（ ）
A．都是资产阶级思想启蒙运动
B．都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映
C．启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴“人性”论的继承和发展
D．都为资产阶级推翻封建专制统治提供了思想武器
【剖析】文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级发动的反封建斗争，文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，不反对封建专制制度。
【答案】D
3．有人说：
“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。
古代中国什么都不禁，惟独禁人的本能。
”假如你同意上述观点，主要依据是（ ）
A．启蒙思想；民贵君轻 B．因信称义；天人感应
C．人文主义；存天理，灭人欲 D．信仰得救；致良知
【剖析】注意题干中的有效信息，“不禁人的本能”、“惟独禁人的本能”，分别对应的是人文主义和“存天理，灭人欲”。
【答案】C
4．下列图片反映的主题是（ ）
图1
图2
A．人文主义 B．新航路开辟
C．人和世界被发现 D．基督教统治世界
【剖析】两幅图片分别反映的历史事件是文艺复兴和地理大发现。
【答案】C
5．卢梭说：
“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。
人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。
”对这段话的解释正确的有（ ）
①体现了人民主权思想 ②人民有选举和推翻政府的权力 ③对雅典民主制度的背离和否定 ④对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【剖析】注意题干中有效信息：
“行政权的受托人”指的是统治者，不是人民的主人；“人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台”体现了人民主权思想，也为推翻暴政提供了理论依据。
【答案】D
【巩固演练】
1．宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。
在宗教改革的过程中形成许多新教教派，它们的共同之处包括（ ）
①拒绝了罗马教廷为基督教会当然领袖的传统 ②否定了罗马教会独有的解释《圣经》的权力 ③否定了教会高于国家的思想 ④使国家的主权和社会的稳定得到了加强
A．①②③ B．②①④ C．①②④ D．①②③④
2．17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。
两者的相同之处有（ ）
①都是商品经济发展的反映 ②都批判封建君主专制统治 ③都提出了限制君权的设想 ④都引发了反封建的社会革命
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。
与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于（ ）
A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话
C．追求人身自由和思想自由 D．批判神权统治
4．官员质问某人：
“这些是你的书吗?
你会撤销你的主张吗?
”这人坚持“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束，我不能撤回我写的任何东西，因为我的良知是跟随着《圣经》的，而昧着良心做事既不稳妥，也不正确。
”这段对话的双方最有可能是（ ）
A．伏尔泰与法国贵族 B．伽利略与异端裁判所的法官
C．马丁·路德与罗马教廷的官员 D．苏格拉底与雅典的大陪审团
5．现代化是人类孜孜以求的目标。
历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。
这四场运动的共同之处是（ ）
A．使因行称义主张被广泛接受 B．摧毁了天主教的精神枷锁
C．为资产阶级革命做了充分舆论准备 D．确保了代议制的逐步建立
6．下面是一位同学准备自编剧本中的一段：
一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。
你认为剧本中应该修改的地方有（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在（ ）
①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识.判断和理解事物②它丰富和发展了人文主义精神的内涵③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度④它对欧美资产阶级革命产生了影响
A．①②③④ B．①② C．③④ D．①③④
8．观察下图，这幅漫画的主题是（ ）
A．宣扬“理性”，反对君主专制 B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会
C．揭示了资本主义必然灭亡的规律 D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质
9．西欧早期资产阶级反封建斗争，往往采取反对天主教会形式，主要因为（ ）
A．天主教会是封建统治的精神支柱 B．天主教会束缚人们的思想和行动
C．天主教会垄断文化 D．天主教会采取各种手段敛财
10．法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以儒家的“民为贵，君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制度。
这主要说明了（ ）
A．中国儒家思想在本质上是反封建的
B．中法两国的封建君主专制制度根本不同
C．启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养
D．伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识
11．人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
──普罗塔戈拉
材料二 人是一件多么了不起的杰作!
多么高贵的理性!
多么伟大的力量!
多么优美的仪表!
多么文雅的举动!
在行动上多么像一个天使!
在智慧上多么像一个天神!
宇宙的精华!
万物的灵长!
──莎士比亚《哈姆雷特》
材料三 马丁?
路德提出“因信称义”说。
他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。
上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。
信徒得救不靠行为，全凭信 仰。
要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
──《路德选集》
材料四 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。
那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。
如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
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