湖北省十堰市水平能力测试考后回忆部分考题.docx
《湖北省十堰市水平能力测试考后回忆部分考题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省十堰市水平能力测试考后回忆部分考题.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
湖北省十堰市水平能力测试考后回忆部分考题
湖北省十堰市2019年教师水平能力测试考题（考后回忆，仅部分考题，供参考）
红色字原题没找到，只记下了考察的主要内容
考试题型有单选、多选、简答、案例分析、论述。
1、心理学属于（C）
2、A．自然科学
B．社会科学
C．自然科学和社会科学双重性质的科学
D．哲学
3、有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（A）。
4、A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．无意注意
5、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（D）。
6、A．绝对感觉阈限
B．绝对感受性
C．差别感觉阈限
D．差别感受性
7、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ A ）。
A.嗅觉适应
B.听觉适应
C.嗅觉对比
D.味觉刺激
8、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（A）。
9、A．教育与生产劳动相结合
10、B．知识分子与工人农民相结合
11、C．普通教育与职业数育相结合
12、D．学校教育与社会教育相结台
13、短时记忆保持的时间（C）
14、A．2～10秒
15、B．10～40秒
16、C．40～60秒
17、D．70～90秒
18、下列不属于骑士七技的范围的是（C）
19、A．骑马
20、B．投枪
21、C．音乐
22、D．吟诗
23、西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）
24、A．永恒性
25、B．历史性
26、C．相对独立性
27、D．继承性
28、“教学相长”的思想来源于以下哪本著作（D）
29、A．《论语》
30、B．《荀子》
31、C．《孟子》
32、D．《学记》
33、实用主义教育流派的代表人物是（D）
34、A．夸美纽斯
35、B．赫尔巴特
36、C．裴斯泰洛齐
37、D．杜威
38、心理学起源
39、社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。
这种教育的功能是（A）。
A．社会流动性功能
B．文化传递功能
C．社会改造功能
D．人口控制功能
13、子曰:
“小人哉,樊须也!
上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情.夫如是,则四方之民,襁负其子而至矣,焉用稼.” 这段话表明孔子的施教内容（B）
A．具有灵活性
B.脱离社会生产
C.具有全面性
D.结合社会生产
14、“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（A）
A．陶冶教育
B．榜样示范
C．实际锻炼
D．品德评价
15、教学过程的中心环节是（B）
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识，形成技能技巧
16、向师性
17、班集体形成的主要标志之一是（C）。
A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确舆论
D．确定了班级工作计划
18、“孟母三迁”的故事说明了____是影响人发展的重要因素（A）。
A．环境
B．教育
C．遗传
D．人的主观能动性
19、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释（B）
A．稳定性
B．独特性
C．整合性
D．功能性
20、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（A）的干扰。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．单一抑制
D．双重抑制
21、直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是（C）
A．兴趣
B．习惯
C．能力
D．人格
22、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（B）
A．学校教育对智力的影响
B．社会实践对智力的影响
C．遗传对智力的影响
D．家庭环境对智力的影响
23、个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的动机和（B）
A．追求利益的动机
B．避免失败的动机
C．避免困难的动机
D．追求刺激的动机
24、.“按照教学大纲的顺序教学。
”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。
”这是
（C）教学原则对教师的教学要求。
A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．系统性原则
D．巩固性原则
25、我国正式颁布《义务教育法》的时间是（C）
A．1957年
B．1982年
C．1986年
D．1990年
26、 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向（A）提出申诉
A.教育行政部门
B.人民政府
C.人民法院
D.人民检察院
27、备课时，教师要按顺序写出______三种教学计划。
（C）
A．课时计划、单元计划、学期计划
B．单元计划、课时计划、学期计划
C．学期计划、单元计划、课时计划
D．学期计划、课时计划、单元计划培养
28、讨论法
29、有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”。
这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（D）
A．遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因相交互用论
30、偷五次苹果
31、直接制约教育性质和发展方向的社会因素是（A）。
A.生产力水平
B.科学技术
C.文化传统
D.政治经济制度
32、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。
所运用的感觉规律是（D）
A．感觉适应
B．感觉后像
C．感觉补偿
D．感觉对比
33、古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是（A）
A．谈话法
B．讲授法
C．练习法
D．情境教学法
34、在杜威看来，教学过程的实质在于（B）
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构，
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验，向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教和学生的学的矛盾运动
35、英国历史上占主导地位的学制是（B）
A．单轨制
B．B．双轨制
C．C．分支型学制
D．D．“六三三”制
36、“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）
A．启发性
B．B．因材施教
C．C．直观性
D．D．导向性
37、德育目标是教育目的在人的（C）方面的总体规格要求。
A．思想德育
B．政治思想
C．思想品德
D．政治道德
38、在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁属于（C）
A．感觉运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
39、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（B）
A.开始最早持续最短
B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长
D.开始较晚持续较短
……
61、试就一案例谈谈本案例中使用的教学原则和教学方法。
62、教案越详细越好吗
63、试谈一谈班集体形成的特征
64、从赞可夫的教育与发展理论谈一谈发展与教育的辩证关系
升级会员 