部编人教版七年级 下册语文综合性学习训练试题含答案.docx

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部编人教版七年级下册语文综合性学习训练试题含答案

部编人教版七年级下册语文综合性学习训练试题含答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．阅读下列语段，完成各题。

   土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①________头上有我的手印。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn________着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo________……

（1）划线字“埋”在文中的正确读音是（   ）。

A.méi

B.mái

（2）填入文中①处最恰当的一项是（   ）。

A.稿

B.镐

（3）根据拼音写出相应的汉字。

Niǎn________着新谷   丰ráo________

【答案】

（1）B

（2）B

（3）碾；饶

【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。

“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。

“镐头”是刨土的工具，与金属有关。

“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。

不要写成“辗”。

“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。

不要写成“绕”。

故答案为：

⑴B；

⑵ B；

⑶碾；饶。

【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累；

⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

2．综合性学习。

为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年3月25日起，重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。

110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）（我来邀请）

我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于《书记晒文旅》的报告。

如果你是学校的宣传部长，你将怎样发出邀请？

（2）（我来推广）

为了大力推广“晒文化·晒风景·晒南岸”大型文旅推介主题活动，110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。

（至少使用一种修辞手法）

（3）（我来点赞）

如果让你向世界推荐南岸，你最想推荐什么？

是瑰奇绚烂的城市夜景？

还是山水一体的滨江风光？

是岁月悠久的历史文化？

还是活力四射的生活方式……请大力推荐南岸，并说明理由。

【答案】

（1）尊敬的南岸区委郑书记，您好！

我是110中学的宣传部长，我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告，我们期待您的光临！

（2）南岸起风景，文化显底蕴。

（3）南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。

南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。

始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。

欢迎大家前来观光旅游。

【解析】【分析】

（1）（我来邀请）阅读材料，提取信息：

被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容，对信息进行组织。

注意语气要得体。

示例：

尊敬的南岸区委郑书记，您好！

我是110中学的宣传部长，我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告，我们期待您的光临！

（2）（我来推广）结合活动主题，注意语言简洁，带有鼓动性，修辞的运用。

。

如：

南岸起风景，文化显底蕴。

（3）（我来点赞）结合题意，选择熟悉的一面，进行描写。

如：

南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。

南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。

始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。

欢迎大家前来观光旅游。

故答案为：

⑴尊敬的南岸区委郑书记，您好！

我是110中学的宣传部长，我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告，我们期待您的光临！

⑵南岸起风景，文化显底蕴。

⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。

南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。

始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。

欢迎大家前来观光旅游。

【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。

解答此题要注意对材料的分析，提取信息，对信息进行组织，要注意用语得体，层次清晰，内容明确。

⑵本题考查考生语言表达，解答此题要结合活动的主题，要求考生要有较高的语言组织能力，注意修辞的运用。

⑶本题考查考生对生活的关注。

考生要熟悉身边的人和事，注意平时的视野要宽阔，生活经验的积累。

3．阅读下面的文字，完成小题。

   九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。

粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。

及至山diān，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。

真可谓人在天庭走，胸生万里云。

（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①敦________实

②山diān________

③俯瞰________

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“粗犷的山峦”中，“犷”的意思是________

（4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：

________。

【答案】

（1）dūn；巅；kàn

（2）“撩绕”；“缭绕”

（3）粗野

（4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？

【解析】【分析】

（1）本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。

注意“俯瞰”的读音。

（2）撩绕——缭绕。

“缭绕”意思是一圈圈向上飘起。

（3）“粗犷”的意思是豪放，豪壮；“犷”的意思是粗野。

（4）本题考查改写句子。

“心中荡漾着回归的欢乐”改成反问句：

心中怎能不荡漾着回归的欢乐？

故答案为：

⑴dūn；巅；kàn

⑵“撩绕”；“缭绕

⑶粗野

⑷心中怎能不荡漾着回归的欢乐？

【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。

这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法 。

⑵此题考查学生修改错别字的能力。

错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。

⑶此题考查学生对文言实词的理解能力。

文言词语包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

复习时要以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑷此题考查学生转换句式的能力。

陈述句改为反问句的方法：

1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

4．综合性学习

   漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。

下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。

（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。

通知：

________。

（2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改

寻物启事

   本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4月16日上午7点24分，请失主速来认领。

晓东

2019年4月5日

①在格式上有一处错误，应将“________”改为“________”。

②在内容上缺少重要信息，应交待清楚________。

（3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。

   ①本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。

②当别人需要我帮忙时，我会鼎力相助。

③当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。

④上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。

⑤我对国人的信心增长了一半。

A．第②句中“________”运用不得体,可以改为“________”。

B．第⑤句应改为“________”。

【答案】

（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:

24由池州出发。

（2）寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式

（3）鼎力相助；尽力帮忙（或：

竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。

【解析】【分析】

（1）本题考查学生口语表达能力。

首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅客携带好身份证等有效证件。

（2）本题考查学生对应用文的掌握。

根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。

招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“启事”。

（3）本题考查修改病句。

第②句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“鼎力相助”使用错误，可改成“竭尽全力”。

第⑤句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。

故答案为：

⑴各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:

24由池州出发。

⑵寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式

⑶鼎力相助；尽力帮忙（或：

竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。

【点评】⑴本题考查学生的口语交际能力。

由于说话的对象不同，说话的内容也不同。

答题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言得体，表述简明清晰即可。

⑵本题考查修改应用文的能力。

学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

⑶本题考查学生辨析病句的能力。

解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

5．综合性学习

   日前，《重庆市城市提升行动计划》出炉，准备以提升城市外在“颜值”、内在“气质”，来增强吸引力和竞争力。

我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子的活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请你设计

   主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“城市颜值”“文化气质”“指南攻略”四个大板块。

请你依据示例，为“城市颜值”这个版块再设计两个小栏目。

“城市颜值”栏目一：

古镇风貌

“城市颜值”栏目二：

________

“城市颜值”栏目三：

________

（2）请你宣传

   请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点，参照示例，写一句简短而优美的话来宣传它。

（要求：

体现景物特征，运用修辞，句式不限）

示例：

重庆南山一棵树观景台：

登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。

（3）请你辩论

   主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板”，邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。

下面是反方同学的观点，假如你是正方辩手，请写出你的看法。

反方：

我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。

因为我们还未成年，双肩还很稚嫩，能力还很欠缺。

我们的主要任务是学习，只有当我们掌握了一定的知识技能后，才能为提升重庆颜值气质出力。

正方：

【答案】

（1）南山夜景；巫山红叶

（2）示例：

洪崖洞：

充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻”。

（3）我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。

虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。

（言之成理即可）

【解析】【分析】

（1）为宣传小册子中的“城市颜值”这个板块设计小栏目，应该从城市的自然景观的角度来拟写。

答案是多元的。

（2）选择能代表重庆市“颜值气质”的景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即可。

答案不唯一，符合题目要求即可。

（3）辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”，正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力”，围绕着这个观点，用事实或道理阐述自己的观点作答。

言之有理即可。

故答案为：

⑴1、南山夜景2、巫山红叶

⑵示例：

洪崖洞：

充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻”。

⑶我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。

虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。

（言之成理即可）

【点评】⑴本题考查学生综合实践活动能力。

考生要结合主题，选好角度进行活动的设计，其设计要切合实际，能够操作。

⑵本题考查学生的语言表达能力。

考生要读懂题干的要求，按照要求来完成此题。

⑶本题考查考生的语言表达能力。

考生要注意提示的内容，围绕观点进行阐述，要注意观点明确，论据充分，言之有理。

6．阅读下面文字，按要求作答。

   对艺术而言，少一点xuān闹，留一点静白，反而是美的，这也是东方的审美和意趣。

翠竹摇曳、清幽宜人的个园，就连取名也是“竹”少一半，却（甲）（A．耐人寻味 B．津津有味）；凝望冯杰的画作《聆听巢之音》，一只红色的瓢虫点zhuì着一枝结子的莲蓬，笔墨极少，却有着静谧（乙）（A．文雅 B．优雅）之美；再有齐白石先生的《柳牛图》，稀疏几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情趣。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

xuān

zhuì

________

________

________闹

点________

摇曳

稀疏

（2）在甲、乙两处选择符合语境的词语填在横线上（只填序号）。

甲________；乙________

（3）下列短语与语段中“春意盎然”结构相同的一项是（   ）

A.血气方刚

B.热爱祖国

C.漂亮极了

D.改革开放

【答案】

（1）喧；缀；yè；shū

（2）A；B

（3）A

【解析】【分析】

（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

喧闹：

意思是声音大而热闹。

与“口”有关。

“缀”不要写成“辍”。

摇曳：

晃荡；飘荡；摇动。

“曳”读作yè，“稀疏”的“疏”读作shū。

（2）考查对词语的理解。

耐人寻味：

意味深长，值得人仔细体会琢磨。

津津有味：

指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

“耐人寻味”符合语境。

文雅指富有书香气息的雅性；优雅指言行优美得体的风雅。

“优雅”符合语境。

（3）A项，血气方刚——主谓短语，春意盎然——主谓短语。

B项，热爱祖国——动宾短语。

C项，漂亮极了——后补短语。

D项，改革开放——并列短语。

故选A。

故答案为：

⑴喧；缀；yè；shū

⑵A；B

⑶A

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语。

⑶本题考查短语类型的区分，注意主谓、偏正、动宾、并列短语的把握。

7．2019年3月12日是第41个植树节，某班举办“中国绿”主题活动，请你完成以下任务。

材料一：

   近日，省绿化委、省林业局授予蕉城区、福鼎市“福建省森林城市”荣誉称号，授予。

屏南县、周宁县、拓荣县、霞浦县、寿宁县、古田县“福建省森林县城”荣誉称号。

这些荣誉仅仅是宁德市大力开展森林城市建设的一个缩影，目前，中心城建成区绿地率37．29%，人均公国绿地面积15．26平方米，全市造林绿化累计投入9．67亿元。

材料二：

材料三：

   60年代的塞罕坝，集高寒、高海拔、大风、沙化、少雨五种极端环境于一体，自然环境十分恶劣。

三代建设者高原接力，在塞罕坝创造出世界上面积最大的人工林，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的绿色奇迹。

为此，塞罕坝林场建设者被联合国环境规划署授予环保最高荣誉“地球卫士奖”。

如今塞罕坝正发挥着无可替代的效益，首先塞罕坝林场多年来累计上缴利税近亿元，现林场固定资产3亿多元，产生良好的经济效益。

其次是阻沙源、保水源，维护京津生态安全。

中国林科院核算评估，塞罕坝每年可产生120亿元的生态效益。

同时取得重大社会效益，在人才培养、科技推广与示范、生态与思想教育等方面发挥了重要作用，有效地传播了生态文化，弘扬了生态文明。

（1）下列表述符合以上材料的一项是（   ）

A.目前宁德市的绿地率高达37．29%，受到省绿化委、省林业局表彰。

B.塞罕坝林场的建设者创造了绿色奇迹，获得环保最高荣誉“地球卫士奖。

C.2000—2017年中国绿叶面积居全球首位，远超其他九个国家和地区。

D.根据材料二得知，除图中上人同家和地区外，其他国家绿叶面积都没增长。

（2）阅读材料三，概括塞罕坝无可者代的效益。

【答案】

（1）B

（2）产生良好的经济效益，产生良好的生态效益，取得重大社会效益。

【解析】【分析】

（1）A项，错误，与原文是“目前，中心城建成区绿地率37．29%”不符。

C项，错误，2000—2017年绿叶净增长面积排名前十的国家和地区，中国居首位。

D项，“其他国家绿叶面积都没增长”错误，图中不显示，并不等于没增长。

故选B。

（2）仔细阅读材料三，不难找到相关句子“首先塞罕坝林场多年来累计上缴利税近亿元，现林场固定资产3亿多元，产生良好的经济效益。

”“其次是阻沙源、保水源，维护京津生态安全。

中国林科院核算评估，塞罕坝每年可产生120亿元的生态效益。

”“同时取得重大社会效益，在人才培养、科技推广与示范、生态与思想教育等方面发挥了重要作用，有效地传播了生态文化，弘扬了生态文明。

”分条概括作答即可。

故答案为：

⑴B

⑵产生良好的经济效益，产生良好的生态效益，取得重大社会效益。

【点评】⑴本题考查材料内容的理解，注意通读材料，把握内容，揣摩选项正误。

⑵本题考查材料信息的提炼，注意明确材料内容，抓住关键信息用简洁的语言概述。

8．学校为弘扬中国传统“孝”文化举办了一次画展，其中有一幅画（如下图）特别引人注目。

请欣赏这幅画，并按要求作答。

（1）请描述画面上的主要内容。

（2）请你给这幅画命一个符合图画主旨并且好听的名字。

【答案】

（1）这幅画画了两个内容：

一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。

（2）报恩或者尊老爱幼

【解析】【分析】

（1）本题解题技巧：

有顺序，客观，完整，注意字数要求。

示范：

画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。

（2）结合题干的“孝”主题画展可知这是与孝顺有关的漫画，故题目中最好出现孝的字眼或与孝有关的字眼。

示范：

最美“孝”容，百善孝为先。

故答案为：

⑴这幅画画了两个内容：

一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。

⑵报恩或者尊老爱幼

【点评】⑴一、仔细观察画面：

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。

所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。

审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

 二、看画中的语言文字 ：

漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。

画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。

⑵本题考查学生给漫画拟标题的能力。

拟写标题，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。

本题围绕主题“孝”拟写即可。

9．综合性学习。

   5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。

新华书店已成为中国的“文化符号”。

近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

   材料一：

一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。

从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。

在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……

   材料二：

新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

   材料三：

为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？

（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

示例：

栏目一：

读世·人间百态

设计意图：

引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。

栏目二：

设计意图：

（3）（爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。

（要求：

至少运用一种修辞手法）

【答案】

（1）①陪伴儿童成