中华经典诵读活动方案.docx

中华经典诵读活动方案.docx

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中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

传承中华文化，诵读经典诗文。

中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。

一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。

扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。

二、活动目的

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化。

三、活动方式

结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。

学校举行学生诵读展演活动。

四、实施原则

1、以班级为点，以年级为线，以学校为面。

2、以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶。

3、以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。

五、具体措施

学校方面：

（1）九月，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

（2）广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗、宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创造良好的读书氛围。

（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用两放学进行经典诵读。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

十月底学校举办一次大型的以班级为单位的古诗文诵读展演活动。

（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

班级方面：

（1）倡导班级开展“课前一吟”活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

（2）班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

发动学生广泛搜集优秀古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。

并选出适合本班的优秀作品诵读。

班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

（3）开设“诗文”园地。

每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，营造诵读氛围。

六、诵读内容:

《国学》

七、要求及标准

1、总体要求：

读音准确、停顿恰当、重音合理、富有感情。

2、古诗文背诵“三要”：

心要专——专心致志、不可分心。

眼要准——仔细看准、全神贯注。

口要到——边看边读、通顺流畅。

3、古诗文背诵“四多”：

多读、多背、多想、多记。

4、具体要求

（1）各班要利用黑板报开辟“古诗文诵读”专栏。

（2）诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。

（3）学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

八、总结评比

学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。

经典诵读活动方案

2010年9月

沟儿湾完全小学

中华经典诵读活动计划

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

传承中华文化，诵读经典诗文。

中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。

一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。

扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。

二、活动目的

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化。

三、活动方式

结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。

学校举行学生诵读展演活动。

四、实施原则

1、以班级为点，以年级为线，以学校为面。

2、以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶。

3、以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。

五、具体措施

学校方面：

（1）九月，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

（2）广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗、宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创造良好的读书氛围。

（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用两放学进行经典诵读。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

十月底学校举办一次大型的以班级为单位的古诗文诵读展演活动。

（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

班级方面：

（1）倡导班级开展“课前一吟”活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

（2）班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

发动学生广泛搜集优秀古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。

并选出适合本班的优秀作品诵读。

班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

（3）开设“诗文”园地。

每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，营造诵读氛围。

六、诵读内容:

《国学》

七、要求及标准

1、总体要求：

读音准确、停顿恰当、重音合理、富有感情。

2、古诗文背诵“三要”：

心要专——专心致志、不可分心。

眼要准——仔细看准、全神贯注。

口要到——边看边读、通顺流畅。

3、古诗文背诵“四多”：

多读、多背、多想、多记。

4、具体要求

（1）各班要利用黑板报开辟“古诗文诵读”专栏。

（2）诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。

（3）学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

八、总结评比

学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。

经典诵读活动计划

2010年9月

沟儿湾完全小学