三年级语文上册九月教案1.docx
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三年级语文上册九月教案1
教案
2015年至2016年学年度第一学期
科目：
语文
年级：
三年级
姓名：
王雅秋
学校：
逸夫小学
密山市逸夫小学
教学计划
班级
基本
情况
班级现有学生52人，大部分学生都能养成良好学习习惯。
形成初步语言理解与运用能力。
个别学生自主学习意识有待加强。
学期
教学
目标
与
任务
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
3、继续使用查字典方法，培养独立识字的能力。
4、对阅读有兴趣。
学习用普通话朗读课文。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
学期
基创
要点
注重培养学生留心观察、善于思考的能力。
发展语言同时，启迪学生思维，激发孩子们的想象力和创造力。
倡导自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
具体
措施
与
方法
1、变学会为会学，教给学生灵活的方法，把主动权交给学生。
尽量做到教材的整合，注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开，多认少写的原则，再不加重学生负担的情况下，使他们能尽早阅读。
3、通过多种的形式，引导学生投入情感，去领会作者所表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
科研
课题
《如何对学生进行心理教育》
第1周授课时间2015年9月1日NO1
课题
1拐弯儿处的回头
教
学
目
标
1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
自主合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
导入新课
初读感知
概括内容
再读课文交流体验
课件配乐：
爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。
1、在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。
也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。
这个至关重要的人，就是我们的父亲。
今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
（板书课题）
2、齐读课题。
1、想了解这篇文章的内容吗？
用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：
你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
2、指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。
教师适当予以示范。
1、大家已经了解了文章的主要内容。
父亲这一回头，打动了在场所有的人。
那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？
让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上小记号。
2、谁愿意和大家交流最令你感动的地方？
出示：
爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。
课件播放
激发兴趣
板书课题
自由读文
评议
课件出示
交流
联系实际升华情感
深情总结回归生活
生再读之后谈感受。
（1）这段文字还打动了谁？
你有什么不同的感受？
生再谈感受。
（2）把你的感受送到文字中，再读。
（3）课件出示：
爸爸依然一步一步向前走去，没有什么东西会让他回头。
可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。
谁愿意来读一读？
（指名读）你们发现了什么？
1、同学们谈了真实的体会。
是呀，世界上爸爸对孩子的爱有千万种。
有的是直接坦白，恨不得把“爸爸爱你”这样的话挂在嘴边；有的是平淡含蓄，点滴之中露真情；或者还有许多其他的形式。
你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？
2、联系生活实际谈看法。
（注意引导从一个动作，一个神情，一句话入手来谈）
父爱，它是那样深沉，那样含蓄，需要我们去——发现和体会。
不妨在课后，仿照本文的写法，把你感受到的父爱用笔写下来，你们说好吗？
汇报
启发
指导朗读
理解
联系生活
延伸
小结
板
书
设
计
1拐弯儿处的回头
看似平凡蕴涵伟大
父爱
教
学
反
思
检
查
签
字
第1周授课时间2015年9月2日NO2
课题
1拐弯儿处的回头
教
学
目
标
1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课生字，会写要求写的字。
教学
重点
正确书写生字
课前
准备
多媒体课件
教学方式
合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
复习导入
识字训练
写字训练
1、请大家默读课文，说说“拐弯儿处的回头”——父亲这一简单朴实的动作，让我们感悟到了什么？
2、教师总结:
有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在以后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
1、我们在读懂课文的同时又认识了几个字，请看大屏幕（出示要求认识和会写的字），同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。
2、展示识字成果。
（一）看。
1、自主观察本课生字，按结构进行分类。
2、同桌之间交流分类结果，并说明理由。
3、总结：
左右结构：
拐、划、扎、碰、疑、终、郊
左中右结构：
附上下结构：
弯、委、寻
半包围结构：
屈独体字：
父
（二）写。
1、征求学生意见，有针对性地指导。
预设：
相机板书
总结
课件出示
同桌合作
汇报、交流
指导
课堂总结
碰：
石字旁靠左，稍瘦小，偏低，口字稍小，右侧点低撇高，上横稍短下横稍长，中间结构均匀，力求做到规范、端正。
疑：
这个字字形较复杂，左右结构，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺变点，右侧结构稍大，笔画舒展，要注意笔画之间的避让，尽量做到整体结构和谐美观。
2、拿出写字本，按要求书写。
（三）评。
1、组织全班同学借助投影评议部分学生写字的优缺点。
2、教师对有问题的字给予纠正，并做进一步指导；学生练习书写。
（四）改。
1、学生对照优秀作业订正自己的写字作业。
引导学生自主检查，自主修改。
2、同桌交换作业，互批互改。
通过阅读课文，我们领略了父爱的深沉与伟大，书写生字让我们感受到了汉字的形体美，让我们今后多读书、多观察，用心去发现爱、感受爱，享受人世间无限的爱。
练习书写
评议
互批互改
体会
板
书
设
计
1拐弯处的回头
碰疑弯寻郊屈
教
学
反
思
检
查
签
字
第2周授课时间2015年9月6日NO1
课题
2母亲的账单
教
学
目
标
1、读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
在反复诵读文本、对比两份账单中进行朗读训练；联系生活实际，感悟母爱的无私、无价。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
自主合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
巧设悬念激发兴趣
初读课文整体感知
研读课文深入感悟
1、板书“0>60”。
2、质疑：
看到这个特殊的算式，你有什么疑问?
3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《母亲的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么回事了。
4、板书课题，写到账字时停下来，对学生说，这个账字是一个贝字旁，说明和什么有关?
（和金钱有关系）
1、用自己喜欢的方式认真地读课文，注意生字的读音，不认识的字可查字典，也可问同学、老师，把句子读通顺。
2、请同学们再读课文，一边读一边想，课文讲了件什么事。
3、小组内交流课文的主要内容。
4、指名说说主要内容。
1、指名读课文。
2、指名读彼得和彼得母亲的两份账单，课件出示这两份账单。
彼得的账单如下款项：
为取回生活用品20芬尼
为把信件送往邮局10芬尼
为在花园里帮助大人干活20芬尼……
共计：
60芬尼
激发兴趣
质疑
板书课题
教师启发
课件出示
轻声读文
有感情朗读
母亲的账单如下款项：
为在她家里的10年幸福生活0芬尼
为他10年中的吃喝0芬尼……
共计：
0芬尼
3、读读彼得写给妈妈的账单，想想他为什么会开出这样一个账单。
4、品读妈妈的账单，体会情感。
（1）用自己喜欢的方式再读读母亲的账单，说说你读懂了什么。
（2）结合自己的妈妈，想象一下10年来妈妈是怎样照顾小彼得的。
（学生自由发言）
5、对比着读两份账单，引导学生体会两份账单的不同。
1）内容不同、2）时间不同、3）报酬不同。
6、最后一个自然段，体会小彼得的心情发生了怎样的变化。
（1）默读，用笔圈出描写小彼得动作的词。
（2）说说从小彼得的动作中，你体会出了什么。
（启发学生谈出自己的看法，感受小彼得的羞愧。
）
（3）有感情地读这一段。
加深对文章的理解
交流汇报
启发
理解
指导朗读
加深理解
板
书
设
计
2母亲的账单
小彼得的帐单—— 60芬尼
母爱的伟大和无私
妈妈的帐单 ——0芬尼
教
学
反
思
检
查
签
字
第2周授课时间2015年9月7日NO2
课题
2母亲的账单
教
学
目
标
1、读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写13个生字。
教学
重点
正确规范书写生字
课前
准备
多媒体课件
教学方式
合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
教师范读
指导朗读
积累内化
写字指导
师配乐示范读文，生感悟，并说说自己对文中语句的理解。
指名读、分角色读、齐读，读出自己对文章的感悟，抒发对伟大母爱的情感。
1、完成课文后“练”的内容。
2、完成“自选词语”填空。
3、识字。
（1）自由认读。
（2）同桌互认互考。
（3）出示卡片“开火车”认读。
（4）出示卡片指名认读。
教师重点指导学生认为难写的字。
指导朗读
抒发情感
巡视指导
课件出示
小组合作
小结
（1）“藏”：
重点指导笔顺。
（2）“邮”：
记准音是“ｙóｕ”，不能读成“ｙōｕ”，注意左右竖的位置。
（3）练习书写。
儿子小彼得开了一份账单，向妈妈索要报酬。
母亲给了小彼得60芬尼的报酬，也开了一份账单，小彼得看到母亲的账单后，十分羞愧，他感受到了妈妈无私的爱。
课文从“账单”入手，以“账单”为线索，巧妙地将两位主人公结合在一起，并分别展示出他们各自不同的内心世界，突出了爱的主题，歌颂了母爱的无私、无价。
示范书写
强调
练习书写
体会
板
书
设
计
2母亲的账单
邮藏
教
学
反
思
检
查
签
字
第2周授课时间2015年9月8日NO1
课题
快乐读书屋一天气预报
教
学
目
标
1、认识会认字。
2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。
3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。
教学
重点
1、正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。
2、引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
自主合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
板书课题激趣引情
读准字音读通语句
创设情景体验真情
1、同学们，你们收看过天气预报吗？
2、你收看时，最关心哪里的情况？
心情有什么变化？
为什么？
3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？
让我们快来读读课文吧。
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。
2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。
3、把会认字放回文中，学生再读，标出小节。
4、指名读文，师生评议。
5、用自己喜欢的方式读文：
想一想课文每个小节主要写什么。
6、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。
1、导入：
这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？
2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。
3、评读引导：
你听出关爱和担心了吗？
4、自读第五小节，你能读懂什么？
是从哪些词语读出来的？
激发兴趣
板书课题
巡视
轻声读文
启发
课件出示
感悟
自主表达抒发真情
自主识字
扩展延伸
1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受？
2、你能说说自己温暖的家吗？
先自己练，再和同桌说。
1、观察会写字特点，按结构把字分成两类：
（1）独体字：
可万世
（2）上下结构的字：
全希界音丽
2、独立识字：
观察字形，描红体验，哪些字哪一笔最容易错？
你有什么好办法记住？
3、组词识记。
4、指导提示：
（1）希第四笔撇要写在第一笔撇的下面。
（2）世最后一笔是竖折，不是竖弯钩。
5、学生独立写字。
开设天气预报小专栏
交流汇报
启发
强调
延伸
板
书
设
计
天气预报
奶奶：
直念叨
妈妈：
特别关心又担心
我：
只希望千万别
全家人：
天天看一会儿一会儿
教
学
反
思
检
查
签
字
第2周授课时间2015年9月9日NO1
课题
快乐读书屋一看不见的爱
教
学
目
标
1、理解课文内容，体会本文表达的无私的母爱。
2、认识11个生字。
3、拓展阅读。
教学
重点
让学生在自读、自悟、合作探究中体会亲情，并感受、内化亲情。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
自主合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
谈话导入
初读感知
理解感悟
1、同学们，每一节课对我们来说都是那么宝贵，请用心参与体会今天的这节课，绽放你的微笑，让我们师生用甜美的声音互相问好！
2、用字谜引入“爱”的主题：
一撇是和煦的春风，三点是清甜的细雨，宝盖像温暖的手臂，把亲人抱在怀里，它就是——爱。
3、结合实际感受引入课题：
闭上眼睛，给你一把弹弓，你能打中讲台上的粉笔盒吗？
（不能）可就有这样一位妈妈，让她双目失明的孩子打离他有七八米远的玻璃瓶。
这是为什么呢？
让我们一起走进“快乐读书屋”——看不见的爱。
1、同学们自由读课文，要求字读准，句读通，遇到问题可以请教老师和同学。
2、简单交流：
现在你们能把课文读流利了吗？
1、现在让我们再一次走进课文，默读课文，边读边思考，读懂了什么？
2、学生汇报交流自己的读书感受。
引导学生抓词句品读课文。
3、（多媒体出示“做”）抓住“做”字，做什么了？
男孩怎样做的？
妈妈又是怎样做的呢？
4、师有层次地引导、升华。
齐读：
是真挚深厚的爱，是人类最无私的爱。
谈话
激发兴趣
板书课题
齐读课题。
轻声读文
引导
学生汇报
回顾全篇
检查识字
扩展延伸
总结
一个本来痛苦的孩子，却能幸福而健康地生活着，因为妈妈的爱——那是看不见的爱。
是真挚深厚的爱，是人类最无私的爱……
1、课文大家读得很好，下面我们来看看课后的生字都认识了吗?
（先练习读读、再同桌互相检查。
）
2、教师用字卡检查，出示字卡，指生读。
1、学生阅读《最爱舟舟的那个人走了》
（1）生自由读。
（2）说说自己对这两位母亲身上体现出的爱的理解，再让学生结合自己的生活实际说说妈妈对自己的爱。
再华丽的辞藻也无法阐述母爱，我们只有用心去体会，用爱去回报，才能让爱更浓，情更深。
爱是博大的，不仅有无私的母爱、更有含蓄的父爱、诲人不倦的师爱、同甘共苦的友爱，这就需要自己多想、多看、多读、多悟，把爱记在心间，因为有了爱，生活才充满了七彩的阳光。
回顾感悟
检查
理解
延伸
小结
板
书
设
计
看不见的爱
无私神圣
真挚伟大
教
学
反
思
检
查
签
字
第2周授课时间2015年9月10日NO1
课题
能说会写转述
教
学
目
标
1、知道什么是转述，知道怎么转述，使不同程度学生的口语交际能力有所提高。
2、培养学生在与别人的交往中能做到：
态度自然大方，有礼貌。
教学
重点
能清楚明白地转述，培养学生的转述能力。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
创设情境
揭示课题
明确要求引导交际
模拟情境实际交际
1、创设情境。
同学们，昨天在全体教师会上，学校领导布置了一项活动，你们想知道是什么活动吗？
现在请大家认真倾听。
2、揭示课题。
从老师的谈话中你们知道了什么？
（指名汇报）
刚才老师扮演了转述者的角色，像这样把别人说话的内容由我转告给你们，也就是把别人的话传达给另外的人，这就叫“转述”。
（板书课题：
转述）
1、同学们已经知道了什么是转述，那么转述时要注意些什么呢？
先自由读课文，再动笔画一画。
2、学生汇报，随机板书。
3、大家已经清楚转述的注意事项了，谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?
引导学生把活动内容说清楚、说明白。
如果我班张磊同学因事没来上学，请向他转述这个通知。
1、实践训练。
2、选代表进行表演，全班学生集体评议。
出示评价要求：
（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态
创设情境
明确任务
板书课题
自由读要求
汇报
创设情境
小组合作
联系生活拓展延伸
总结提升课外交际
度自然大方。
（2）张磊同学要认真倾听并做出回应。
1、想一想生活中还有哪些需要转述的情况。
预设：
妈妈有事让你转告爸爸；把听到的故事讲给别人听；转述家长要对老师说的话，等等。
2、选择自己感兴趣的内容在组内转述。
3、根据时间情况请一两个小组汇报，注重相应的评价。
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？
（从知识技能与情感态度等方面进行引导）
2、师总结：
要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事，只要把握好好转述的注意事项，并在生活中多锻炼，相信你们一定能行。
3、作业：
请同学们把今天的“通知”转述给家长，明天再把家长对此次活动的意见转述给老师。
我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。
希望同学们利用各种场合、各种机会经常锻炼说话，提高自己的口语交际能力。
联系生活
合作探究
小结
板
书
设
计
转述认真倾听
说清楚、说明白
态度自然大方
教
学
反
思
检
查
签
字
第2周授课时间2015年9月11日NO1
课题
能说会写妈妈病了
教
学
目
标
1、观察图画，表达清楚图意，展开合理的想象，续写故事。
2、学会关心家人，力所能及地照料家人。
在具体的事情中感受亲情的温暖，表达对父母的感恩情怀。
教学
重点
能表达清楚图意，并能展开合理的想象，续写故事。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
自主合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
谈话激趣揭示文题
阅读提示明确要求
观察图画指导练说
模拟情景练说经过
学生习作教师巡视
1、你生过病吗，关心与照顾你的都是谁呀?
他们是怎样照顾你的？
2、今天妈妈病了，（板书文题）你应该怎样做呢？
1、自读提示，说明提示的内容与要求，明确这是一篇命题习作。
2、说开头，想后文。
（1）读故事开头的一句话，观察6幅图，对习作的内容形成初步概念。
（2）读要求，审题明意，了解习作内容。
1、观察图画，弄清图意。
出示图画，从整体上看讲了一件什么事?
2、仔细观察每幅图中的吴萍和妈妈在干什么？
她们的表情、神态各是怎样的?
（指导学生用准确的词语来表达看到的画面。
）
3、联系生活，展开想象。
1、练说。
在小组内练说，尽量说得具体、连贯、自然、流畅、完整。
2、师生互动，个性表演，表现亲情。
学生独立写作，教师在巡视中进行个别指导。
鼓励学生用合适的词语进行个性化表达。
激发兴趣
板书课题
自读提示
明确要求
巡视
观察图画
展开想象
小组合作
指导
评议修改评选优秀
扩展延伸传达亲情
1、对照图画，自读自改，力争做到语句通顺，内容具体，情节合理，能根据表达需要，使用常用的标点符号。
2、指名朗读习作，交流点评，指导修改。
3、小组内互读互评，再度修改。
评选出小组“最佳习作”。
4、朗读各小组推荐的“最佳习作”，全班共同评议，交流学习。
做一件向父母表达爱心的事，向他们传达自己的感恩之情，相信爸爸妈妈一定会更爱你。
启发
评议修改
交流学习
小结
板
书
设
计
能说会写妈妈病了
语句通顺
感悟真挚
教
学
反
思
检
查
签
字
第3周授课时间2015年9月14日NO1
课题
语文七色光一
教
学
目
标
1、完成“练”中的语文基础知识练习，能恰当使用关联词语。
2、积累名言警句。
3、阅读短文，了解动物的亲情故事。
4、培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语言文字表达、传递亲情。
教学
重点
了解成语的意思。
制作信息卡片。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
合作探究
教学设计
教学内容
师生活动
回顾课文加深体验
重组教材展开活动
1、回忆本单元课文主题。
2、联系本单元的有关课文谈感受。
（一）教学“知识窗”。
父母之爱、朋友之爱是最美的情感，它是我们每个人工作、学习的保障。
让我们一起读读这个故事吧。
1、自由读短文，不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典自行解决。
2、交流阅读感受，体会狼的爱家、爱子之心。
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