郑州市教育局关于开展学校体育艺术21项目实验工.docx
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郑州市教育局关于开展学校体育艺术21项目实验工
郑州市教育局
郑教体卫艺〔2004〕48号
郑州市教育局
关于开展学校“体育、艺术2+1项目”
实验工作的通知
各县（市）、区教体局（教文体局），局属各学校：
为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学开展“体育、艺术2+1项目”实验工作，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
按照教育部要求，我市作为全国中小学课外文体活动工程示范区，将参加此项国家级实验，为做好实验工作，现将有关事宜通知如下：
一、第一批实验单位为郑州二中、郑州四中、郑州五中、郑州回民中学、郑州七中、郑州八中、郑州十九中、郑州四十四中、郑州四十七中、郑州外国语中学，市内各区实验学校。
二、非实验单位可参照实验工作的基本要求，积极准备，为今后开展实验工作打好基础，也可参照本通知精神进行校内实验。
三、各实验单位要在2004-2005学年第二学期全面开展实验工作。
小学从三年级、四年级、初中从七年级开始实验。
四、各实验单位要高度重视实验工作，要将其纳入教育教学工作计划，要以便于形成学校体育、艺术项目传统为基本原则，结合本单位实际，体现学校特色，制订具体实施方案，认真组织实验。
五、各实验单位要在人、财、物上给予充分保障，确保实验工作正常开展。
六、市教育局将定期检查总结实验情况，对实验工作开展好的单位在全市通报表彰，并给予一定的物质奖励。
各实验单位于三月一日前将本单位“2+1项目”实验方案报体卫艺处。
附件1.郑州市学校“体育、艺术2+1项目”实验工作实施方案（试行）
2.郑州市学校“体育、艺术2+1项目”实验工作实施细则（试行）
3.郑州市学校“体育、艺术2+1项目”评价表（试行）
4.“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）（另发）
二○○四年十二月三十日
附件1：
郑州市学校“体育、艺术2＋1项目”
实验工作实施方案（试行）
“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是教育部为了落实《2003—2007年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。
其含义是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项运动技能和一项艺术特长，达到终身受益的目的。
我市作为全国首批中小学课外文体活动工程示范区单位之一，参加此项国家级实验。
为更好开展工作，根据《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》要求，结合我市中小学体育、艺术教育实际情况，特制定《郑州市学校“体育、艺术2+1项目”实验工作实施方案》（试行）。
一、“2＋1项目”的实施目的
课程改革的重点就是解决教什么？
而教学改革的重点就是要解决怎样教的问题。
但目前的教育过程中，教师和学生的角色地位均发生了巨大变化，教师由过去大纲的执行者，转变为课程设计的参与者，而学生由学习的被动接受者转化成学习的主动参与者。
“体育、艺术2＋1项目”的组织者只有联系学校的实际情况，联系学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，才能使“2＋1项目”提出的指标落到实处。
在实施“2＋1项目”中要充分发挥教学的功能，改变以往过分注重知识传授，过分强调学科本位的倾向；改变课程内容的繁、难、窄、旧，过于强调接受学习的现状；改变传统的教学手段和方法。
应强调学生积极主动参与，体验成功与快乐的学习过程。
把获得知识与技能的过程变为学会学习和形成正确价值观的过程。
倡导学生乐于探究、勤于动手、培养学生搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力、获取知识的能力、交流合作的能力。
使新的教育理念和精神得到更好地贯彻和落实，这也是我市在“体育、艺术2＋1项目”实验中应认真思考和研究的课题。
通过开展此项活动达到让每位学生在九年义务教育阶段掌握适合自身的体育运动技能和艺术特长，为今后全面发展奠定基础，受益终身的目的。
二、“2＋1项目”的实施原则
（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。
要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
（三）实施“2+1项目”要以学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。
逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。
（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。
要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。
要根据推进“2+1项目”的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。
三、“2＋1项目”的实施办法
（一）“2＋1项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准”），是作为全国性的实验标准，首先在全市部分学校实验，也欢迎其它学校参与实验，然后在实验经验的基础上，由点到面，全面展开。
（二）本标准采取学校组织认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。
（三）本标准的认定，由校长负责，要充分发挥班主任及专业教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。
（四）为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
（五）本标准虽然以技能为主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
（六）本标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。
（七）认定采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。
美术类按标准规定数量的作品进行认定。
学生获得项目认定后，由学校在成绩册中，设2＋1项目认定专栏加以评定，并认真填写《郑州市学校“体育、艺术2+1项目”评价表》（试行）。
（八）凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。
四、“2＋1项目”的实施准备
（一）搞好宣传教育工作，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与实验。
（二）加强实施实验的准备，组织好师资培训工作。
1、培训工作分二阶段进行：
第一阶段是上岗培训、原则是“先培训、先上岗、不培训、不上岗（实验）”。
从统一思想、提高认识入手。
第二阶段：
主要是让教师改变教育观念，加强新理念学习，切实把新的教育教学观念落实到教学实验中去，树立新的教师观、学生观和教育教学观，为“2＋1项目”实验奠定良好的基础。
2、培训工作可采用：
集中培训与分批培训相结合、集体学习和个人学习相结合、请进来（专家、学者）和走出去（外地参观学习）相结合的方法开展培训工作。
（三）制定切实可行，严密的实施方案及工作计划。
1、各实验单位要制定具有本单位特色的实施工作计划、方案、措施。
2、各区、各实验学校制订科研课题计划。
3、各区、各实验学校要写好各阶段性工作总结。
4、建立健全实验年级学生的档案资料。
五“2＋1项目”的实施规模、周期
（一）选择部分中小学校为实验单位，逐年逐步向全市中小学校推广，全市整体实验工作分四个阶段完成：
1、第一阶段：
2004年9月至2005年8月，市直中学按所在区位选8—10所初中，从七年级开展实验，金水、中原、二七、管城、惠济五区各选2—4所小学从三年级、四年级开展实验。
2、第二阶段：
2005年9月至2006年8月，实验学校扩大一倍（市选16所，小学各区4—8所）进行实验。
3、第三阶段2006年9月，全市市区所有中、小学校开始实验。
4、第四阶段各县、市结合当地实际开展实验活动。
5、“体育、艺术2+1项目”列入2007年郑州市初中毕业生综合素质“运动与健康状况的等级评定”、“审美与表现能力等级评定”之中，与中招结合。
（二）在各实验期间，要进行评定工作。
每学期由学校组织评定一次，每学年1—6年级由区教文体局对实验学校评定结果验收，7—9年级由市教育局验收，并上网公布。
六“2＋1项目”实验工作领导机构及研究步骤
（一）郑州市教育局、区教文体局及各实验学校成立领导小组与课题研究小组。
1、郑州市学校“体育、艺术2＋1项目”实验工作领导小组：
组长：
田保华郑州市教育局副局长
副组长：
王克杰郑州市教育局体卫艺处处长
王海花郑州市教育局基教处处长
张申维郑州市教育局纪委副书记
成员：
荆改强郑州市教育局体卫艺处副处长
金永明郑州市教育局教研室体育学科主任
李亚红郑州市教育局教研室美术学科主任
王学芳郑州市教育局教研室音乐学科主任
薛建国郑州市教育局教研室科主任局属实验学校校长
2、郑州市学校“体育、艺术2＋1项目”课题研究小组：
负责人：
王克杰郑州市教育局体卫艺处处长
召集人：
金永明郑州市教育局教研室体育学科主任
李亚红郑州市教育局教研室美术学科主任
王学芳郑州市教育局教研室音乐学科主任
成员：
张秀丽郑州大学体育系教师
薛建国郑州市教育局教研室科主任
吕兴琦郑州十一中体育高级教师
曹群郑州二中体育高级教师
张洁音郑州一中音乐高级教师
田金良郑州七中美术一级教师
局属各实验学校体音美教研组长、实验区体育、艺
术专干（教研员）
（二）实施课题研究步骤：
1、参加国家、省、市级课题培训会议。
2、组织市级实验工作人员（教师及有关人员）参加培训。
3、分期分类培训学习（新课标、教材教法、专题讲座等）。
4、集体备课研讨（学校、分片、学区、全市）。
5、写阶段性总结报告（每年）。
6、总结实验过程中教师的各项科研成果。
7、出版科研论文集，创新教学计划、教案集。
七、“2＋1项目”的实施远期目标
（一）教学
1、进行研究课的展示。
2、参加全国、省、市各级的教学观摩课。
3、各级学生学习成绩认定效果评比。
4、形成学校、区、市特色课（传统项目）。
（二）著作论文
1、“2＋1项目”实验经验论著一本。
2、“2＋1项目”实验校本教材中、小学各一套。
3、“2＋1项目”课程设计方面的经验论文。
4、“2＋1项目”实验研究方案。
5、“2＋1项目”教学方面的创新、特色计划。
（三）“2＋1项目”工程资源开发。
附件2：
郑州市学校“体育、艺术2＋1项目”
实验工作实施细则（试行）
一、组织机构和工作职责
根据教育部办公厅关于开展中小学“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）实验工作的通知精神，以及我市学校体育、艺术教育实际情况，依据“2＋1项目”实施方案，市教育局成立“2＋1项目”实验工作领导小组及课题研究小组，组织实施“2＋1项目”实验工作。
其有关人员的工作职责为：
（一）市教育局“2＋1项目”实验工作领导小组依照教育部办公厅“2＋1项目”实验工作的要求，结合我市中小学校体育、艺术教育实际情况，制定实施方案，确定实验学校，领导课题研究小组对“2＋1项目”进行管理、评价和检查。
（二）课题研究小组负责“2＋1项目”实验工作，指导实验学校进行实验，组织教师培训，指导教师教学及撰写学术论文，组织各项评比、检查、评价。
（三）各区教体局负责本区的实验工作。
（四）学校是“2＋1项目”的实施主体，校长是此项工作的领导者和管理者。
成立由校长、班主任、专业教师及有关人员组成的教学和认定评定领导小组。
评定工作公开、公正、公平。
坚持特色立校，依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际情况，根据“2＋1项目”内容和技能评定标准，制定出本学校“2＋1项目”实验工作实施方案，并认真组织实施。
逐步形成本校特色的体育、艺术活动内容体系，形成体育、艺术项目传统。
加强实验教师的业务培训。
建立健全学生档案资料，组织实施认定评定。
对“2＋1项目”以外的项目只要学生喜爱、健康、安全应鼓励学生选择。
（五）班主任是“2＋1项目”的组织实施者之一。
应积极配合学校“2＋1项目”整体工作的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2＋1项目”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据。
支持专业教师的教学工作和活动的开展。
班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
（六）体育、艺术教师是“2＋1项目”教学组织者和指导者。
要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。
帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础。
协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
二、体育、艺术课程标准与“体育、艺术2＋1项目”关系
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实《2003－2007年教育振兴行动计划》重要措施之一。
《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出一个大体范围，而“2＋1项目”提出具体的内容和评定标准，是对《课程标准》的补充和拓展。
各实验学校和教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。
做好《课程标准》和“2＋1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2＋1项目”技能练习，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
（一）以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2＋1项目”进行课内外教育活动。
（二）结合课堂教学，培养学生“2＋1项目”特长。
体育类：
增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。
艺术类：
培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
三、实施“2＋1项目”的基本要求
（一）尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。
让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象空间。
（二）学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，项目认定后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。
（三）教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活应用，及时对教学内容和形式进行调整，使全体学生都能得到发展。
（四）充分挖掘体育、艺术资源的开发和利用，发挥学校、社会和社区的功能，走学校、社会和社区相结合的教育之路，解决个别项目由于师资不足而无法开展的问题。
同时，要加强对学生进行安全教育和管理，以便更好地为学生服务。
（五）“2＋1项目”是中小学体育与艺术课程的组成部分，教师在制定水平、年度、学期教学计划时要给予充分考虑，要根据运动水平等级和艺术能力目标，合理安排有关内容和足够的课时。
要体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
四、实验目标
实验学校的实验年级第一年有30％的学生、第二年有60％的学生、第三年有85％以上的学生达到教育部颁布的“2＋1项目”技能标准（及格等次）要求。
五、教学建议
（一）教师要根据学校实际情况，体现学校特色，以便于形成项目传统为基本原则，项目可相对集中，帮助学生选择适合自己的项目，在多种体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
（二）“2＋1项目”要溶入课堂教学，教学内容可采用单元的形式进行，每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容不利于技能的掌握和自身发展。
（三）“2＋1项目”第二课堂课时：
1～3年级每周3－4学时，3～6年级每周2－3学时，7～9年级每周1－2学时。
（四）“2＋1项目”是实践性课程，在保证学生有足够练习时间的同时，要安排时间讲授体育、艺术的相关知识。
（五）“2＋1项目”不仅仅局限于学校教学活动，根据不同的需求，采用走出去和请进来的教学方式，来弥补现有教学中的不足。
（六）“2＋1项目”不同于课程教学，学校在制定教育教学计划时，根据学校实际，对学生的选项情况区别对待、合理配置师资，避免过于强调教学的统一，可采用同质分组（以技能水平或体能水平分组），也可打破班级界限，按学生实际达到的水平层次及项目进行分组练习。
六、教学评价
（一）对学生评定
每学期评定一次，按照“2＋1项目”技能标准进行评定。
1、“2＋1项目”技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行。
美术类还应按标准规定数量的作品进行评定。
2、对学生评定的等级分为：
优秀、良好、及格。
3、对学生的评定由学校组织实施，每学年由上一级教育行政部门对学年被评定为“优秀”等级的学生进行评定验收，并上网公布。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，每学期对教师进行考核，并记入教师业务档案。
5、教师履行工作职责情况综合评价。
（三）对学校评价
1、成立由校长、班主任、专业教师及有关人员组成的“2+1
项目”实验工作领导小组。
评定工作公开、公正、公平。
2、完成实验目标情况评价。
3、要有具体的“2＋1项目”实验工作实施方案；教育教学计划及完整的档案资料（学校、学生两部分）。
4、改善体育、艺术的教学环境，配置必要的教育资源，给予资金保障，满足实验工作的正常开展。
5、有计划地选派教师进行“2＋1项目”的业务进修和学习，提高教师对“2＋1项目”的指导水平。
结合学校实际，合理评定实验教师工作量。
6、“2＋1项目”课题研究及论文撰写情况。
附件3：
郑州市学校“体育、艺术2+1项目”评价表
学校年级班级
姓名
性别
学籍号
体育
选项一
体育
选项二
艺术
选项
第一学期评语：
评定等级（体育）：
第一学期评语：
评定等级（艺术）：
班主任（签字）：
体育教师（签字）：
艺术老师（签字）：
第二学期评语：
,,,
评定等级（体育）：
第二学期评语：
评定等级（艺术）：
班主任（签字）：
体育教师（签字）：
艺术老师（签字）：
学年评定等级（体育）：
学年评定等级（艺术）：
学校（盖章）
年月日
学年评定等级（体育）：
学年评定等级（艺术）：
郑州市学校体育艺术
“2+1项目”专用章（盖章）
年月日
主题词：
学校体育艺术实验方案通知
抄报：
河南省教育厅。
郑州市教育局办公室2004年12月30日印发
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