北京师范大学珠海分校.docx
《北京师范大学珠海分校.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师范大学珠海分校.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
北京师范大学珠海分校
北京师范大学珠海分校
评建通讯
第1期（总第1期）
2006年6月19日
北京师范大学珠海分校评估办公室主办
评建通讯
北京师范大学珠海分校评估办公室主办2006年6月19日
第1期（总第1期）目录
Ø我校召开迎接教育部教育教学评估动员及工作部署会议…1
Ø苗中正校长在迎接教育部教育教学评估动员及工作部署会议上的讲话………………………………………………………3
Ø北京师范大学珠海分校教育教学评估工作方案……………8
Ø评建工作任务分解和评估材料整理规范……………………14
Ø北京师范大学珠海分校教育教学评估组织机构……………15
我校召开迎接教育部
教育教学评估动员及工作部署会议
为广泛发动全校师生员工积极参与、扎实推进我校教育教学评估工作，6月16日下午，我校在国际交流中心二楼召开了“迎接教育部教育教学评估动员及工作部署会议”。
苗中正校长、杨国昌副校长、吴忠魁副校长、于凤政副校长、傅爱兰副校长等学校领导出席了会议。
学校评估领导小组、评估工作小组、评估办公室、教学指导委员会、教学督导组及各院系（部）评估工作小组成员参加了会议。
会议由学校评估办公室主任周志强主持。
学校评估领导小组组长、校党委书记、校长苗中正首先发表了动员讲话。
苗中正校长强调迎接教育教学工作评估已经成为我校各项工作的重中之重，全校师生员工要对此高度重视。
他从三个方面谈了我校如何迎接教育教学评估的问题：
第一，提高认识，统一思想，充分认识评估工作的重大意义。
开展教育教学评估是政府转变职能、依法治校的重要举措，迎接教育教学评估是推进我校持续发展的重要动力。
第二，加强领导，明确职责，全面建设，切实做好教育教学评估工作。
要强化全体教职工和学生对评估的责任和意识。
真正做到全体动员、全员参与，人人有责。
要严格按照评估标准要求，全面加强软硬件建设。
第三，以评估为契机，全面落实科学发展观，提升学校的教学质量。
要把提高教学质量作为迎接评估工作的出发点和落脚点，迎评促建，最终要落实到提高教学质量上。
学校评估领导小组常务副组长、副校长傅爱兰对我校迎评促建工作作了具体部署。
傅爱兰副校长介绍了学校评估工作的组织领导机构和工作进程：
学校成立“评估领导小组”全面领导迎评促建工作，成立“评估办公室”作为领导小组的办事机构，评估领导小组下设六个工作小组，从不同方面组织和推进迎评促建工作。
我校迎评促建工作的进程大致分为启动、自评自建、预评整改、专家组进校评估、学校整改五个阶段。
傅爱兰副校长从思想准备、组织准备、项目建设、师资队伍建设、学生学习风气和思想道德建设、材料准备、设施建设和优良环境七个方面提出了做好我校迎评促建工作的具体要求。
评估办公室游玉宏副主任就我校评建工作任务分解和评估材料整理规范中的具体问题做了说明。
周志强主任希望大家在会后认真学习和落实苗中正校长、傅爱兰副校长讲话精神，发动全校师生员工从各方面做好学校的迎评促建工作，推动我校教学质量不断提高和整体工作不断进步，以优异的成绩迎接教育教学评估。
“迎评促建”是我校最近两年的中心工作，也是“十一五”期间的重点工作。
本次大会的召开标志着我校本科教学评建工作全面展开。
什么是本科教学工作水平评估？
普通高等学校本科教学工作水平评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对高校办学进行的综合测评，也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。
普通高等学校本科教学工作水平评估的目的是什么？
加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。
普通高等学校本科教学工作水平评估的内容有哪些？
一级指标7项，包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果，此外，要求有特色项目。
七项一级指标中包含19个二级指标共44个观测点，其中二级指标里有11个是重要项目，即办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。
在迎接教育教学工作
评估动员及工作部署会议上的讲话
2006年6月16日
北京师范大学珠海分校党委书记、校长苗中正
各位老师、同志们：
按照教育部的有关部署，我校将于2006年下半年接受普通高等学校独立学院教育工作合格评估，学校决定，在确保顺利通过这一评估后，申报参加2008年的“普通高等学校本科教学工作水平评估”并力争获得优良的结果。
迎接教育教学工作评估，已经成为北京师范大学珠海分校的头等大事。
学校领导班子对此高度重视，从今年3月开始，就启动了迎评工作。
今天，学校召开迎评工作动员及工作部署会议，目的是进行总体动员和战略部署。
一会儿，傅爱兰副校长要讲学校的评估工作方案，具体部署我校的教育教学评估工作，评估办游玉宏副主任还要就评估体系及指标分解任务书进行说明。
在此，我代表学校党政领导班子，从总体上谈谈我校应如何迎接教育教学评估。
一、提高认识，统一思想，充分认识评估工作的重大意义
全校各级领导、全体师生员工都应该深刻认识教育教学评估对我校生存发展的意义，这是我们做好评估准备工作的基础，一定要做到认识到位，思想统一，目标明确，行动一致。
1、开展教育教学评估是政府转变职能、依法治校的重要举措。
教育部组织教育教学水平评估工作是政府转变职能，改变管理方式、加强对高等学校的宏观管理与指导，依法对高等学校教育教学质量进行监控的重要举措。
采取这一重要举措是在社会主义市场经济体制下办高等教育的要求，是我国高等教育适应国际高等教育发展趋势的要求；有利于促进高等教育为经济社会发展服务；有利于促进高等院校校依法办学；有利于促进我国高等教育融入高等教育国际化的潮流，提升我国高等教育和高等院校的国际地位。
2、迎接教育教学评估是是推进我校持续发展的重要动力。
教育部进行教育教学评估，其方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，其目的在于促进各级各类高等学校增强主动适应经济社会发展需要的能力，不断提高教育教学质量和办学水平。
近几年的评估实践表明，教育教学评估已成为我国高等教育向前发展最为强劲的推动力。
一些院校先行接受的评估，大都收到了早评估、早起步、早建设、早发展的理想效果。
充分把握这次难得的机遇，我们就能够使教育教学评估成为我校进一步发展的强大动力。
通过迎评促建，可以推动我们对学校办学指导思想进行全面总结，进一步明确学校定位、发展目标、办学理念和发展思路。
通过迎评促建，可以查明我校教学工作的薄弱环节，有针对性地整改，有利于进一步加强教学改革与建设，促进我校教学工作水平和教学质量不断提高。
通过迎评促建，可以加强教学基本建设，改善办学条件，增强办学实力，为学校今后的发展打下更加坚实的基础。
通过迎评促建，可以在全校强化“校兴我荣，校衰我耻”的观念，最大限度地调动广大师生员工工作、学习的主动性和积极性，进一步凝聚人心，促进校风建设，塑造学校形象，提升学校办学声誉，打造学校品牌。
二、加强领导，明确职责，全面建设，切实做好教育教学评估工作
１、加强领导、明确职责。
学校教学评估工作领导小组全面领导、协调学校的迎评工作，党委书记、校长是第一责任人；评估工作办公室，办公室主任是第一责任人；6个评估工作专项小组，组长是第一责任人；各学院评建工作小组，主持工作的负责人是第一责任人；学校各教学单位、各职能部门的领导人，都要负起与自己相关的责任来。
同时，要强化全体教职工和学生对评估的责任和意识。
真正做到全体动员、全员参与，人人有责。
有关评估的各项工作、各层次工作，都要严格按照学校有关部署和要求认真执行。
对执行有力、工作成绩突出的部门、单位和个人要予以奖励，对执行不力，对评估工作造成不良影响的部门、单位和个人要追究责任。
在明确责任的同时，各教学单位、各各职能部门及全体师生员工都要要通力协作、密切配合，顾全大局，决不允许在迎评工作中推诿扯皮。
2、严格按照评估标准要求，全面加强软硬件建设。
经过建校5年来的努力，我校教育教学工作的软硬件建设都取得了较大的成绩，我们要对评估充满信心。
但是，我校是按新机制、新模式办起来的新学校，对照教育部的教育教学评估标准，我们的软硬件建设都还存在不少差距和薄弱环节。
这需要通过迎评工作的促进，尽快予以改变。
对此，各部门都要根据评估指标要求和学校下达的任务书，找差距，定措施，限期改进。
我特别要强调三点：
1）结合学校制定的“十一五”发展规划，明确方向。
要认真总结学校近5年的办学经验，集中力量研讨学校办学指导思想中的重大问题，如学校定位、战略目标、办学理念和办学思路、办学特色、治校方略等，并形成共识，使我们前进的方向更加明确，前进的道路更加宽阔。
2）队伍建设是关键。
要适应学校学科、专业建设发展需要，加强管理队伍和师资队伍建设。
两支队伍建设已经成为我校提高办学水平、提高教学质量的关键问题，应引起各方面的高度重视。
加强两支队伍建设，首先要在体制、机制、制度几个层面大胆探索、求真务实。
一方面要做好人才引进工作，但更重要的是师德与教风建设。
加强师德与教风建设，我要强调是，要做到刘川生书记在北京师范大学迎接本科教学水平工作评估暨提高教学质量工作部署大会上的讲话中所指出的那样：
“每位教师要成为教书育人的模范”，要“从对国家负责、对社会负责、对学生未来负责的高度，充分认识教师的职责，弘扬北师大长期形成的‘学为人师，行为世范’的优良传统，精益求精地上好每一堂课，尽心尽责地教好每一位学生”。
3）抓创新和特色。
要根据教育教学基本规律，针对分校人才培养的单位，优化人才培养过程，提高教学质量，探索出一条应用型人才培养的新路子。
在课程体系、教学方法方面，在人才培养模式、人才特点方面，在教学管理制度、运行机制等方面大胆创新、真抓实干，形成分校的特点、亮点。
陈文博董事长在质量工作会上要求重点加强四个方面工作：
①强化质量第一意识，②加强教师队伍建设，③要加强人才培养方案的研究，④加强学风建设。
昨天，我与张明远同志进一步探讨了在教学质量工作会上文学院提出的人才培养方案，会后好几个学院去交流学习。
学校要把这样一个人才培养方案做为课题研究，开发软件，带动硬件建设，在评估中形成北师大珠海分校的特色和亮点。
三、以评估为契机，全面落实科学发展观，提升学校的教学质量
高等学校的根本任务是培养人才，培养高质量人才，既是高等学校各项工作的出发点，又是各项工作的归宿。
教学工作是我校各项工作的中心，教育质量是学校的生命线，是永恒的主题。
提高教学质量是贯彻落实科学发展观的要求。
5月10日国务院常务会议听取高等教育工作汇报，会议指出：
高等教育发展要全面落实科学发展观，切实把重点放在质量上。
当前要着力抓好以下工作：
一要根据经济社会发展需求，合理确定办学规模，调整学科布局和专业设置，加快紧缺型人才培养，鼓励高校办出水平、办出特色。
二要以学生为本，以社会需求为导向，以培养高素质人才为目标，深化高等教育教学改革，建立和完善高等教育质量保证体系。
三要提高教师队伍整体素质，实行启发式教学，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。
四要推动高校科技创新与人才培养紧密结合，提高科研和创新能力。
五要进一步加强高校内部管理，推进校风、学风和制度建设，确保学生健康成长和校园和谐。
同时增加投入，逐步改变办学条件。
为了落实科学发展观，结合我校创建过程的实际情况，“十一五”期间我们在办学规模上由快速扩张转为稳步增长，以切实保证教学质量的提高。
提高教学质量要从多方面着手，要加大投入，加强管理，深化教育改革等等。
但要做好这些工作，需要建立长效的质量保障体系与监控机制，形成完善的教学质量监控和评价体系。
进行教育教学评估就是这样的一种长效措施与机制。
通过评估促进提高教育质量，是被高等教育实践证明了的一条带规律性的措施，是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。
校本部和分校都把今年和明年作为教学质量年，也都把提高教学质量作为迎接评估工作的出发点和落脚点。
评估仅仅是手段，迎评促建，最终要落实到提高教学质量上。
这是全校教职员工都要加以充分认识的。
我们要唱响教学质量主旋律，把搞好评估工作同加强教学工作紧密地结合起来，把评估过程作为全面提高教学质量的过程，以此带动学校各项工作的进步。
老师们、同志们，教育教学评估结果直接关系到学校的声誉、地位，关系到学校的生存发展，是我校打造品牌的历史机遇，关系到每位教职工的切身利益，也关系到每一位学生的前途和命运。
迎评工作重要艰巨，评建工作任重道远，打赢迎评促建这场硬仗，全校上下都必须积极行动起来，齐心协力，团结一致，以高度负责的精神，细致扎实的工作，把迎评促建的各项任务完成好。
让我们要牢牢把握、充分利用迎评促建的契机，认真总结经验教训，全面加强学校软硬件建设，提高学校的教学质量，推动学校整体工作迈上新台阶。
谢谢大家！
评估
小知识
普通高等学校本科教学工作水平评估的指导方针是什么？
以评促建，以评促改，以评促管，评建结合、重在建设。
教师在评估中应注意什么?
全校教师要以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。
要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要树立学校是我家，建设靠大家的思想，群策群力，贡献自己的力量；要严格遵守教学纪律，认真上好每一堂课；要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会，认真发言，顾全大局。
学生在评估中应注意什么？
全校学生要了解本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。
要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与评估有关的各项活动，努力展示北京师范大学珠海分校学子的优良风采。
要熟练掌握基础知识、外语与计算机知识，随时准备参加评估专家指定的测试和专家组指定召开的学生座谈会。
本科教学工作水平评估结论及其标准是什么？
高等学校本科教学工作水平评估方案二级指标共19项，其中重要指标11项，一般指标8项。
二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格4种。
其标准如下：
优秀：
A≥15，C≤3（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明。
良好：
A+B≥15（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；有特色项目。
合格：
D≤3（其中重要项目D≤1）。
北京师范大学珠海分校教育教学评估工作方案
2006年6月16日
北京师范大学珠海分校副校长傅爱兰
教育教学评估是高等教育建设和改革的重要组成部分，是依法治校、依法治教的重要举措。
其目的是加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化服务。
根据教育部的有关部署，我校将于今年下半年或明年上半年接受教育部“普通高等学校独立学院教育工作合格”评估，在确保顺利通过这一评估后，学校还准备申请参加2008年教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估”，并力争优良。
为了迎接好教育部这两大评估（我们统称为教育部“教育教学评估”），贯彻落实“以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，保证我校迎评促建工作有计划、有组织、分阶段有序地推进，全面提高学校教学与管理工作的质量和水平，以优异成绩接受教育部对我校的评估，特制定本工作方案。
一、指导思想
教育部对我校教育教学工作进行评估，是对我校教学工作整体状况的一次全面检查和验收，也是对我校综合办学实力的一次考验。
评估工作不仅对教学至关重要，而且对学校的整体建设、改革与发展将产生深远的影响。
我们要以迎接教育部教育教学工作评估为契机，在分析我国高等教育发展状态和我校实际情况的基础上，提出高标准、高质量的评估工作目标。
要确立“以评促建，重在过程”的思路。
在评估工作过程中要体现科学发展观，坚定不移地贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针。
要认真总结经验、巩固成果、反映优势与特色。
要对照独立学院教育工作合格评估和本科教学工作水平评估的指标体系，找出差距和不足，以评促建，推进教学建设。
要面向未来，进一步转变教育观念，明确办学思路，以评促改，加大教学改革力度。
要以保证和提高教学质量为核心，建立教育质量保证体系和运行机制，以评促建，以评促管，提高教学管理水平。
教育教学评估事关大局，是学校的重点工作。
全校上下必须深入理解和把握评估工作的重要意义和内涵，根据学校迎评促建工作的总体思路，真正做到领导重视、全员参与；顶层设计，分解落实；立项建设，评建结合；全面提高，突出特色。
力争以好的成绩通过评估，促进我校教学与管理工作再上一个新台阶。
二、组织领导
组织领导是学校迎评促建工作顺利开展的保障。
学校成立“北京师范大学珠海分校教育教学评估领导小组”全面负责学校迎评促建工作；成立“北京师范大学珠海分校教育教学评估办公室”（以下简称“评估办”），作为领导小组的办事机构；领导小组下设“文字材料与信息数据组”、“基础设施与环境组”、“教师队伍与教学建设组”、“学生与学风建设组”、“宣传工作组”、“专家与督察组”等评估工作小组，全面组织和推进迎评促建工作。
各工作小组承担领导小组所划分的与评估指标相应的工作、任务。
各院系部成立的评估工作小组负责本单位的评估工作。
三、教育教学评估与建设工作进程安排
教育部两大评估都分为学校自评自建、专家进校考察、评后整改建设三个阶段。
根据教育部评估中心对独立学院教育工作合格评估的初步部署以及我校准备申请参加本科教学工作水平评估的时间安排，我校评建工作的进程大致分为以下五个阶段。
第一阶段：
启动、准备阶段
1．健全评估机构。
学校成立评估领导小组、评估办、评估工作小组；学院、系、部成立评估工作小组。
2．评估办在充分调研的基础上，根据分校实际，研究制定我校《教育教学评估工作方案》，报校长办公会议审议通过后，于2006年6月由学校发文公布。
3．学校研究评估指标、细化评估指标，确立实施规范与要求，于2006年6月下达各院系部、各职能部门评建工作任务分解，并与各院系部和职能部门签订目标任务书。
4．2006年6月中旬，召开分校迎接教育部教育教学评估动员暨工作部署大会。
宣布将迎评促建工作列为2006、2007、2008年全校重点工作，全面铺开。
动员各院系部、各职能部门高度重视、认真学习、全员参与，积极开展迎评促建的各项工作。
5．评估办编印教育部有关本科教育方针政策、评估方案和指标体系等方面的学习材料，于2006年6月发送至各单位。
第二阶段：
自评自建阶段
此阶段是整个评估工作的基础，通过自评，切实推进教学改革与建设，为评估工作和学校持续发展打下坚实基础。
自评工作包括自查自建自改、自评报告及相关材料准备等方面。
在学习和掌握教育部有关评估工作文件及评估方案的基础上，对照评估指标体系的内涵标准，认真总结教学工作和人才培养工作所取得的成果，查找存在的问题和差距，制定整改方案和措施，加强软硬件建设，深化教育教学改革，规范教学管理，提高人才培养质量，使以评促建落到实处。
自评工作应与日常教学工作有机结合，不影响正常的教学工作秩序。
本阶段分两步走：
一、迎接并确保顺利通过“独立学院教育工作合格评估方案”，为“本科教学工作水平评估”打下好基础。
主要任务是：
1.各院系部、职能部门按学校下达的“评建工作任务分解”和“评估材料整理规范”进行评估支撑材料的整理、建档工作；并按照评估指标体系摸清家底，找出存在问题，针对问题提出整改措施，报评估办。
2.评估办、各评估工作小组根据工作要求和实际情况，组织各单位申报迎评建设项目，明确项目建设内容和目标、项目负责人和完成时限。
评估办和相关工作小组将按期对建设项目进行验收或中期检查。
3.各评估工作小组根据分工按要求落实评估信息、数据和档案材料的整理工作。
4.各院系部对照评估指标体系开展第一轮自评工作，于2006年10月底前完成所有评估数据及背景材料的整理、建档工作，撰写院系自评报告，并报评估办汇总。
5.2006年11月上中旬，学校组织校内专家对各院系部进行自评验收，针对问题提出进一步整改意见和改进措施，重点解决独立学院评估亟待解决的问题。
6.2006年11月下旬，评估工作领导小组组织学校第一轮自评，形成学校自评报告。
确定相关文字材料，并做好图片及支撑材料的展示工作，准备接受教育部“独立学院教育工作合格评估”，并确保评估顺利通过，为申请参加2008年教育部“本科教学工作水平评估”奠定良好基础。
二、根据“本科教学工作水平评估”要求，加大自评自建力度，进行院系部第二轮评估和学校自评。
主要任务是：
1.教育部“独立学院教育工作合格评估”工作结束后，根据情况确定参加“本科教学工作水平评估”的具体时间，并按要求提出申请。
2.根据“本科教学工作水平评估方案”，有针对性地进行自建自改。
对19个二级指标，尤其是11项重要指标逐一进行专项检查，加大整改力度，保质保量完成全部建设项目。
3.按照教育部安排的评估时间，进行院系部第二轮评估和学校自评，形成学校自评报告初稿。
拟定相关文字材料，做好图片及支撑材料的展示工作，并准备接受省教育厅组织的专家组预评估。
第三阶段：
接受省教育厅预评并进一步整改阶段
主要任务是：
1．正式接受教育部评估前5个月，将自评报告初稿及相关材料提交省教育厅，并提交接受预评估申请。
2．在正式接受评估前3个月，学校提出预评估的具体安排方案，报省厅审核，并迎接省教育厅组织的专家组对学校进行预评估。
3．学校根据预评估专家组的意见及建议，进行深入整改，修改自评报告，完善相关材料准备工作，并根据教育部主管部门要求提交评估准备材料。
第四阶段：
教育部评估专家组进校现场评估阶段
主要任务是：
1．学校按照评估时间安排正式接受专家组进校评估。
1）专家进校前一个月，分别召开全校教职工和学生动员大会。
全面检查迎评工作准备情况，包括教风、学风、教学秩序、校园环境及教职工、学生应知应会知识等，进一步查漏补缺；
2）在专家进校前准备好校长汇报材料，并拟订评估工作日程表初稿，待专家组进校后与专家组最后商定；
3）组织好学校自评汇报会和专家组反馈意见通报会，并在专家组进校评估过程中积极配合专家组做好各个环节的工作，保证专家顺利开展评估工作。
2．根据教育部专家组评估反馈意见，研究制定学校整改方案，于专家组评估后一个月内分别向教育部和省教育行政部门提交整改方案。
第五阶段：
学校整改阶段
1.根据评估整改方案，全面落实整改任务；
2.撰写评估总结，整理评估材料并归档；
3.评估结束后四个月内提交整改情况报告；1年内接受省教育行政部门组织专家进校检查整改落实情况；
4.一年后向教育部提交整改报告。
四、做好我校迎评促建工作的要求
教育教学评估是对学校整体办学实力的全面系统的综合考察与评价。
教育部本科教学工作水平评估指标体系中有7个一级指标加特色项目；19个二级指标（其中11个重点指标），44个观测点；教育部独立学院教育工作合格评估指标体系中有6个一级指标加改革与创新点，19个二级指标（其中12个重点指标），39个观测点；涉及到学校方方面面工作。
对照两大评估指标要求，我校仍然存在不少差距和薄弱环节，存在各种困难。
我校迎评促建工作时间紧、任务重、压力大。
为此，学校要求全校上下做到明确任务，责任到位，工作到位，狠抓落实，要从思想、组织
升级会员 