My Beautiful Doll第一册.docx

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MyBeautifulDoll第一册

MyBeautifulDoll（第一册）

TeachingPlanForSuccessWithEnglish

Book1,Grade3Module7 PlayTime

Lesson13 MyBeautifulDoll（First）

Teachingcontents:

1.   Sentencestructures:

Let’splaywithmy….

                       Sheis….

Shehas….

2.Newwords:

doll,beautiful,is,long,blonde,Teddybear,bear,dinosaur

Teachingobjectives:

1.Inthislesson,thepupilslearntouseapoliteorderby“Let’splaywithmy….”

2.And theycanalsousethephrases“Sheis….”and“Shehas….”todescribethetoysthechildrenareplayingwith.

3.Thepupilscanmastertheeightnewwordsofthislesson:

doll,beautiful,is,long,blonde,Teddybear,bear,dinosaur（Listening,Speaking,Reading,andWriting）

Theassayofteachingobjects:

BeingnewbeginnersinlearningEnglish,thepupilshavedeepinterest.TheyareallcuriosaboutEnglish.TheGradeThreepupilsareveryactive.Theylikeplayingverymuch.Inthislesson,theywilllearnthenamesofdifferentkindsoftoysthattheyareplayingwith,andlearnhowtodescribethetoys.Theplentifulmaterialsoftoys willfulfillthepupils’strongwilloflearningandusingthenewknowledge.

Teachingtrainofthoughts:

Inthislesson,therearealotofnewwordsandafewnewsentencestructures.Thepupilswillhavetroublesinlearningtheseteachingcontentsiftheylearnthemallbytheteacher.SoIaskthepupilstojoininthecreationofthislesson.Iorderthemtotaketheirlovelytoysbacktoschool.Inthislesson,thepupilslearnthenewcontentswiththeirfamiliartoys.Theprocedureinthecreationofthelessonhelpthepupilstomasterthecontentsofthislessoneasilyandquickly.

Teachingdifficultpoints:

1.Theskillfulgraspingofhowtousethissentence“Let’splaywithmy….”toaskapoliteorder.

2.Thegoodmasterofhowtodescribethetoysthechildrenareplayingwithbythesetwosentences“Sheis….”and“Shehas….” 

3.Thefourskillsofmasteringthenewwords:

doll,beautiful,is,long,blonde,Teddybear,bear,dinosaur

Teachingaids:

cards,tickets,computerandCD-ROM,TV,pictures,realartcles

Teachingprocedures:

1.Preparation:

Dailygreetings.

2.Revision.

Countfromnumberonetofifteen.

1）     Lookattheteacher’shandsandcount.

2）     Lookatthecardsandspellthewords.

3.Presentation.

1）     Writedownandreadthetitle:

Module7 PlayTime.

Lesson13 MyBeautifulDoll

2）     Tellsthepupilsaboutthemainideasofthislesson,andthemaincontentsandobjectivesofthisperiod.

3）     Openthebooksandlistentothetapeforseveraltimes,whichtoshowandtohelpthepupilstounderstandthewholelesson.

4）     Showapictureofadolltothepupils,andpresenttheword“doll”bytheoldsentence“Whatisit?

”----Writedown,readandpractisetheword.

5）     Presenttheword“doll”inthenewsentence“Let’splaywithmy….”----Writedown,read,andpractise.

6）     Showthepicturesandrealartclesofadinosaur,aTeddybear,andabear,teachthesenewwordsinthesentence“Let’splaywithmy….”----Writedown,readandpractisethewords.

7）     Readandpractisethewordsandsentence.

8）     Checkout.

9）     Turnbacktothepicturesandrealartclesofabeautifuldollwhichhaslongblondehairandabeautifuldress,teachthepupilstodescribethedollbythesentence“Sheisbeautiful.Shehaslongblondehairandabeautifuldress.”

10） Teachthenewwords“is,beautiful,long,blonde”----Writedown,read,andpractise.

11） Takeoutthepicturesandrealartclesofadinosaur,aTeddybear,andabeartotaketheturnsofthedoll.----Writedownthemainsentencestructures“Sheis….Shehas….”

4.Consolidation.

1）     Readandspellthenewwords.

2）     Readthesentencesandpractiseingroups.

3）     Actthedialoguesout,andcheckouthowthepupilsunderstandthispariod. 

4）     TellthepupilsthestoryoftheTeddybear,whichtohelpthemtounderstanditmoreclearly.                                                    

5.Summary.

1）     Listentothetape.

2）     Sumupthecontentsandobjectivesofthispariod.

3）     Homework.

BlackboardWritingLayout:

Module7 PlayTimeLesson13 MyBeautifulDollPicturesdoll                                    

dinosaur     Let’splaywithmy….

Teddybear   Sheis….

bear         Shehas….

is

beautiful

long

blonde

Part1:

Teachingaimsanddemands

　　　Knowledgeaims

　　a.toenabletheSstounderstandandspeak“Whereis…….?

”“It’sin/on/under……”

　　b.tohelpSstolearnnewprep.

　　c.LetSsfinishthelist

　　Abilityaims

　　a.todevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking

　　b.tofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation

　　c.totrainSs’abilitiesofworkingingroups

　　Moralaims

　　a.tofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition

　　b.toleadSstoshowtheirlovelinesstoanimals

　　Part2:

Teachingkeypoints

　　a.tohelpSstoaskandanswer“Whereis……?

”“It’sin/under……”

　　b.toenableSstostudyinco-operateskillfully.

　　c.Learnnewwords

　　Part3:

Teachingmethods

　　a.CommunicativeApproachinPresentation

　　b.Task-basedLearningApproachinConsolidation.

　　Part4:

Teachingproceduresandpurposesofmydesigning

　　Step1:

warming-upandrevision

　　a.freetalkbetweenteachersandSs:

what’sthis?

　　b.singasong:

Whereisthemouse?

　　c.dosomeTPR:

touchyournose/putyourbookonthedesk/……

　　【Inthisstepit’simportanttoformabetterandrelaxingEnglishlearningatmospherebysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.】

　　Step2:

presentation

　　a.presentCAI:

putalovelymouseindifferentplacesintheroomandask:

whereisthemouse?

　　b.LetSsanswerit’sin/on/underthe…….（becausetheylearnedthesethreewordsbefore）

　　c.showaboxandaballandputtheballindifferentplacesofthebox.Thenpresentthenewprep.:

infrontof/behind/over/beside/near

　　d.letSsaskandanswer“Whereistheball?

”“It’s……thebox”

　　【InthisstepthroughtheCommunicativeApproachmypurposeistopresentthekeystructuresonebyone.AtthesametimefromamousecanarousetheSs’interestsinEnglishlearning.There’sanEnglishsaying:

Interestisthebestteacherofstudying.Itisthemostrealandactivepartinstudyingmotivation.NextCAIcanprovidearealsituationforSstounderstandthedialogueandrelationships.】

　　Step3:

consolidation

　　a.showaverymessyroomandhaveagroupcompetition:

whocanfindtherightthingsquickly.Anduse“whereisthe……?

”“it’s……”

　　b.haveasurveyandfillalistaccordingtoapicture

　　Whereisthe……?

　　bed　　lamp　　broom　　doll　　clock

　　c.tellSsmaketheroomneatlyanddon’tputthethingsmessy（moralaim）

　　【InthisstepTask-basedLearningApproachisusedheretodevelopSs’abilityofcommunicationandthepropercompetitioncanalsoarousetheSs’interests.】

　　Step4:

homework

　　【RevisionissoimportantthatSsshouldspeakEnglishasmuchaspossible.ItisnecessaryforSstodosomeextensiveexercisesafterclasstoconsolidatetheknowledgetheylearned.】

主要内容：

　　句型：

　　问物价：

Howmuchisthe…?

It’s…yuan.

　　this…?

　　that…?

　　It?

　　做加法题：

　　Howmuchis…and…?

　　语音：

　　字母组合

　　词汇

　　词卷9个，看图说话13个（数词）

　　语音语调：

　　Howmuchisthebook?

（特殊疑问句，降调）

　　It’stowyuan.（陈述句，降调）

　　重难点

　　Howmuchis+某物？

　　It’s+数量＋yuan.（yuan无复数形式）

　　数词eleven－fifty及其规律

　　区分：

Howmuch问物价

　　Howmany+名词复数问多少物品

　　课时分配。

　　句型、单词。

　　句型、课文、单词。

　　看图说话。

　　抄号。

　　语音，自测。

　　考查。

　　LessonThree

（一）

　　教学目标：

　　单词:

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,fifty,much,yuan.

　　句型：

　　问物价及回答：

　　Howmuchisit?

　　thebook?

　　It’s+数字＋yuan

　　教学重难点：

　　数词thirteen~nineteen,以－teen结尾；数词twenty~fifty,以-ty结尾。

　　问物价及其回答：

　　Howmuchis+the+名词

　　Itis+数字＋yuan.

　　教学过程：

　　OralEnglish

　　Whattimeisit?

　　Whatcolourisit?

　　Howareyou?

　　Howoldareyou?

　　Whereisthepencil-box?

　　Whereareyoufrom?

　　Newwords（板书）

　　Much许多howmuch多少

　　Yuan（无复数）元oneyuan,tenyuan

　　eleven十一

　　twelve十二

　　thirteen十三

　　fourteen十四

　　fifteen十五

　　sixteen十六

　　seventeen十七

　　eighteen十八

　　nineteen十九

　　twenty二十

　　thirty三十

　　forty四十

　　fifty五十

　　规律：

　　13~19以－teen结尾，[ti:

n]

　　20~50以－ty结尾，[ti]

　　特殊变化的数词：

　　one→eleven

　　two→twelve→twenty

　　three→thirteen→thirty

　　four→forty

　　five→fifteen→fifty

　　老师反复带读，并说出元音字线和字线组合的读音，让学生掌握数词的规律并记住其拼写

　　句型

　　老师出示一本英语书并说出其价钱。

　　TheEnglishbookissevenyuan.

　　Itissevenyuan.

　　It’ssevenyuan.

　　让学生说出自己手头许多物品的价钱。

　　Thepencil-boxiselevenyuan.

　　Thepenistenyuan.

　　Itistwelveyuan.

　　问：

（板书）

　　操练句型：

　　同桌两人，互相拿出一件自己最喜爱且会说的学具（如包、书、尺子等），互问价钱回答。

　　句型小结：

　　Howmuchisthe/this/that+名词？

　　The（这个）;this这个（近指）;那个（远指）

　　It’s+数词＋yuan.

　　作业：

　　从家拿来自己喜欢的物品，问物价并请同学猜。

　　复习数字11~50，熟练并背下来。

　　【教学目的】

　　1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。

2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。

　　3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。

　　【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。

　　【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。

　　【教具准备】网络课件、实物投影设备。

　　【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题（Greetings）师生对唱一首英语歌曲《Are　you　happy？

》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。

　　2.提问：

你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？

为什么？

（Can　you　guess　which　festival　I　like　best？

Why？

）3.导入课题：

中秋节（Look！

What’s　this？

What　do　you　think　of　when　you　see　the　moon？

）用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。

　　二、提出问题，自主学习（Task1—Reading）1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。

问：

月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传

　　说，你想了解吗？

（You　know　the　beautiful　LadyChang’e　has　its　beautiful　stories.Do　you　want　to　read　them？

）展示Legend（中秋传说）、Traditions&Customs（传统风俗）和Background（历史背景）等与主题相关的内容。

在电子词典的帮助下，学生自主进行网络