Pep小学英语三年级上册Unit2Lookatme教案6课时.docx
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Pep小学英语三年级上册Unit2Lookatme教案6课时
Pep小学英语三年级上册Unit2Lookatme六课时
科目：
英语
年级组：
三
课题
Unit2Lookatme第一课时
共（6）课时
教学目标
1.Let’stalk
2.Let’splay
教学重点
教学难点
Listeningandspeaking:
Goodmorning!
/Thisis…/Nicetomeetyou/Let’sgotoschool.
教学准备
1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.
2、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.
3、Atape,aball,andapictureofschool.
教
学
过
程
1、Warm-up/Revision
a.Singthesong"Hello".
b.TandSsgreetingeachother.
c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.
2、Presentation
a.Drawarisingsun.
T:
Goodmorning.---Ss:
Goodmorning,Missliu.
b.T：
Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou.
c.Imitate:
Nicetomeetyou.
d.Inviteonestudenttoperformwithme.
T:
Goodmorning.What’syourname?
S1:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou.（toclass）：
Thisis…
e.I’mgoingtoschool.---Let’sgotoschool.
T:
（carryingabag）“Let’sgotoschool.”.
S:
OK.
f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."
g.Listentotherecordingandrepeat.
修改意见
教
学
过
程
3、Practice
a.（wearingtheheadgearofapple）
T:
Goodmorning.What’syourname?
S1:
Myname’sMiss/Mr.Apple.
T:
Nicetomeetyou.
（TandSexchangetheroles）
b.Workinpairs:
OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:
Thisis…
Ss:
Nicetomeetyou.
c.Passingtheballonebyone.
S1：
Let’sgotoschool.S2：
OK.Let’sgotoschool.S3:
OK.Let'sgotoschool.S4:
......
d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"
Ss:
Hello!
Nicetomeetyou.
4、Assessment
Workbookpage7
5、Add-activities
a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.
b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.
c.Using"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.
修改意见
教后反思
morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练。
Let’sgotoschool!
是难点，先操练gotoschool，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。
年级组：
三
课题
Unit2Lookatme第二课时
共（6）课时
教学目标
1.Let’slearn
Words：
head,ear,eye,nose,face,mouth.
2.Let’sdo
教学重点
教学难点
head,ear,eye,nose,face,mouth
教学准备
1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth
2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.
教
学
过
程
1、Warm-up/Revision
a.Let’schantofUnit1.
b.PerformthedialogueofPartA.
2、Presentation
a.T：
（wearingtheheadgearofZoom）Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.
Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.
b.（pointtomyownhead）：
myhead,（pointtothestudent'shead）：
yourhead.myface,yourface;mybook,yourbook....tounderstand"my,your".
c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.
d.Listentotherecordingandrepeat.
3、Practice
a.Readthecards.
b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.
c.Agame:
drawanose/mouth,face...
d.Tacts,Sssaythecommand.
e.Let'sdo.Touchyour...
修改意见
教
学
过
程
f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.
g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.
4、Assessment
Workbookpage8
５、Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Telltheparentsthenamesofthebody.
修改意见
教后反思
Lookatme可加上动作，eye把ee比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。
练face,加入歌曲thissimyface，增加趣味性。
之后将单词放在eyesandears歌曲里操练，效果好。
最后，让学生同桌练习，touchyour…扩大操练面。
科目：
英语
年级组：
三
课题
Unit2Lookatme第三课时
共（6）课时
教学目标
1.Let’sdraw
2.Let’ssing.TeddyBear
教学重点
教学难点
TeddyBear
教学准备
a.aropeandaheadgearofTeddyBear
b.cards
教
学
过
程
１、Warm-up/Revision
a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?
b.Touchyour...Seewhoactsfaster.
２、Presentation
a.Turnaround.Actout.
b.Touchtheground.Actout.
c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".
３、Practice
a.Actouttwoactionsatthesametime.
b.IntroduceTeddyBear.
c.Let'ssing.TeddyBear.
d.Ropeskipping.（playthisgameifpossible.）
e.Let'sdraw.
４、Assessment
Workbookpage9
５、Add-activities
Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.
修改意见
教后反思
科目：
英语
年级组：
三
课题
Unit2Lookatme第四课时
共（6）课时
教学目标
1.Let’stalk
Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.
2.Let’splay
教学重点
教学难点
Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.
教学准备
1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.
2.ahandbag
3.aclock
教
学
过
程
１、Warm-up/Revision
a.Singthesong"TeddyBear".
b.PerformthedialogueofPartA.
２、Presentation
a.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.（shakehands）
b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."
c.Listentotherecordingandimitate.
３、Practice
a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
b.Performthedialogue.
c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.
d.Let'splay.
A:
Goodafternoon,B.ThisisC.
B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
A,B:
Goodbye1
C:
Bye!
４、Assessment
Workbookpage10
修改意见
教
学
过
程
５、Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".
修改意见
教后反思
goodafternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实。
可以分解读音，用不同的声音（小鸟、小熊）练习。
综合活动，可采用let’splay中的活动，借用木偶表演。
科目：
英语
年级组：
三
课题
Unit2Lookatme第五课时
共（6）课时
教学目标
1、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
教学重点
教学难点
进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。
教学准备
1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
2、教师准备一个活动木偶。
3、教师准备Let'sdo部分的图片。
4、教师准备"Ifyouarehappy"、"Head,shoulders,kneesandtoes"两首歌的录音带。
教
学
过
程
热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。
并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
（2）学生能听出所学单词：
head,eyes,ears,nose,mouth
（3）让学生试唱此歌曲。
（4）游戏：
Simonsays
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：
如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：
T:
Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。
如教师只说：
Touchthehead.学生则不做任何动作。
（指令为学生在以前所学内容。
）
（5）学生表演上节课所练对话。
呈现新课（Presentation）
（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。
head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（3）让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
（5）让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起，边听边示范。
（6）教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。
注意"s"的
修改意见
教
学
过
程
不同发音不必讲解，多次带读即可。
趣味操练（Practice）
（1）听Let'sdo部分的录音，选择正确图案。
（2）教师播放歌曲"Ifyouarehappy"的录音带。
师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
（3）游戏
教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let'sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。
课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
扩展性活动（Add-activities）
SilentSpeech
告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。
学生要以最快的速度说出教师"读"的内容。
说的句子或单词内容为本课Let'sdo部分和Let'slearn部分的内容。
修改意见
教后反思
本课让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高。
难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的
科目：
英语
年级组：
三
课题
Unit2Lookatme第六课时
共（6）课时
教学目标
1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。
教学重点
教学难点
做本课Let'scheck部分的听力练习和学习Let'schant部分的歌谣。
教学准备
1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。
教
学
过
程
热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。
教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
（4）Simonsays
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：
如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。
呈现新课（Presentation）
（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。
之后，教师说Closeyoureyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?
教师示意学生找，找到后说Hereitis!
。
教师示范后找学生进行。
（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。
让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。
教师一边做一边问Whereismypencil?
然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。
在从包中拿出铅笔回答：
Hereitis!
其它一些文具用相同的方法练习。
（3）教师播放Let'schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。
（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。
注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。
趣味操练（Practice）
（1）操练Let'schant
将学生分为两大组。
听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Whereisyournose?
第二组学生回答Hereitis!
修改意见
教
学
过
程
（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。
（3）听力练习：
Let'scheck
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
课堂评价（Assessment）
学生做活动手册本单元第6部分的练习。
此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。
教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容（head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot）。
本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。
小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。
全班可以比哪一组最先完成活动。
最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。
活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。
修改意见
教后反思
升级会员 