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把爱奉献给今天答案
把爱奉献给今天答案
【篇一：
2015-2016学年第一学期心理健康教育试题答案】
class=txt>大学生心理健康教育考试题答案
一、案例分析题
案例一：
（15分）
心理原因分析：
1.对大学生活不能适应，原本在高中时候是顺风顺水，到了大学之后巨大的落差让王同学感到很困惑，而在学习上的挫折也让她不能接受。
因为自尊心不愿和父母、同学说，只能憋在心里，久而久之就产生了心理上的压力，甚至会影响自己的身心健康。
本身对自己的期望过高，但在大学里的努力却没有得到回报，找不到行动的方向，变得情绪低落、不稳定、不爱搭理人，严重的则会患上抑郁症。
如果没有找到正常渠道发泄，可能会沉迷于一些自己觉得是正确的事物上面，比如网络。
生活中有这种情绪的大学生也要多和身边的朋友谈心、交流，释放出自己的压力，以缓解这些症状，从而恢复到正常状态。
2.不擅长人际交往，在大学里如果你不主动和别人交往是很难建立良好的友谊。
而王同学在以往的学习生活中并没有类似的经验，不愿意主动结交他人，导致了她孤独、缺少朋友的现状。
而对异性的好感处于一种朦胧的状态，不知道该怎么进行交往，这是青春期的正常表现，却被她过于放大产生了自我厌恶、消极对待的心理。
3.没有把自己放到一个正确的位置，没有正确认识自己，定位太高，并且放大了挫折的影响。
社团报名失利、比赛刷下来这些都没什么，是大学生涯里必然要经历的事情，王同学没有正确对待挫折，而是用消极悲观的态度来面对，这样是错误的，她应该学会看待挫折带来的有利的一面，化挫折为动力。
4.强迫症是由社会、家庭、自身等综合产生带来的问题。
社会的压力，这是一个高度竞争的社会，就业压力尤其大，王同学希望在大学里打下坚实的基础，为自己日后就业选择好方向。
但是学习上的屡屡失利，绩点不高，专业方向困难重重，又没有认识的学长学姐咨询，感到痛苦压抑。
而父母对自己的期望很高，感到责任很大。
5.过于敏感，对别人的看法过于看重，而缺失了自我。
王同学总是感觉别人在说她的坏话，这是一种幻觉和疑病的形式，其实这一切都没有发生，可能是大学生活的不顺利导致她对生活产生了厌倦抵触的心理，同时也会幻想另一种期冀的生活状态，长期发展会导致她不愿正确面对现实，而沉迷于虚幻的世界里。
提供心理建议：
1.引导她正确认识自己的能力和手段，防止低估自己的应付能力；客观地认识和评价她所面临的压力性事件，防止夸大压力。
从高中来看，她的学习基础好，又努力，应该说她根本不用担心自己的学习问题，暂时的失利是正常的；她应多与他人相处沟通，赢得老师和同学们信任，大家就不会不认可她的能力。
2.引导她看到焦虑的危害，培养战胜焦虑的勇气。
长期以来，特别是进入大学后，伴随课程改变，专业课的设置，社团事务的干扰，造成她的成绩有所下降，并且伴随失眠上课走神。
而这一切是一个恶性循环，如果不彻底消除，后果不堪设想。
可以看一些心理健康方面的书籍，或者找专业的老师进行心理咨询。
3.将不快的情绪以适当方式发泄出来，以减轻心理压力。
要敢于把自己不愉快的事向知心朋友或亲人诉说，不要怕丢人，也千万别埋在心里。
当极其忧伤时哭泣、写日记、看电影、听音乐都是常见的宣泄方式。
节奏欢快的音乐能振奋人的情绪。
4.多与人交往，摆脱孤独。
多参加社团、班级活动，每个人都有一种归属的需要，会习惯的把自己视为社会的一员，并希望从团体中得到爱。
研究发现人际交往有助于身心健康。
当你真诚的关心别人帮助别人，无私奉献自己的一片爱心时，你会欣喜地发现，你获得的比你给予的更多。
千万不要因为怕别人不高兴而把自己同他人隔绝开来。
孤独只会使抑郁状态更加严重。
5.正确对待挫折带来的危害。
列一份清晰可行的计划，并且定一个切实的目标，在遇到挫折时要从中吸取教训，不轻言放弃，从哪里跌倒就从哪里爬起，坚持住，继续努力。
6.多给自己一些心理暗示。
有关心理研究表明，心理暗示有助于增强人们的积极性，给自己一些成功的启示。
每天早晨对着镜子微笑说：
“今天又是美好的一天！
”“加油，不要放弃！
”诸如此类，会得到意想不到的效果。
7.治疗强迫症，要及时告诉家长、老师，并咨询专家医师进行治疗；而自身也采取一些自治的疗法，比如情绪宣泄法、转移注意力法、顺其自然法等，保持
心态的平和，都是非常重要的。
案例二：
（15分）
以上案例存在的问题与造成此情感问题的原因:
1.王某和李某的交往很仓促，甚至有点盲目。
他们在高中的交往并不多，上大学以后也对对方的性格等各方面不是很了解，只是因为以前是同学，并且还比较谈的来就选择交往，这是很草率的。
这种基础上产生的爱情存在很多问题，可能是受到现在社会发展的影响，大家都觉得大学谈恋爱很浪漫，看着别人都是出双入对，自己一个人觉得很寒颤，总想自己也能找个人陪着自己，照顾自己，这并不是真正的爱情，只是对现实现象的一种盲从。
其次，大学生的生理和心理也趋于成熟阶段，大家都会不自觉的向往与异性的交往，想在异性面前有所表现并得到异性的肯定，这使大学生们不自觉见就产生了一段段恋情，但这种不稳定的恋情往往结束的也很快。
再加上大学大家都很自由，有很多空闲时间，有时往往找不到事情来做，大家为了填补时间和精力上的空白，这又催生了一段段畸形的恋情。
王某和李某正是在这些情况催生出的恋情当中。
2.王某和李某最终会出现这样的结局还与王某的不忠有关。
这也反映出了现在大学生恋爱中存在较多的一种现象——始乱终弃，喜新厌旧。
由于大学生毕竟还没有经过社会的洗礼，也没经历过组建家庭的过程，他们的心理还没有完全成熟，无法好好体会爱情的意义和真谛，没能把爱情放在一个很重要的位置，往往只是为了浪漫、喜欢而在一起，却没有一起经历各种考验的准备，只是因为很表面的欣赏，好感而爱慕，这样的感情基础薄弱，往往禁不起风浪。
他们把喜欢和爱混为一谈，没有把握到爱的可贵，他们没想过，既然能够因为对一个人的好感而在一起，那么就有可能因为对另一个人有好感而和另一个人在一起，这样很容易导致滥情事件的发生，王某就是一个例子。
3.上文案例中王某和李某俩感情失败后没能好好的反省自己，而是把责任归咎为对方，而导致反目。
这也是现在的大学生恋爱中存在的一个比较普遍的问题，大学生心理还不成熟，从小学到大学都是在父母的关爱下成长，虽然说大学相对自由，但毕竟还没有完全独立，还不能够靠自己养活自己，没有经历过社会上各种压力的洗礼，所以承受挫折、自我反省的能力相对较弱。
他们对感情上遭受的挫折，
往往不能正视或者是过于悲观，因为很多人把爱情想象得过于虚幻和完美，当爱情遭遇挫折之后，他们要么是把错误归咎于对方，来逃避自己的责任，要么是出现自卑轻生等情绪。
这都是不够成熟的表现，真爱就是要能包容对方，理解对方，分手后觉得对方浑身缺点，而相互攻击，那根本不是爱。
4.出现以上问题的原因主要是大学生的心理不够成熟，易冲动，做事不考虑后果，对爱情的理解不够等，很多大学生谈恋爱只是为了找个人来陪自己，解决寂寞，这不是真正的恋爱。
同时大学生也处于爱幻想的年龄阶段，总把什么事情都想得很美好，也包括爱情，而一旦出现问题便接受不了，甚至可能做出一些过激的事情，最后导致后悔莫及。
解决方法：
1.把爱当做人生成长的一部分。
对于人生而言，个人心理的成熟也能够更好地理解爱情，经营爱情，才能与幸福相伴。
要谈爱情首先要学会自爱，一个自爱的人也是自知的，只有自知才能更坦然的表达自己，爱自己要学会珍惜自己的感情，尊重自己的感情，爱自己就要对自己负责。
恋爱不是我为了放弃自我而迁就对方，而是为了对生活更加负责的坚持。
其次，恋爱要学会爱他人，恋爱是两个人的事，只有先了解对方才能尊重对方，才能对爱情负责，我们不是为了找一个玩伴，也不是为了找个人聊天，所以不要被兴趣爱好等迷惑，要做到相知而相爱，爱不是消极的冲动，而是积极追求发展和幸福的渴望。
2.培养正确的爱情观。
爱情是付出，不是索取，真正的爱一个人是希望对方幸福而不是一定要拥有对方。
爱是一种责任，真正的爱情不只是在一起相知相爱的幸福，也是一种相互需要的责任。
爱情是平等的，在爱情中我们必须要做到相互尊重，真诚的爱情是建立在双方平等与理解的基础之上的，爱一个人也是爱一份生活，因为大学的特殊环境，需要消磨时间，需要异性呵护，这样产生的爱情未必能承担爱的责任，所以大学很难产生真正的爱情。
大学生想要很好的经营一份爱情，就需要他们能够多与老师或者家长沟通，多了解生活中的相关经验，并且能够积极的思考一些关于家庭，关于人生发展的问题，
来培养自己正确的爱情观。
二、论述题（每小题10分，共20分）
1.请论述大学生心理健康的标准有哪些？
（1）智力正常
智力是人的观察力、注意力、思维力、想象力和实践活动能力等的综合。
智力正常是大学生学习、生活与工作的最基本的心理条件，是适应周围环境变化所必须的心理保证。
（2）情绪反应适度
情绪对人，尤其对大学生影像十分重大。
一般来说，情绪不能自制的人，对外界刺激难以保持适度反应。
心理健康的人正性情绪多余负性情绪，乐观开朗，富有朝气，对生活充满希望；保持一颗平常心；情绪较稳定，情绪表达恰如其分，即符合社会要求，又符合自身需要。
（3）自我评价正确
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，技能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，挤兑自己的能力，性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观评价，不会提出苛刻的期望与要求；设定的目标和理想切合实际，因而对自己总是满意的，即便是自己无法补救的缺陷也能安然处之。
（4）意志品质健全
意志使人们在完成一种有目的的活动时进行的选择、决定于执行的心理过程。
意志健全的人在行动的自觉性、果断性、玩强性和自制方案方面都能表现出较高的水平；在各种活动中都有自觉的目的性，能适时作出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题
（5）人格完整统一
人格结构包括气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等方面。
心理健康的人，其人格结构的个要素能平衡发展，人格在人的整体的精神面貌中能够完整、协调、和谐的表现出来，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应。
（6）人际关系和谐
良好而融洽的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。
心理健康的人乐于交往，不仅接受自我，也能接受别人、悦纳他人，能和大多数人建立良好的人际关系，重视友谊，与他人交往时积极地态度总是多与消极的态度，在社会生活中有较强的适应能力和安全感。
【篇二：
2015秋季浙大大学语文在线题目与满分答案】
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您的本次作业分数为：
100分单选题
1.【第01章】“康桥”也就是我们今天所译的“剑桥”，英国剑桥大学所在地。
康桥象征诗人
对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰,对青春的留恋,对理想的执着,是人生中最美好的青春梦幻之地。
康桥求学是徐志摩人生中最美丽的一段时光，其时他对诗歌发生浓厚的兴趣，走上文学的道路。
重返故地，牵引起他无数关于青春、理想、还有对过去飘逸洒脱生活方式的甜蜜回忆。
诗中重墨浓彩写的是（）。
a对青春的留恋
b对理想的执着
c大学学习生活
d康河景观
正确答案:
d
单选题
2.【第01章】《长沮桀溺耦而耕》文中,夫子怃然曰：
“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与
而谁与？
天下有道，丘不与易也。
”孔子所说“斯人”是指（）。
a桀溺
2015浙江语文答案
b子路
c世人
d自己
正确答案:
c
单选题
3.【第02章】张爱玲的意象描写十分出色。
如《金锁记》中“酸梅汤”能引起对于七巧赶走
昔日情人时那种复杂心理的联想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，时间的感觉给强化了，“刹那”和“一百年”叠合，跟七巧寂寞而漫长的一生融合在一块了。
有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。
“她睁着眼直勾勾朝前望着，耳朵上的实心小金坠子像两只铜钉把她钉在门上——
玻璃匣子里蝴蝶的标本，鲜艳而凄怆。
”这写的是人物的愣神，而象征意蕴就是七巧悲剧性命运的无可逃脱。
另外，小说中每当七巧感情出现大的波澜时往往就写到月亮，共（）次写月亮，每次的含义都有所不同。
a8
b6c10d7
单选题
4.【第02章】宝玉道：
“好妹妹，若论你，我是不怕的。
你看了，好歹别告诉别人去。
真
真这是好书！
你要看了，连饭也不想吃呢。
”一面说，一面递了过去。
林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。
虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
这一段文里宝玉与林黛玉共读的那本书是（）。
a《牡丹亭》
b《长恨歌》
c《西厢记》
d《窦娥寃》
正确答案:
c
【篇三：
初二上册综合题参考答案】
>
（一）交往与沟通
1、参考答案：
（1）传递圣火，传递文明；中国加油、奥运加油（或：
激情的圣火，照亮我的青春）等（只要围绕主题设计即可得分）（2分）
（2）（4分）①奥运发展历程②历届感人经典③奥运来到中国④文明迎奥运（设计合理，紧扣主题，即可得分，每个1分）
（3）①礼貌谦让，尊敬师长，团结同学。
在公共场合注意言行举止；②注意卫生，不随地扔垃圾；③与他交往，应用文明语，态度亲和；④用微笑，用文明接待来自远方的朋友；⑤观看比赛时遵守秩序，做文明观众等等。
（4分）
（4）（知识）努力学习科学文化知识，特别是学习外语；（能力）掌握必要的社交礼仪，文明交往；全面提高自身素质；（思想）立志报国、增强社会责任感，培养奉献精神；（身体）加强体育锻炼，强健自身体魄。
（答出要点，言之有理就得分，每点1分，共4分）解析：
礼貌是尊重，是文明的体现，直接影响着交往的效果与结果，是文明交往的前提。
本题构思巧妙，设计新颖，以濮存昕的奥运公益广告为切入点，结合奥运圣火传递中出现得不雅行为，来考查有关礼貌的知识。
第一问，写出的口号，只要能令人振奋，催人奋进即可。
第二问，首先要注意，要以奥运为主题展开，在主题的选取上，要经典，有代表性即可。
第三问，一定要列举我们日常生活中的文明礼貌行为，有代表性的即可。
第四问在各分类项目上，把握好典型性既可。
平时或在奥运期间，要特别注意自身的素质修养，遇到陌生人问路时热情指引，乘车、入场时排队礼让，开车不随意并线超车、乱停乱放，乘滚梯时靠右站立，不在禁烟区吸烟，不随地吐痰，看比赛、看节目时提前入场、关掉手机，赛场奏别国国歌时起立肃静，观赛时为双方文明助威、不喝倒彩，赛毕有序退场?
?
这些小事，人人皆可做到，而我们每个人的行为每天增加点滴的文明成分，就会使整个社会文明风尚蔚然而成。
中国传统的文明用语要时刻铭记心中
与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问”他人协助说“费心”请人解答说“请教”求
人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安”
解析：
讲文明、讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，也关系到周围的人，关系到集体，甚至
关系到民族和国家的形象，因此，在交往中我们一定要讲文明、讲礼仪。
本题以奥运会为载体，结合文明礼仪的相关知识，让学生来写一篇政治小论文。
做这类题目时，首先要看清题目的要求，如本题的要求：
紧扣材料、观点正确、联系实际、语句通顺、字数在300字以内。
其次要广泛搜集有关讲文明、讲礼仪材料，最后根据要求，联系自身实际或社会实际，在一定创新的基础上，写出一篇观点正确的文章即可。
3、解析：
本题考查的是学生对“合作与成功的关系”的理解。
个人的力量是有限的，只有通过合作团结，优势互补，凝聚大家的力量，大家的智慧，才有可能取得成功。
在成功的道路上不是一帆风顺的，当出现困难时，竞争别忘记互相合作，需要同伴的互相支持和鼓励才能坚持走下去，否则就有可能在困难面前退缩而导致失败。
据此可作出判断⑴项选d，⑵项选b。
5、参考答案：
（1）事例（略）。
逆反心理。
（2）一、不利于我们与父母的沟通；二、不利于我们正确分析情况、处理问题；三、不利于我们诚实守信道德品质的养成。
（3）尊重父母，控制情绪，敞开心扉，耐心解释，换位思考，求同存异。
解析：
本题考查的是学生对逆反心理产生的原因、逆反心理的危害等知识点的理解与认识。
“父母过度关心”本来是出于对子女的关爱，却遭遇了子女的反感，这说明子女的独立意识在不断增强，想独立自主地处理、决定自己的事情，这种心理很显然是逆反心理的表现。
回答时可根据逆反心理的有关知识组织答案。
6、参考答案：
克服闭锁心理，主动与人沟通（或在生活中我们应该主动与他人交往、沟通）。
解析：
青少年的闭锁心理是一种正常的心理现象，但是，这种心理现象是非常有害的，在交往中我们要保持积极开放的心态，克服闭锁心理，交到更多的朋友，本题正是为此而设置的，可运用交往中的有关闭锁心理的知识，来回答问题。
7、参考答案：
（1）小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。
（2）“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。
（3）在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。
解析：
本题旨在考查学生对“克服闭锁心理，与友同行”的理解与运用。
第
（1）问中小花的这种心理实际上是一种交往的误区。
根据有关知识，联系材料，解答即可；第
（2）问是考查与人交往和学习之间的关系；第（3）问需要结合课本知识，联系材料，帮小花出出交往的主意。
8、参考答案：
小玉和晓峰都是同学中的佼佼者，作为中学生，处于青春期，容易对异性产生好感，特别是对优秀的异性更容易产生好感，乐于接触，这是美丽的，也是正常的。
但作为中学生，生理和心理还未成熟，正处在求学阶段，无法给对方承诺。
同时世界观和人生观还不成熟，感情还不稳定，容易发生变化，所以，对待感情应该慎重、理智，晓峰和小王不应该表白感情，也不应该经常在一起，影响了学习，造成学习成绩下降，因为中学阶段是人生的黄金时代，应该珍惜学习的机会，把握住现在，刻苦学习。
建议他俩应该把感情深藏在心底，把相互的爱慕转化成不断追求进步的动力，甚至可以相约把情感冷藏，到大学毕业时再去采摘。
解析：
本事例中的现象是当前中学生中常见的现象，男女同学相互爱慕，并把爱幕之情表达出来，感情的交往逐渐深入，必然影响到中学生的学业。
本题考查学生对异性之间好感或爱慕之情是否能正确对待，是否能够理智的对待感情，作出正确的情感选择，从而把知识转化成日常学习生活中的实际行动，达到知行统一。
9、解析：
回答此类问题应先通过阅读分析弄清楚名人名言的意思，悟出其中蕴涵的道理，
然后再找准与教材知识的结合点，据此认真思考各选项与题干的联系，才能选出正确答案。
本题旨在考查学生对“我知我师，我爱我师”的理解与认识。
本题与语文学科整合，通过阅读名人名言给人以启迪，悟出道理。
正确回答本题，首先要明白这两句古文的含义，概括出其共性；然后分析与教材知识点的联系。
第一句的含义是：
知识像泉源一样，行为可以作为人们的表率的人，这才是人们的老师；第二句的含义是：
老师要成为人之模范，关键要有模范的人格，这样才能用自己的人格力量去感染学生。
答案为c。
10、参考答案：
（1）第一问：
缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。
（1分）第二问：
小于对待母亲的唠叨：
认真倾听；见机委婉的解释；换一个角度想一下；这是母亲对我的爱；等。
（1分）小明对待老师：
用温和的口说：
“没关系。
”（1分）
（2）小凡的观点是错误的，（1分）因为：
a、我国公民的权利和义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
（1分）b、小凡在家里只想享受权利，不愿履行义务，因此他的想法是错误的。
（1分）
（3）因为：
答案一：
a、小鲁和老师发生矛盾后，应冷静，主动找老师沟通，不能赌气；b、小鲁和老师发生矛盾后，应分析产生矛盾的原因，找出解决矛盾的办法，不能赌气；c、小鲁和老师发生矛盾后，应换位思考，这有利于化解矛盾；等。
答案二：
a、接受义务教育，既是小鲁的权利，也是小鲁的义务，小鲁不上学，违反了义务教育法；b、小鲁离开学校不上学，对个人、学校、家庭、和国家都是有害的；等。
解析：
主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师、父母、朋友的误解、矛盾，增进与老师、父母、朋友的感情，应一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。
在本题中，第一问，根据情景，结合所学，大部分同学能答出是：
缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。
第二问的知识考查点有跨度，应首先明白，我国公民的权利和义务具有一致性，不能只享受权利而不履行义务。
第三问是考查学生对“主动沟通，健康成长”的理解与运用。
我们应理解和接受老师的表扬，更应该理解和接受老师的批评，其实，批评也是老师对我们的爱护。
作为人与人之间的交往，师生之间发生误会和矛盾也是难免的，我们犯了错误希望别人原谅，同时也应该学会原谅他人。
赌气不上学，不仅伤害了老师，更重要的是给自己带来了不可挽回的损失。
12、参考答案：
（1）“珍惜青春”或“树立远大理想”。
（2）“学习是我们应尽的义务”或“我们应该自觉履行社会责任”。
（3）“成就任何事业都离不开艰苦奋斗”。
解析：
青少年应立下报国的远大志向。
这些同学沉湎于网络游戏是胸无大志的表现，青少年只有立下报国之志，才会产生持久不衰的学习动力和坚韧不拔的毅力。
青少年应从小树立强烈的社会责任感，对学习不感兴趣是缺乏责任感的表现，对中学生来说，努力学习就是履行最基本的社会责任。
学习本身是一项艰苦的劳动，我们应在学习中克服各种困难，自觉磨炼坚强意志，培养艰苦奋斗的精神。
13、解析：
本题是考查学生对“享受健康的网络交往”“学会自我保护”的理解与认识。
我们应正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，不断提高自我保护意识和辨别是非、抵抗诱惑的能力。
在网络交往时，要遵守道德，遵守法律。
正确认识网络的两面性和迷恋网络的危害，学会自我保护，是有效保护自己、防止上当受骗和“网络成瘾”的前提条件。
⑴题
abd三项说法错误，故选c。
⑵题③说法错误，排除选项中有③的，故答案为a。
（二）交往的品德
1、解析：
本题旨在考查学生对“丰富多彩的世界文化”的理解、认识。
世界文化具有多样性和丰富性，文化存在差异，各有千秋。
题干中的材料正是体现了这一点。
对文化的差异应正确对待：
正确对待文化差异，要加强沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族
文化的价值，应平等交流、互相学习；而不应过分夸大本民族文化的价值，排斥外来文化，甚至歧视其他民族文化的价值。
据此思考四选项可知，只有c项正确的。
答案为c。
2、参考答案：
（1）爱国主义（3分）
（２）不妥当（１分）我们不仅应该注重民族意识的提高，还要树立和培养平等、开放、参与的全球观念：
要发扬奥林匹克精神；要弘扬中华民族的传统美德；要维护国家形象；要理性表达爱国情感等。
（每点理由得１分，不超过３分）
（３）树立民族自尊心、自信心，增强民族自豪感；（２分）尊重人类文明的多样性，学习和吸收外国优秀文化成果；（２分）要有开
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