《信息化课堂中的合作学习》结业作业《燕子》吴拱书.docx

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《信息化课堂中的合作学习》结业作业《燕子》吴拱书

业

《信息化课堂中的合作学习》结业作

作业模板使用说明：

本作业模板包括七个步骤，表格中浅灰色底色的单元格是提示语，请将相关信息内容填写在对应空白单元格内。

本设计是一个完整的课堂合作学习活动的思考记录。

请结合平台中的课程学习看到的课程内容，进行思考和填写。

本表格在两次提交作业的时候，都需要保持完整。

不允许删减模板内容！

作者信息

姓11名

吴拱书

联系电话

单位名称

潮阳区和平中寨小学

任教学科学段

小学三年级语文

电子邮件

第一步：

合作学习活动概述（模块1后完成）

1、请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表；

2、请从主题内容和知识与技能学习目标（注意只需要写出“知识与技能”这个维度的学习目标）来描述学习主题；

3、思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活动设计意图（注意：

这两个合作学习活动在接下来的作业中会一直使用）：

主题名称

《燕子》

主题内容

这篇精读课文是看图学文。

图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。

图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。

课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。

知识与技能

学习目标

1、学会本课12个生字，正确读写下列词语：

俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

4、学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

5、提高学生交流与合作的技能。

6、提高学生信息、技术技能。

合作活动名称

学习的内容

活动初步设想

活动设计意图

举行辩论赛

课文原文与简缩后的文章。

1、学生数一数《燕子》这篇课文有几句话？

分组讨论：

课文中长句较多，是否可以用缩句的方法来理解这些句子。

2、课件出示简缩后的文章，学生品读后、鉴赏然后分组评一评，两篇文章各有什么优点？

3、分组辩论，确定正方：

原文支持者；反方：

简缩的文章。

4、学生辩论，教师点评引导。

1、训练听、说、读、写能力。

听（善于倾听别人的意见，也只有听懂对方的观点，才能更好地驳斥对方）；说（口齿清楚、普通话准、声音响亮才可以让别听明白你的观点）；读（充分陈述理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委）；写（同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好）。

2、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

3、培养敢于竞争，合作交流能力。

学着这篇文章的样子写一篇赞美春天的文章。

在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子，赞颂春天。

你对什么最感兴趣？

也可以仔细观察，学着这篇文章的样子来写一写春天。

1、学生分成若干学习小组，可以上网搜集资料，可以通过QQ群交流讨论。

2、学生动手动脑写赞美春天的文章。

3、学生把写好的文章发布到班级博客中。

1、学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

2、提高交流与合作的技能。

3、提高信息、技术技能。

第二步：

合作学习目标（模块1后完成）

从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：

您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？

其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。

请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。

注意：

1、必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；

2、描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语；

3、描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。

合作学习目标

具体描述

改善内容学习

训练听、说、读、写能力。

学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

提高团队合作技能

培养敢于竞争，合作交流能力。

第三步：

合作学习活动设计（模块2后完成）

在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。

现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些人在什么时间段，在什么地方，使用什么样的工具来开展哪种类型的合作学习活动，实现什么样的目的）。

合作学习活动1：

合作学习活动名称

举行辩论赛。

要素

描述

目11的

训练听、说、读、写能力。

类型

分享想法

范围（时间、空间）

课堂上（短期）

合作者

课堂上的同学

信息化工具（注：

鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）

课件。

请详细描述合作学习过程：

1、学生数一数《燕子》这篇课文有几句话？

分组讨论：

课文中长句较多，是否可以用缩句的方法来理解这些句子。

2、课件出示简缩后的文章，学生品读后、鉴赏然后分组评一评，两篇文章各有什么优点？

3、分组辩论，确定正方：

原文支持者；反方：

简缩的文章。

4、学生辩论，教师点评引导。

合作学习目的：

1、训练听、说、读、写能力。

听（善于倾听别人的意见，也只有听懂对方的观点，才能更好地驳斥对方）；说（口齿清楚、普通话准、声音响亮才可以让别听明白你的观点）；读（充分陈述理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委）；写（同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好）。

2、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

3、培养敢于竞争，合作交流能力。

合作学习活动2：

合作学习活动名称

学着这篇文章的样子写一篇赞美春天的文章。

要素

描述

目11的

学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

类型

分享想法

范围（时间、空间）

课后（短期）

合作者

课堂上的同学

信息化工具（注：

鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）

QQ、word软件、博客。

请详细描述合作学习过程：

合作学习内容：

在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子，赞颂春天。

你对什么最感兴趣？

也可以仔细观察，学着这篇文章的样子来写一写春天。

合作学习过程：

1、学生分成若干学习小组，可以上网搜集资料，通过QQ群交流讨论。

2、学生动手动脑用word软件写赞美春天的文章。

3、学生写好的文章发布在班级博客网上进行交流，每个小组的成员都可以对其他同学写好的文章提出修改意见或点评。

教师也可以点评每位同学写好的文章并提出修改意见。

合作学习目的：

1、学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。

2、提高交流与合作的技能。

3、提高信息、技术技能。

第四步：

合作学习的活动评价（模块2后完成）

在模块二的学习中，我们还学习了如何评价合作学习活动。

现在，请选择您在第三步中设计的两个合作学习活动中的其中一个，考虑您的评价方案，在下表中进行描述：

1、说明您的评价方案针对第三步中的哪个合作学习活动；

2、列举出您针对这个合作学习活动将采用的评价工具或方法（至少两个）；

3、详细描述这些评价工具或方法使用的时间点、所评价的内容、由谁评价、评价所针对的对象及评价后如何反馈。

合作学习活动名称

学着这篇文章的样子写一篇赞美春天的文章。

采用的评价

工具或方法的名称

评价时间点

评价内容

评价主体

评价对象

评价反馈

评价量规

课后

收集资料、交流讨论、写文章、发布文章、互相点评

老师、学生

学生

学生自评、互评、教师参与评价，根据评价结果及时提供反馈。

个案记录

课后

收集资料、交流讨论、写文章、发布文章、互相点评

老师

学生

教师通过观察做个案记录监控学生的学习进度，并及时给学生提供反馈。

第五步：

技术选择及使用（模块3后完成）

在模块三的学习中，我们了解到了八种合作学习工具。

现在，请选择您在第四步中所选择的这个合作学习活动，思考：

在八种合作学习工具中，哪些适合在这个合作学习活动中使用，请具体指出至少两个工具，并描述将如何使用这些工具：

合作学习活动名称

学着这篇文章的样子写一篇赞美春天的文章。

采用的合作工具

名称

使用时间点

用途

使用方式

QQ

交流讨论时

交流讨论

学生分成若干学习小组，可以上网搜集资料，通过QQ群交流讨论。

word软件

写赞美春天的文章时

写赞美春天的文章

学生动手动脑用word软件写赞美春天的文章。

博客

发布文章交流互评时

发布文章交流互评

学生写好的文章发布在班级博客网上进行交流，每个小组的成员都可以对其他同学写好的文章提出修改意见或点评。

到这里，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，现在，请利用下面这个表格来回顾梳理一下这个合作学习活动的完整流程。

（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插入行”自行增加行）

合作学习活动名称

学着这篇文章的样子写一篇赞美春天的文章。

活动阶段

学生的活动

教师的工作

评价工具或方法

合作工具

所需时间

交流讨论

学生分成若干学习小组，可以上网搜集资料，通过QQ群交流讨论。

提供上网帮助、参与讨论

评价量规、个案记录

QQ

课后一天

写赞美春天的文章

学生动手动脑用word软件写赞美春天的文章。

提供word操作帮助

评价量规、个案记录

word软件

课后一天

发布文章交流互评

学生写好的文章发布在班级博客网上进行交流，每个小组的成员都可以对其他同学写好的文章提出修改意见或点评。

参与交流讨论、点评文章并提出修改意见

评价量规、个案记录

博客

课后一天

第六步合作学习前的准备（模块4后完成）

在前面的五步活动中，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，接下来要开始考虑具体如何实施这个活动了。

首先，您要考虑的是这个合作学习活动中，学生要如何分组：

考虑每组多少人合适，以什么样的方式分组（如同质分组、异质分组、随机分组、自愿分组等），用什么样的方法分组（如异质分组可采用成绩高低搭配或由成绩好的几个学生担任组长并由组长组队，如随机分组可采用抽签法、拼图法等），请记录您的想法并说明理由：

分组方案

组数

每组人数

分组方式

分组方法

10个

5人

异质分组

均衡分组

这样做的原因或好处

每5人组建一个合作学习小组便于进行角色分工，便于调整人员搭配，提高合作学习的质量。

组内异质使每个小组都有高、中、低三个层次的学生，有利于互补优势提高合作学习的质量。

组间同质，分成若干个水平相当的小组，有利于小组之间的公平竞争。

其次，您还要考虑如何向学生介绍这个合作学习活动，让学生们明确您到底要他们做什么，为什么要这么做以及要做到怎么样。

请思考您将如何向学生们说明您的这个合作学习活动，请使用教师面对学生的口吻在下表中记录您的介绍：

要介绍的项目

要介绍的内容

这个合作学习活动对他们有什么作用

这个合作学习活动是同学们学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法合作写一篇赞美春天的文章，从而提高写作技能，同时提高交流与合作能力及信息处理能力。

活动的具体步骤

1、每5人组建一个合作学习小组。

2、各学习小组上网搜集资料，通过QQ群交流讨论。

3、各学习小组动手动脑用word软件写赞美春天的文章。

4、各学习小组写好的文章发布在班级博客网上进行交流，每个小组的成员都可以对其他同学写好的文章提出修改意见或点评。

希望他们做到怎么样

老师希望各学习小组的成员都要积极参与QQ群讨论，讨论时要注意用语文明，通过讨论要形成共识。

希望熟悉word操作的同学要勇于承担任务，负责编辑文章，力争把本组的读后感装饰得最漂亮。

第三，在这个合作学习活动中，肯定会有一些合作技能是学生很难掌握或做得不好的，您要教会他们这些技能（比如小组中只有个别人在完成任务，其他人都在做自己的事，您想教会他们如何分工合作；比如学生之间无法很好地沟通，您要教会他们沟通；比如学生们讨论时不能很好地倾听别人发言，您想纠正他们的行为等等），请预想一下，您的学生需要您来教会他们哪些合作技能呢，请选择其中一种，说说您要如何教会他们这种技能，请在下表记录您的想法：

需要教授的技能

利用班级QQ群交流能力

如何教授

对于个别不熟悉QQ群交流的同学，采取一帮一的做法，让熟悉利用QQ群进行交流的同学帮助他，使他们在合作学习过程中共同进步。

第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）

在合作学习的过程中，有可能出现各种问题，我们应该对此做好相关的管理。

首先，为了预防合作学习过程可能出现的各种问题，我们可以制定一些合作学习规则，要求学生在合作学习过程必须遵守这些规则，现在，请您思考一下，在前面您设计的这个合作学习活动中，您来制定哪些规则让学生遵守，以防止问题的出现，请在下表中具体详细地列出这些规则（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插入行”自行增加行）：

规则

具体要求

一

要求所有同学上网搜索资料、QQ群中交流、博客中交流时都要注意网络安全，要注意保护自己的隐私，不准在网上随便发布自己的个人自信，例如发布自己的邮箱地址、电话号码、密码等信息。

二

分组时，要求确保每个学习小组都要有一位熟悉word操作的同学生担任文章编辑任务，确保合作学习能顺利完成。

三

要求所有同学都要积极参加本次学习活动，要积极上网搜寻资料，并积极参与交流讨论。

另外，请您再预想一下，在您的这个合作学习活动中，还会出现哪些困难或挑战，请选择其中的一个，具体地描述这个困难或挑战，并说明您将会采取的应对措施：

可能出现的困难或挑战

可能出现个别学生在上网搜索资料、QQ群中交流、博客中交流时不注意网络安全，在网上随便发布自己的个人自信。

应对的措施

在合作学习活动之前，通过制订规则，要求所有同学上网搜索资料、QQ群中交流、博客中交流时都要注意网络安全，要注意保护自己的隐私，不准在网上随便发布自己的个人自信，例如发布自己的邮箱地址、电话号码、密码等信息。

同时通过制作观察表让学生自评、互评他们在网上学习的情况，这样以评促学习，以评使学生互相监督，发现问题及时报告老师。

另外，教师通过参与学生交流，观察学生在网上的学习情况，并做个案记录及时反馈，对存在的问题及时处理，确保每位学生在网上的行为都符合网络安全要求。