最新部编版八年级语文语文常识及名篇名著试题及答案.docx

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最新部编版八年级语文语文常识及名篇名著试题及答案

最新部编版八年级语文语文常识及名篇名著试题（及答案）

一、初中语文常识及名篇名著

1．下列所作的判断与分析，不正确的一项是（   ）

A. “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！

中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了，”这句话用了反语的修辞。

B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。

C. 欧阳修，号放翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。

D. “语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事，”这句话的标点使用是正确的。

【答案】C

【解析】【分析】C项“欧阳修，号放翁”对句子所作的判断与分析不正确。

欧阳修，字永叔，号醉翁。

故答案为：

C。

【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

2．《水浒传》中有许多精彩的故事，请简述“杨志卖刀”这个故事的主要内容。

【答案】示例：

为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。

泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。

两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

【解析】【分析】“杨志卖刀”这个故事的主要内容大致是：

杨志被高太尉赶出了殿帅府。

因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。

杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。

杨志祖传宝刀的好处：

第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件叫“吹毛得过”，都被证实；第三件叫“杀人不见血”。

牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，并到开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

故答案为：

示例：

为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。

泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。

两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。

在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。

解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

3．漫游故事多为4人团队模式，如《海底两万里》（康塞尔、尼德·兰、尼摩船长、阿龙纳斯）和《西游记》（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）等。

你认为“海底”团队中的尼摩船长与“西游”团队中的哪位角色更接近？

请结合具体内容，简述理由。

【答案】示例1：

我认为尼摩船长和孙悟空最接近。

首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。

其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。

再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。

示例2：

我认为尼摩船长和唐僧最接近。

首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。

【解析】【分析】示例一：

尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。

表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。

他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。

当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。

以上内容体现的人物形象和孙悟空大闹天宫的反抗精神接近。

示例二：

尼摩船长是个学识渊博的人，《海底两万里》一书中的“鹦鹉螺号”堪称神船。

设计独到，在各方面都做到了极致。

尼摩船长是他的设计师，而涉及一艘这样的船需要的是各方面的知识，是尼摩船长渊博的学识、对船有钻研精神还有设计天赋造就了这艘神船。

他支援被压迫民族的正义斗争，带领少数志同道合的人潜入海底。

尼摩船长很善良，这点是很显而易见的。

他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。

在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来。

”从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。

在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。

以上内容体现的人物形象和唐僧领导整个取经队伍西行，熟悉各种佛教经典，慈悲为怀的形象相似。

故答案为：

示例1：

我认为尼摩船长和孙悟空最接近。

首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。

其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。

再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。

示例2：

我认为尼摩船长和唐僧最接近。

首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。

【点评】解答此题的关键是对这两部作品中的人物形象进行分析，要结合故事情节、人物的动作、语言、神态等描写分析人物形象，然后再进行比较答题。

4．名著阅读。

（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。

   我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。

他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。

终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。

不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。

我疑心他是自杀。

因为他是浮水的好手，不容易淹死的。

上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?

对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”?

仅仅因为“他是浮水的好手”吗?

请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。

（2）下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的?

（   ）

A. 饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。

在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。

这是朱赫来托人送给他的。

B. 梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。

呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。

后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。

C. 唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。

一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。

D. 格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。

一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视。

【答案】

（1）范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。

（2）D

【解析】【分析】

（1）文本叙写的人物是范爱农。

范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。

1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害。

只得在乡下教几个小学生糊口。

革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友。

绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。

报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。

一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。

所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年。

他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足。

不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀。

文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。

（2）A.保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的。

B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出的是柴大官人，不是卢俊义。

C.不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下。

D.正确。

故答案为D。

故答案为：

⑴范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。

⑵D

【点评】⑴本题考查考生对名著内容、人物形象的理解。

考生在名著阅读中要注意理解名著的内容、经典情节、人物形象、作品主题，读名著要仔细阅读，反复阅读，要总结、归纳。

⑵本题考查考生对名著细节的掌握。

要求考生在平时阅读名著时不能囫囵吞枣，要仔细阅读，同时要求考生多读原著。

5．在“说水浒故事”活动中，小明出示了以下思维导图。

请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。

【答案】①善用天时。

酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。

而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。

②借用矛盾。

杨志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。

③巧用计谋。

在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。

【解析】【分析】思维导图显示的“智取生辰纲”的取得成功的原因。

作答时，要分析“吴用”和“杨志”两个人的目的，一个是要“护”，一个要“取”，由此可知，“黄泥岗”这一地点的偏僻和酷热对两人的影响，从天时地利的角度来分析两人的做法；再从“吴用”和“杨志”两个人与兄弟之间的关系的角度来分析，可知吴用与众兄弟齐心，而杨志与众兄弟不合，给了吴用等人可乘之机；还可以从两人所采取的具体做法的角度来分析。

结合名著的具体的内容分析吴用能“智取”的原因即可。

故答案为：

①善用天时。

酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。

而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。

②借用矛盾。

杨志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。

③巧用计谋。

在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。

【点评】本题考查名著阅读和语言表达。

考生要注意平时对名著的阅读，掌握名著常考考点，对名著的内容、人物、重要情节、精彩片段、作家、体裁等都应有所了解。

做此题时要对思维图的内容进行分析，抓住要点，结合名著的具体内容综合性的归纳。

6．下面是椰海职业学院写给椰海市公交集团公司的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。

表扬信

椰海市公交集团公司：

①我校学生张悦，于今年2月25日乘坐贵公司13路公交车前往学校，下车前发现身上携带的2万元学费被偷。

②多亏司机孙师傅火眼金睛，在众人的帮助下将已下车的小偷抓住，追回了被偷走的2万元，替她挽回了损失。

③孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。

④_________________。

此致

敬礼

2018年3月1日

椰海职业学院

（1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。

（2）这封信中的第________句有语病，应改为________。

（3）这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。

【答案】

（1）署名和日期交换位置。

（2）③；孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动

（3）建议贵公司对孙师傅给予表扬。

【解析】【分析】

（1）不管是什么应用文，署名和日期必须放在右下角，且一定要记住：

署名在上，日期在下。

（2）修改语病。

第③句成分残缺，残缺主语，所以要在“令”之前加上“的精神”。

（3）题干要求写出写信的目的。

“表扬信”，特向被表扬者所在单位或其上级领导致信，以期使其受到表彰、奖励，使其精神发扬光大。

所以既然是“表扬信”，就应该要建议孙师傅的所在公司对孙师傅给予表扬。

同时要运用敬辞“贵”等。

故答案为：

（1）署名和日期交换位置。

（2）③；孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动；（3）建议贵公司对孙师傅给予表扬。

【点评】本题考查学生对表扬信格式的把握能力。

一般格式为：

①标题，写成＂表扬信＂即可；②称谓，一般写给被表扬人的上级领导单位；③事迹，一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）；④落款，署名、日期，写在稿纸右下方。

7．综合实践活动。

（1）【名著阅读】《________》是鲁迅先生的回忆性散文集。

其中《________》记述了一位既恪守烦琐的封建规矩和礼节，又热情关注童年鲁迅梦寐以求的心愿的普通劳动妇女的故事；《________》回忆了作者早年在日本留学时期一位日本学者对自己真挚友好的感情；《________》是一篇追怀亡友的散文，同时也对海外的生活和辛亥革命风云进行了生动描绘。

（2）此名著中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

请选择一个人物，试分析其人物形象。

（3）【广告多棱镜】请根据下面材料，为推广“城市书房”拟写一则不超过20字的广告语。

2017年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市书房”正式启用。

作为威海首家24小时“不打烊”的公共阅读场所，这里布局设计合理大气，可同时容纳200人，为读者营造了安静舒适的阅读环境。

“书房”共分上下两层：

一楼是亲子阅读区，配备儿童阅读角和涂鸦区；二楼是成人阅读区，设有休闲区。

书房拥有各类书籍1．7万册，并将根据读者需求随时更换图书。

市民只要凭借身份证、市民卡、市图书馆借阅证任一有效证件，即可刷卡进入，查书、借书、还书均可在机器上自助解决。

预计到2019年全市“城市书房”将达到25个，届时，市民可就近在图书馆或任意启用的“城市书房”还书。

（4）【漫画】仔细观察漫画，说说从中你得到的启示。

【答案】

（1）朝花夕拾；阿长与〈山海经〉；藤野先生；范爱农

（2）长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：

他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

（3）城市书房，家一般舒适的阅读天堂！

24小时不打烊/城市书房，书籍的海洋。

（4）寓意：

（示例一）创新才能进步。

（示例二）不知变通就会落后。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。

用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。

《朝花夕拾》共收入十篇作品。

包括：

表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命实质的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。

（2）①保姆——阿长，恩师——藤野先生，朋友——范爱农，父亲——父亲，从他们中选择一个，结合对原著的阅读理解，分析其人物形象即可。

（3）本道题考查学生拟写广告标语的能力，要注意紧扣内容，结合广告语的特点来写。

解答广告语要注意简洁、明白易懂、朗朗上口、主题突出，有良好表达效果。

这里要紧扣“城市书房”及其特点来打广告，不能天马行空。

要在阅读材料，掌握事实的基础上解答。

例如，可以拟写为“城市书房，家一般舒适的阅读天堂”。

（4）仔细观察画面，画面中有四个人推重物前行，其中三个人推方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不远处有一堆碎屑和一把插在地上的刀。

揭示寓意时，句子表述要有条理，语言尽量简洁。

故答案为：

（1）朝花夕拾；阿长与〈山海经〉；藤野先生；范爱农

（2）长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：

他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

（3）城市书房，家一般舒适的阅读天堂！

24小时不打烊/城市书房，书籍的海洋。

（4）寓意：

（示例一）创新才能进步。

（示例二）不知变通就会落后。

【点评】第三题设计广告语：

最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。

8．给下面各题选出正确的一项。

（1）根据下列句子，从备选答案中选出相应的春天节气（   ）

射鸭矮阑苍藓滑，画眉小槛晚花迟。

一年弹指又春归。

A. 立春                                     B. 谷雨                                     C. 惊蛰                                     D. 春分

（2）“爆竹声一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是（   ）

A. 苏州                                      

B. 房屋                                      

C. 酒                                      

D. 庄稼

（3）《诗经》中的“七月流火”指的是（   ）

A. 天气炎热似火                  

B. 天气渐渐转凉                  

C. 流星异常出现                  

D. 天气渐渐转暖

（4）“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列那句话最相似（   ）

A. 青出于蓝而胜于蓝      

B. 蓬生麻中不扶自直      

C. 公生明偏生暗      

D. 出淤泥而不染濯清涟而不妖

（5）李先生最近发了一条微信朋友圈：

庆祝弄璋之喜，李先生近来的喜事是（   ）

A. 新婚                                     B. 乔迁                                     C. 得子                                     D. 高升

【答案】

（1）B

（2）C

（3）B

（4）B

（5）C

【解析】【分析】

（1）《浣溪沙》仇远。

红紫妆林绿满池，游丝飞絮两依依。

正当谷雨弄晴时。

射鸭矮阑苍藓滑，画眉小槛晚花迟。

一年弹指又春归。

故选B。

（2）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。

屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。

古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。

故选C。

（3）七月流火”一词源于《诗经》——《诗·豳风·七月》：

“七月流火，九月授衣”。

所谓“流火”，《辞海》缩印本第952页释义：

“火，星名，即心宿。

每年夏历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，就渐渐偏西。

时暑热开始减退。

”另孔颖达疏：

“于七月之中有西流者，是火之星也，知是将寒之渐。

”这说的是天气渐渐凉了。

故选B。

（4）B符合，“近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大影响。

B“蓬生麻中，不扶而直”的意思是比喻生活在好的环境里，也能成为好人。

A比喻学生超过老师或后人胜过前人。

C公正就耳聪目明，偏私就昏暗愚昧。

D不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。

（5）弄璋：

古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。

旧时常用以祝贺人家生男孩。

故选C。

故答案为：

⑴B；⑵C；⑶B；⑷B；⑸C

【点评】⑴本题考查诗句的理解与常识的积累。

“射鸭矮阑苍藓滑，画眉小槛晚花迟。

一年弹指又春归”一句中的“晚花迟”“又春归”表现春天已到了尾声，所以对应的应是春天最后一个节气，即：

谷雨。

⑵本题考查诗歌名句的理解。

“爆竹声一岁除，春风送暖入屠苏”是王安石《元日》中的一句，“屠苏”是指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种风俗。

⑶本题考查常识的理解。

“七月流火”是一个汉语成语，出自《诗经》，指大火星（心宿二，天蝎座主星）西行，最终逐渐离开天际，古人以此作为夏去秋来，天气转凉的标志。

⑷本题考查成语及古语的理解。

“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大影响。

⑸本题考查古代文化常识的积累。

弄璋：

古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。

旧时常用以祝贺人家生男孩。

9．阅读下面的内容，完成后面各题。

读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：

凡有所学，皆成性格。

（1）以上内容选自英国哲学家、作家________的________。

（2）请用上文中画横线部分所用的修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。

书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。

在书里我们认识多彩的世界，________，________。

每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。

【答案】

（1）弗朗西斯·培根；《谈读书》

（2）在书里我们感受喜怒哀乐；在书里我们触摸历史沧桑

【解析】【分析】

（1）本题根据平时积累答题。

注意不要写错别字。

（2）本题要求仿写。

首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写。

此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

如：

在书里我们感受喜怒哀乐；在书里我们触摸历史沧桑。

【点评】

（1）此题考查学生对文学常识掌握的能力。

考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本