六年级上册劳动教案.docx

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六年级上册劳动教案

六年级劳动与技术教案

1、缝纽扣

教学目标：

1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。

2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

教学重难点：

通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

课前准备：

针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布

教学过程：

一、激趣导入

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？

二、探究制作

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用

2、了解缝纽扣的步骤

温馨提示：

课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：

选针——穿线——打结——缝纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

三、实践操作

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：

在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？

怎么样才能解决呢？

（预设困难：

线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）

瞧！

我的金点子：

（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：

该怎么缝？

4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。

5、交流收获，收集金点子

根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形和“”形针法

四、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

五、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：

我会缝，我能行！

3、实践课后习题

板书设计：

缝纽扣

选针——穿线——打结——缝纽扣——打结

2、手缝基础针法

教学目标：

1、认识四种手针针法，了解其用途。

2、学会四种手针针法。

3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。

教学重难点：

四种手针针法。

同方向针迹平行，且大致相等。

课前准备：

针、线、厚纸板、练习布

教学过程：

一、激趣导入

二、探究深入

1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？

（1）直针法

（2）勾针法

（3）回针法

（4）缭针法

2、学生小组内尝试用一种方法来走针

3、教师巡视，发现问题

（1）走针均匀

（2）同方向针迹平行

4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。

5、学生尝试自己用一种走针

三、实践探索

1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的

2、向学生提出练习要求：

（1）布和线的使用要求。

（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制

3、学生制作，教师巡视指导。

4、总结缝制要求：

（1）同方向针迹平行、且大致相等

（2）拉线松紧适中

（3）正面不露针迹

四、成果展示

1、推荐作品，学生评价

2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。

3、在生活中去运用，多实践。

板书设计：

手缝基础针法

直针法勾针法回针法缭针法

3、缝沙包

教学目标：

1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。

教学重难点：

1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。

2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。

课前准备：

不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、

教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。

2、导入课题：

缝沙包

二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法

1、欣赏各种形状的沙包。

2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。

3、讨论缝制的方法及步骤：

你见过妈妈是怎么缝的？

请同学到前面介绍。

4、讨论剪形时的注意事项并小结。

三、学习制作过程

1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。

2、小组内练习针法，师相机指导点拨。

3、小组讨论交流：

缝合时要注意什么？

用回针法缝合好不好，为什么？

4、生讨论汇报，师小结。

四、亲手缝制，合作完成

1、生介绍自己设计的形状。

2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。

五、成果展示，体验成功

1、小组内自评。

2、沙包大展览。

各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。

六、拓展延伸，倡导运用

请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？

板书设计：

缝沙包

折剪缝装封

4、手缝椅垫

教学目标：

1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

教学重难点：

缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。

课前准备：

不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。

教学过程：

一、激趣导入

1、你见过或用过什么样的椅垫？

你可知道椅垫是怎样缝制的？

2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。

二、指导缝制

1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现

2、集体交流

3、研讨缝制过程

（1）阅读课本11页

（2）教师示范

4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：

（1）画样：

在布上画出椅面轮廓

（2）裁剪：

在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布

（3）缝合：

缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。

（4）翻面：

缝2根布带和按扣

（5）填充：

剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。

5、学生动手缝制，尝试。

6、教师巡视辅导，及时纠正。

提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小组评议

2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。

四、课外拓展

缝制一个不同布料、形状的椅垫

板书设计：

手缝椅垫

裁剪缝合翻面填充

5、十字绣基础针法

教学目标：

1、让学生了解十字绣的起源与发展。

2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。

3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

教学重难点：

让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。

课前准备：

绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。

教学过程：

一、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。

（学生回答）

二、欣赏十字绣作品

1、师问：

你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？

2、十字绣有什么特点？

（简单、易学、易操作）

3、实物展示，让学生通过观察给予评价。

三、介绍材料

师问：

古人云：

巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？

四、介绍针法，实践操作

1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。

（1）单独一针

（2）横向前进

（3）纵向前进

（4）斜向前进

2、学生动手操作

为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。

3、图案成型

（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品

（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。

五、小结

生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。

板书设计：

十字绣基础针法

单独一针横向前进纵向前进斜向前进

6、十字绣小饰物

教学目标：

1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。

2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学重难点：

动手设计图案，并完成作品。

课前准备：

绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：

同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。

今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。

（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？

同学们想来做一做吗？

那该怎么来做呢？

二、制作探究

1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？

看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：

（1）设计图案

（2）配色：

颜色鲜艳、明亮

（3）刺绣

（4）整理

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。

或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。

或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：

请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。

1、先让做的学生自己说说成功在哪？

失误在哪？

2、再请其他学生说说优点和不足之处。

3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？

2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。

板书设计：

十字绣小饰物

设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观

9、平绣基础针法

教学目标：

1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。

2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

教学重难点：

学会平针刺绣基本针法

课前准备：

绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔

教学过程

一、激发兴趣 ，导入新课

 1、展示刺绣的相关图片。

 2、谈话：

看完这些图片，你有什么感受？

 3、小结：

刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。

4、教师导入新课，板书课题。

二、亲身体验 ， 探究针法

1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？

动手试一试，记住走针的步骤和方法。

3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。

4、教师板书要点：

5、学生阅读课文中的平绣步骤。

比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？

6、学生质疑问难。

师生共同研究制作方法和技巧。

7、学生小结做法，教师鼓励创新。

三、学生实践 ，培养技能

1、学习平针绣法。

2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：

①针脚要绣得平而匀。

②起针，收针都要从反面。

③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。

④用针时一定要注意安全。

3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。

边练习边与同学交流经验。

4、教师巡视指导，发现问题及时解决。

5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。

五、展示作品 ，体验成功

1、展示作品：

刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。

2、学生评价：

看一看她哪做得好，哪儿需要改进？

3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。

4、谈收获：

说一说通过这节课的学习你都学到了什么？

六、拓展延伸 ，探索创新 

1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。

2、课堂小结：

这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。

板书设计：

平绣基础针法

切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣

12、缝制小包

一、创设情景，激趣导入。

师：

今天老师带了一个手提小包来，你们说“漂亮不”？

生：

好漂亮呀

师：

你们知道吗？

这么精美的手提小包是老师自己缝制的，你们想为自己制作这样的小包吗？

生：

想！

师：

让老师来告诉你们怎么缝制吧，可以用碎花布或花格布来缝制解决。

（出示我做好的小包，激发学生的制作兴趣。

）缝制小包需要注意些什么呢？

生讨论后小结：

简单说是密封的，用布制作，既美观又实用。

教师表扬同学们善于观察，并揭示课题：

今天我们就来设计、制作一个属于自己的手提小包，并板书课题《缝制手提小包》。

二、教师讲解制作要领

（1）首先拿出自己准备好的两块大正方形的和三块小长方形的布，按自己想制作的尺寸剪裁，并剪一块挺一些厚一点的布做底布用,大小就是你打算做包的大小，从底布的一个角缝起,角度自己掌握，先正面缝平针，针脚要匀称，整齐，缝好后再翻过去，在反面再缝，在开口处缝上拉链，在拉链两端订上一根或两根挎带，一个漂亮的手提小包就可以做成了。

别看这个小小的布包，它的作用可大啦！

它不仅可以用来装零花钱，而且还可以装学习用具。

同学们愿意试一试吗？

顿时同学们都异口同声地说：

“愿意…”

（2）学生分五人小组制作。

于是老师抓住这个有利时机，让学生按照课前分好的小组开始制作。

学生听了老师的要求后，都踊跃欲试，有的拿出剪刀、布、针线比划着、摆弄着，有的跑到别组“搞情报”，看别人怎么操作，然后再指导自己人制作，安静的教室顿时沸腾起来。

过了一会儿，教室里突然安静下来了，原来是同学们在制作过程中，遇到了不少问题，例如第三小组在缝制过程中先没有正面缝，而是反面缝，翻过来后包的里面就露出线胚，不好看，第五组的同学缝的大一针，小一针的，不均匀。

第八组的同学不是掉针就是掉线，他们急得像热锅上的蚂蚁…，还有的同学不小心扎着了自己的手，疼得直叫唤。

第二组的同学通过讨论，按老师的要求制作得很顺利，他们显得很老道，不仅包的里外缝得都很光滑、平整，而且针脚还很均匀，还自己设计了一个小蝴蝶结，准备订在小包的正面；还有第八组的同学特意制作了荷叶边，煞是好看。

通过小组成员的共同协作，一个个漂亮的小包就做成功了，他们都欢呼雀跃，急于展示自己组的劳动成果。

三、展示、欣赏作品

老师让每组同学都把自己制作好的手提小包交上来，同学们分小组集体进行评价，让他们评出制作得最漂亮的，设计与众不同富有创新意义的。

大家先是七嘴八舌的议论，然后各小组代表发言，最后评出班上学习最差的李欢负责制作的手提小包为最漂亮的。