最火初中生家庭教育方式大全.docx
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最火初中生家庭教育方式大全
小学生家庭教育百问百答大全
1、什么是学习经验论?
20世纪以来，世界各国基础教育课程改革的一个共同趋势是回归生活世界。
循着现状考察—历史透视—应然分析—模式建构—形态探讨的基本理路，首先考察当前经验学习的现状，分析存在的问题及原因；然后透视历史上自然主义、实用主义和人本主义经验学习理论，在反思与批判的基础上汲取精华，以此为基础建构新时期的经验学习；最后在方法论的意义上，从社会建构主义的视角建构经验学习模式并分析经验学习的实践形态，将经验学习视为达成对学生生命关怀的一种方法论意义上的学习理念与学习方式。
2、怎样做理智的父母？
1、尊重孩子是教育孩子的前提
尊重孩子，是“任性教育”的克星。
孩子虽小，但却是最会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯。
当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。
比如：
家里已经有很多玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？
家长：
我会转移孩子的注意力，比如说：
妈妈给你买个口香糖吧。
比如：
明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？
家长：
我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。
……对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多的办法。
2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的。
3、父母谨防对孩子的“语言伤害”语言可以“杀人”，也可以成就一个人。
下面举些例子，可能你经常不经意间就已经用你的语言伤害了孩子：
“你让我精疲力尽，你累死我了。
”（负罪感）“为你付出那么多，可你还不好好学习。
”（要挟）“你真是干什么都不行”（贬低）“你永远也做不到”（让人泄气）“你以后会明白的”（令人困惑）“你真讨厌！
”（嫌弃）
“小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断）。
远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！
（五）总结：
种瓜得瓜，种豆得豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性。
当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自己的行为，看看自己是否太任性？
也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。
由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长。
3、针对厌烦学习型的孩子，家长应该怎么办？
厌学型特征：
对某一门课或几门课缺乏兴趣。
原因分析：
1、课程学习过程中遇到困难，考试挫折，得不到及时的关注和帮助，积累下来的问题越来越多，成绩下滑，情绪低落，越学越没劲。
2、学习负担过重，压力过大，上课太多；
3、父母期望过高，给孩子压力太大。
4、大班上课，老师无法关注到孩子个体的特点和需求，而课后也得不到补偿性的辅导。
尖子生也会厌学，觉得老师讲授的内容和作业简单，渴望学习新的知识，挑战有难度的作业任务，但没有得到关注。
学习不好的学生也得不到老师的关注，跟不上老师授课的进度，长期积累下来的知识漏洞越来越多，也得不到及时补偿跟进，成绩总是提不高，逐渐丧失信心和兴趣。
对策与方法：
（讲课的时候可以针对每一个问题将对策，不用等到罗列问题后再讲对策）
1、关注孩子的学习困难，有能力的家长可以帮助孩子一起分析学习问题，引导孩子思维探究疑难，耐心鼓励孩子度过一个个作业障碍，一点点儿积累成就感。
尤其是在小学低年级段，作业的方法指导和效率督导是提升成绩的关键。
基础打得越好，孩子解决学习的能力会增强，高年级就不需要父母辅导和督导了。
2、要尊重孩子的兴趣倾向，不要强行报孩子不喜欢的课外班，更不能盲目报太多的班，增加课外学习负担。
给孩子留下玩耍的空间。
北大学生有个口号，“小考小玩，大考大玩”。
3、根据孩子的阶段状况给予合理的期望和适度的压力，不要盲目设立过高的目标。
目标太高，孩子够不着，会有强烈的挫折感和失败耻辱感，很容易放弃；目标太低，等于忽略了孩子的能力，打击孩子的信心。
4、如果孩子某一科有落差，一定要在课后给补上。
如果是尖子生，要增加拓展学习，持续增强挑战欲和成就感；如果是差生，就需要进行学科的详细测评和心理测评，有针对性地给予补偿辅导和矫正。
4、如何成为好爸爸（３）？
1.干活也能陪孩子玩
有一次，我正打算骑车带女儿玩，不巧自行车坏了。
给她找了几样玩具，但她仍是不满地哼哼唧唧。
我赶紧拿工具箱修，并招呼她过来帮忙。
没想到，这些工具很有吸引力，她一会玩玩扳手，一会弄弄起子，也不吵闹了，看来，只要找到新鲜的东西，干活就等于陪她玩了。
（彤彤爸）
2.带着宝贝去兜风
天太热，孩子可能觉得难受老是难缠，长时间在空调屋里又怕对身体不好，一时没了办法。
后来偶然听到一个“方子”——傍晚，让宝贝坐在自行车安全座椅上，在附近人少的小路上转上几圈。
惬意的小风，变化的风景，小宝贝早就将哭闹的念头抛在九霄云外了。
我一试，果然奏效。
（小凝爸）
3.父子（女）
有的忙爸爸早出晚归，时间的两头宝宝都在睡觉，也不忍叫醒，因此，每周交流的次数很少。
但是如果长此下去，爸爸和孩子就成了“最熟悉的陌生人”。
当然，这是您不希望看到的，那就拿起电话吧，与宝贝之间开一条热线。
午休时间拨过去，跟宝贝联络一下感情；如果宝宝已经上幼儿园了，可以选择晚餐时间，即使出差的日子也不例外。
和孩子聊聊他感兴趣的事，问问他在家里或幼儿园里玩的什么，分享他的快乐，帮他排除困扰。
一旦确定了可要“雷打不动”，这样才能增进父子（女）交流，彼此对它有所期待。
如果您需要临时加班，最好提前知会宝贝一声，免得忙过了头儿，而给宝宝“爸爸不守信用”的印象。
当然，如果在加班间歇，也能给宝宝来个“闪电通话”，那是最好不过了。
最后一点，可以经常 提醒宝贝：
“想爸爸了就给爸爸打电话”。
4.分集讲故事
儿子刚上幼儿园那会，每次送到门口都要磨叽半天。
我知道需要有个过渡期，为了让他尽快度过这个特殊时期，就给他来了个分集讲故事。
在去幼儿园的路上先讲一半，如果分别时他不哭闹，晚上接他时就接着讲另一半，就这样，儿子慢慢愿意去幼儿园了。
不过这期间，对我的挑战也蛮大的，每天的故事要要新颖、有推理，并且得在最精彩的地方戛然而止，这样才能吸引他期盼听到后面的故事。
5.家庭版的“战争游戏”
可能是小男孩天生好斗，这小子就爱跟我玩战争游戏，这也成了每次他制服他耍赖时的妙招了。
一般是儿子把枕头当炸药包扔向我，我要快速躲闪，如果被打中，就要投降状，一场战争就结束了，两人再互换角色玩。
也可以各在床边玩，把床当做屏障以保护自己不被对方的枕头击中。
可别以为这就是普通的打闹，里面有学问呢！
扔东西砸能锻炼孩子大肌肉的力量，释放身体能量，培养勇敢、冒险的精神；躲闪时能训练身体的灵活性和大脑的快速反应能力。
5、家庭教育的误区有哪些？
首先，是教育目标偏离。
这里不要包括两点，一是单一的教育目标。
这一点很好理解，社会上流行着“学而优则仕”的观念，于是，家长就一窝蜂的“唯分数论”，走上了人才狭隘化的胡同里。
还有，就是，教育观念与教育行为的偏离。
不少家长了解科学的教育观念，但仅限于对孩子的口头说教，忽略了自己的言行对孩子的示范教育，家长说一套做一套，完全偏离了教育目标。
其次，是教育内容不合理。
主要表现在：
重智育、轻德育，重身体健康、轻心理健康。
家庭教育的内容应涵盖孩子德智体美等诸多方面，应是对孩子全方位、立体性的培养和开发。
最后，就是教育方法不当。
我们把一些家长在家庭教育中扮演的角色分为下面几种：
溺爱放纵型、专制粗暴型、严厉苛刻型。
溺爱放纵型的家长，主要表现为家长对孩子自理、自信、自强、自尊、自爱方面的培养不够重视，对孩子的要求过于满足，使家庭教育的功能严重弱化。
专制粗暴型家长的教育方法主要源于家长在观念上不尊重孩子，不能与孩子平等相待，对孩子自主探索世界反对态度，在与孩子交往中表现得居高临下，信守“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的教育信条，无视孩子的意见，居高临下，以说教为主。
严厉苛刻型家长不是对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻，他们过高估计了孩子的学习能力并缺乏必要的沟通，孩子常常被剥夺娱乐的权利，被限制在各种课程辅导和习题中，干涉孩子的自主发展。
使孩子处于被动的地位。
6、如果你事后认识到你未能给孩子做出有益的回答，那有什么办法可以补救呢?
每当家长对自己说，“我办得真糟。
我为什么没想到说……”他就自动又得到了一次机会。
与孩子在一起的生活是开放式的。
几分钟后，几小时后，或几天后总会有机会对孩子说:
“那天你告诉我其他小孩在操场上嘲笑你的事，现在我认识到了，那一定是很令人生气的。
”同情之心总是令人感激的，不管它是否姗姗来迟。
7、老人带孩子常见这么几种教育类型？
过分关注型：
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。
孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。
过分监督型：
什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。
如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
严厉惩罚型：
这种教育方法对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。
使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。
不要求孩子完美，只要求孩子不断进步。
当孩子怎么做都不能达到你的要求时，他就会放弃。
放纵溺爱型：
祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下等不良结果。
民主理解型：
在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。
可以说，老人带孩子确实存在一些弊端：
老人容易溺爱孩子；教育观念陈旧；老人带孩子多会让孩子与父母的关系疏远；隔代教育对孩子的个性发展也有着很大影响。
当然，隔代教育又有着它的可取之处。
1.时间充裕，耐心细致；
2.积累了抚养和教育孩子的丰富经验；
3.积累了丰富的社会阅历和人生感悟；
4.能减轻孩子父母的教育负担；
5.老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂。
在我们传统文化中，老年人的“天伦之乐”就是生活稳定、儿孙绕膝、三代同堂。
这种根深蒂固家庭伦理观念，可谓奠定了隔代教育的历史渊源。
不过让祖辈带孩子，能够让老人、孩子都更加健康。
这是美国科学家得出的最新结论。
8、父母应该如何表扬孩子？
表扬和鼓励是有区别的。
在日常生活中，父母也许常常会鼓励孩子去探索，去进步，去学习，但却常常忘记表扬。
表扬应该是当孩子表现良好时才能给予的。
表扬好行为比惩罚不良行为，能让孩子学到更多的东西。
它能增进孩子的自信，提高他们的自尊，给他们更大的勇气去面对新的世界和承担更重的任务。
表扬可能是一个笑容，一句赞美的话，一个拥抱，也可能是一些糖果或玩具。
但表扬绝不能滥用成一种无原则的赞美。
无论哪一种表扬，均应该让孩子明白这是良好行为的后果。
表扬还是事前的添加剂，而是好行为事后的强化。
所以，还能在产生某种后果之前滥用表扬。
有时孩子会由于期望得到表扬而做好行为，这里表扬才达到最大的作用。
9、如何培养有责任感的孩子？
英国教育家维克多.费兰克说：
“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。
因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。
责任心是一个人生命的纤绳。
有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。
如何培养孩子的责任感，主要以下几方面的策略：
（1）给与孩子充分的信任与尊重，培养孩子的责任意识
（2）树立偶像，让孩子在潜移默化中体验责任感
（3）落实家庭职责，让学生在家庭活动中表现责任感
（4）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责
10、如果家长的陪同使孩子养成依赖心理怎么办?
应如何培养孩子的独立学习能力?
面对这种情况,父母应该及时察觉,逐渐减少陪同孩子写作业的时间。
首先,父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总,不要遗漏,然后安排做作业的秩序,先写哪些,后写哪些,每一项作业大致需要多长时间。
孩子有了“写作业的计划”后,自然就会按部就班地照着去做了。
其次,父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间,培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯。
当孩子习惯性地在写作业的过程中又问:
“这道题我这样做对了吗?
”或“妈妈,告诉我这道题怎么做?
”这个时候,父母要鼓励孩子自己想办法去解决,鼓励她去尝试,同时要相信自己。
经过一段时间,孩子就会逐渐减少对父母的依赖,形成独立学习的习惯。
11、和孩子谈话时，是不是总要严阵以待?
那倒不一定，我们和孩子的许多交谈其实是很随便的。
如果孩子说，“妈妈，今天放学后我要去戴维家”，那么没必要回答说，“我知道了，你决定今天下午去拜访朋友”。
一句简单的“谢谢你告诉我”就足够了。
只是当孩子要你了解他的感觉时，你才需要严阵以待，要迎合孩子的高兴劲儿是很容易的。
面对孩子的兴奋宣告，“我今天数学考了97分”，我们不难报以同样的热情，“97分!
那你一定高兴极了。
”
需要技巧的是如何处理孩子的消极情绪。
在这种情况下我们才需要克服旧有的冲动，如忽略、否认、上纲上线等。
12、父母任性给孩子的心理伤害有哪些？
目前，我国家庭中存在“小太阳”和“大太阳”现象，有意思的是，成人围着孩子转的“小太阳”现象其实只是独生子女教育的表面现象，而在这现象背后，那若隐若现的父母将自己的意志和愿望强加于孩子身上的“大太阳”现象，似乎更为普遍，也是许多问题的实质所在。
可以说，下是父母的自以为是和“任性”导致了“大太阳”现象。
父母的“任性”往往持续时间长，对孩子的影响大。
这些影响主要涉及三个方面：
1、父母源于“任性”的过分关注易导致孩子的逆反心理记得有一位母亲说她的孩子对她很仇视，不爱和她讲话，每天都苦着脸对她。
叫她出来吃饭，她也不吭声，坐下就吃。
批评她哪些事情做得不对时，孩子也不说话，但就是不改。
原来这位母亲总是盯着女儿的一举一动，女儿把书包放在腿上，她说书包太脏，怎么能放在腿上呢？
女儿靠在桌角上，母亲说，您看这孩子总是站没站相、坐没坐相。
当我们让女儿讲几句话时，母亲又说这孩子和谁讲话都没条理，不知道每天大脑里想些什么。
母亲最后还说：
“我每天特别辛苦，管她吃饭穿衣，管她学习交友，可最后她竟然把我当敌人！
”
是啊，这就是症结所在。
如果这位母亲不及时调整自己，也许这会成为另外一个悲剧的根源。
一位严格的母亲，一位任何事情都要按照她的意愿发展的母亲，要么培养出唯唯诺诺的孩子，要么培养出与父母为敌的逆子。
2、“任性”父母易导致孩子缺乏自信心和创造力
对孩子严格要求的父母通常不能容忍孩子在生活中的细微差错，有时父母还会抓住那些“小辫子”不放，以此来教导孩子。
对孩子取得的成功，父母通常不屑于同孩子一起分享成功的喜悦。
因为在父母眼里，这点小事岂能算得上成功。
这样的结果是，为了避免父母的消极评价和不满，孩子不得不迎合父母的愿望，并由此变得患得患失，瞻前顾后。
这样的孩子，自信从何而来？
又怎能发挥出个体的创造性？
3、“任性”父母往往言传与身教不一，使孩子无所适从
在习惯上，我们总是认为只有当我们认认真真地告诉孩子，教导孩子什么东西的时候，孩子才是在学习。
而儿童的思维特点及其好模仿的本性，决定了他们无时无刻不在学习。
“任性”父母常常对孩子是“马列主义”，要求孩子好好学习；而对自己，在态度与行为等要求上会有所不同，甚至是“自由主义”，更不必提“天天向上”了。
父母的言行不一致，以父母为榜样的孩子则会无所适从：
到底是听父母的教导，还是学父母的行为？
更多的时候，孩子还是“眼见为实”，照着父母的为人处事去做。
所以说，父母若要“任性”地希望孩子怎样做，自己首先得做出表率。
“身教大于言传”，已为很多心理学家所证实，否则，教育的效果会大打折扣。
小结：
任性的父母，不仅教育出任性的孩子，而且还会对孩子的其他人格特征产生不良影响。
例如，在父母不分青红皂白、忽略孩子个性的过分管制下，有的孩子变得软弱，有的孩子变得缺乏责任心，还有的孩子变得依赖性强、推卸过失等等。
这些性格特征都有可能成为一个人的人格缺陷，并最终影响孩子的健康成长。
在孩子小的时候，父母的任性可以逼迫孩子去做一些事，孩子也会顺从父母的意志。
但当孩子长大一些以后，父母的任性往往会培养出更加任性的孩子，他们会叛逆，会反抗，会追求自己的尊严。
所以，我们看到的是任性的孩子，宁愿舍弃生命也不再屈服于父母的安排。
之所以会产生这样的悲剧，恰恰是因为父母的任性培养了孩子的任性。
13、鼓励孩子独立自主还有更多方法吗？
第一：
尊重孩子的身体。
第二：
不要干涉孩子生活中的琐碎小事。
第三：
不管孩子有多小,都不要当面谈论孩子。
第四：
让孩子自己回答问题。
第五：
尊重孩子“迟到的”勇气。
第六：
小心太多的“不”字。
14、哪些孩子容易发生早恋？
有6类孩子容易早恋
1.性格外向、相貌出众的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。
因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，不安份守己，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的学生，常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求，她们以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快陷入男孩子的情网。
2.喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。
这些学生由于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。
加上他们有某个方面的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。
3.性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。
这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。
而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。
有的学生是出于“攀比”心理，而走上早恋的。
她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。
4.学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。
这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把精力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。
这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。
5.缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。
这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。
于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。
6.环境不好的学生容易早恋。
这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也大胆效仿，正如古人云：
近墨者黑。
早恋的原因往往是多方面的、复杂的，有的学生集上述几种情况于一身，也不一定会发生早恋；有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。
故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；只有这样，才能抓准时机，掌握教育的主动权。
15、家长与孩子沟通的八大技巧是哪些？
一、把烦恼放在家门外
在进家门的一刹那，人们的身份已经改变了，不是什么领导或员工，此时的身份就是为人妻、为人母或为人夫、为人父。
一个好家长，总能把烦恼放在家门以外，经常用微笑面对自己的孩子，为孩子营造一个温馨的家庭氛围。
这种气氛非常有利于沟通。
二、我们聊什么
与学校老师、同学相处中的各种事情。
父母的成长经历和工作。
课外知识（文学、历史、艺术、科学、日常生活常识等）。
家庭成员中的其他人（如爷爷奶奶或其他亲朋好友）。
国内外时事政治或社会热点话题。
公众人物（政治家、企业家、科学家、文体明星或“反面典型”）。
三、你听明白了吗
“我有兴趣听听你对这件事的想法。
”“能不能详细告诉我整个事情的经过？
”积极的倾听——这是一种更为有用的语言反应技巧，它要求在孩子表达自己的感受时，父母应采取以下三种行为：
倾听孩子的诉说；
立即根据孩子所说的情况整理出发点；
把孩子所说的以父母的口吻再次向孩子表达出来。
四、夸奖孩子要真诚
一位男生的父母讲到：
“从小我们就时刻关注孩子，对于他的每一点进步，我们总是尽可能的鼓励，这样他身上的优点就会放大。
反过来，对于他身上的弱点就用“减法”，逐步消除。
”是的，发现孩子的每一点进步并给予及时的鼓励，是这个孩子充满自信的根源。
五、你有投票权
尽管孩子是未成年人，但是孩子是家庭成员，家庭内部的事情要让孩子参与，使孩子感到自己的重要性。
换句号说，在家庭事务中，孩子也有投票参与和决策的权力。
这种决策权的有效赋予可使孩子增强责任感，培养了孩子对生活事务的思考能力。
六、诱导
一位男生说：
”每天晚上父母都会用减肥诱惑我，叫我陪他们散步，记得那时每天父亲都说我减了不少。
当时父亲骗我说走路200米就可以减肥一两，于是我每天陪他散步，持续了一年左右。
父亲每次都会和我聊工作，母亲都是和我聊电视剧，……之后变成我带父亲和母亲去散步了。
七、孩子为什么要这样做
在家庭的沟通过程中，家长切忌随意指责孩子，而是应当站在孩子的立场上理解孩子为什么要这样做。
当家长能够”换位思考“时，往往很多家庭矛盾是可以轻易化解的。
八、大音希声
古人云：
大象无形、大音无声。
以一种无声的举动和孩子进行沟通，有时会起到极大的沟通效果。
16、针对自暴自弃型的孩子，家长应该怎么办？
一个孩子是如何从小的挫折失败，再到放弃学习，最后逃避到自己的精神世界里的？
心理学著名的跳骚实验：
跳骚放弃了跳跃，是因为重复的失败改变了他们对自己的认识（看来，我无论如何努力，都是失败的结果，干脆算了，这辈子就这样了）。
结论：
人的本性是追求成功的，而且自信是建立在一个个小成就上的。
失败不是成功之母，成功才是成功之母。
高材生的成长过程正是建立在一个一个小的成就得到老师和家长的认可欣赏之上的；而放弃学习的孩子则是因为每次遇到挫折失败的羞辱感重复体验，而得不到及时的宽容、理解和指导，走不出失败挫折的阴影，久而久之他们对自己的认识改变了“我妈说的太对了，我就不是一块读书的料！
”。
补充分析：
为什么孩子们痴迷游戏？
因为每次游戏失败了，电脑是不会骂他，更不会打他，而是提示一句“你还愿意再试一次吗？
”。
再次失败的时候，电脑还会提示“你想再玩一次吗？
”。
电脑宽容了孩子的一次次失败，一次次“鼓励”孩子们再尝试。
当重复失败后终于过了一关的时候，玩游戏的孩子会有强烈的成就感，于是就忍不住继续玩。
游戏给我们的启示：
面对孩子的一次次小错误，做题困难，家长可曾经说过一句“你愿意再试试吗？
”
17、父母如何把握爱与惩罚的界限与尺度？
a通过身体表达爱
父母通过搂抱、抚摸、亲吻等与身体有关的行为将温暖输送给孩子；通过生活护理、亲切关怀、安全护卫，把关注给孩子。
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