小班下学期艺术领域教案20篇.docx
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小班下学期艺术领域教案20篇
小班下学期艺术领域教案20篇
《小班下学期艺术领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期艺术领域教案20篇！
（1）小班下学期美术教案《彩虹糖》含反思
【活动目标】
1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
【活动过程】
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？
”（丰富词汇：
五颜六色。
）
“彩虹糖是什么形状的？
”
3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？
”“看，老师把彩虹糖变出来。
”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
【活动反思】
糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。
通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。
在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。
在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。
在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。
整节活动过程太顺利，没有难点。
（2）小班下学期美术教案《噼里啪啦》含反思
【活动目标】
1.欣赏观察，了解鞭炮的外形特征。
2.会用油画棒在画纸上按一定的方向来回地均匀涂色。
3.喜欢参与绘画活动，能耐心地完成绘画作品。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
看过放鞭炮鞭炮实物挂图“噼里啪啦”油画棒画纸欢快喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入激趣。
播放一段欢快喜庆的音乐，出示鞭炮。
师：
“过年了，小动物们准备过新年了。
来看看它们准备了什么吧!
”
二、观察发现。
1.出示挂图，引导幼儿观察。
2.欣赏作品，感受鞭炮的不同表现形式。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
“小动物们准备许多鞭炮准备迎接新年，那我们也赶快动手，准备一些鞭炮吧!
”
提示幼儿按一定的方向来回均匀的涂色，注意不要涂出轮廓线。
四、作品评价。
1.播放音乐，欣赏“鞭炮”作品。
2.引导幼儿共同欣赏几幅涂色均匀，细致的“鞭炮”作品。
五、结束活动。
收拾整理绘画工具，结束活动。
教学反思：
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
（3）小班下学期美术教案《盖棉被》含反思
活动目标：
1、感知冬天的景象，体验过新年的快乐情绪。
2、在有趣的情境中，乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。
3、对玩色活动感兴趣，有较好的操作习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、课件。
2、画有小动物的操作材料人手一份。
3、棉签人手一支、颜料每桌一盆。
4、彩带、糖果若干。
活动过程：
1、观看课件，谈话导入。
A、师：
这是谁呀？
圣诞老人的口袋里装着什么？
它来干什么？
B、讲述故事。
2、介绍给小动物“盖棉被”的方法。
请棉签宝宝亲亲颜料妹妹，然后顺着一个方向来回涂色，看谁帮小动物盖的被子最漂亮。
3、幼儿自主为小动物“盖棉被”。
4、展示作品，互相交流。
共度圣诞节，体验过新年的快乐。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
（4）小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》含反思
【活动设计】
3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。
这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。
【活动目标】
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
（重点）
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
（难点）
3、体验参加美术活动的快乐。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
【活动准备】
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架（或移动黑板）
【活动过程】
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么？
（糖葫芦）吃过糖葫芦吗？
什么味道？
（甜甜的）单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀？
（红红的、圆圆的）
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢？
（水果）
4、师：
哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢？
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：
甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃？
宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢？
（出示太阳娃娃）你们愿意请他一起吃吗？
现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧！
1、完整示范：
（出示小棒纸条）糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧！
第一次：
选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的？
（涂上红红的颜色）。
好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：
再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，（示范画o）做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！
（故意画出缺口）又做好了一个，几个（2个）小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：
这次，哪位宝宝愿意上来做。
（请一名幼儿上来示范）
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的！
（贴示范红色的糖葫芦）
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀？
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：
我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。
注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧！
2、幼儿绘画，教师指导。
找一找，有没有水果可能会跑出来啊？
五、作品评价。
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。
（幼儿自由送作品）
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的？
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
（5）小班下学期美术教案《棉签画草莓》含反思
活动形式：
棉签点画
准备材料：
草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水。
活动步骤：
1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
延伸部分：
1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
2、还可用点画的形式表现下雨的场景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
（6）小班下学期美术教案《彩色的房子》含反思
活动目标
1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。
2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。
活动过程
1.设计情境，激发幼儿兴趣。
出示动物毛绒玩具。
师：
我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。
老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面（出示纸箱做成的不同造型的房子），可他们说不太喜欢，这是为什么呢?
（没有颜色。
）怎样让房子变得漂亮呢?
你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊?
2.师幼共同装饰房子。
（1）教师示范涂刷的方法：
用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。
（2）将幼儿分组，每组刷一座房子。
先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。
（3）幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上（有条件的可以让幼儿穿上围裙）。
3.互相欣赏各组的作品。
请幼儿说一说：
哪座房子最漂亮?
为什么?
这座房子都有什么颜色?
活动延伸
和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
（7）小班下学期美术教案《美丽的风铃》含反思
活动目标
1．了解风铃的外形特征。
2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。
3．感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。
4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5．根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
活动过程
（一）听一听、猜一猜、说一说
师：
小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
幼：
铃铛！
风铃！
……
师：
（出示风铃）看，是这个！
刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。
这风铃漂亮吗？
风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。
除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。
（出示各种各样的图片）你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？
（同：
风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品异：
有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色）
师：
那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃！
现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
（二）讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师：
看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。
我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。
有没有小画家想上来展示一下？
如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
（从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色）
师：
哇，这个风铃真好看！
有不一样的形状，有五颜六色的色彩。
小画家们你们准备好了吗？
现在就回到位置上去画吧！
（三）幼儿作画，老师巡回指导
1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2．提醒幼儿保持画面的整洁
（四）展示幼儿作品，讲评
1．引导幼儿相互欣赏、评价
2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3．老师总结评价
师：
今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！
以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！
教学过程记录
（一）听一听、猜一猜、说一说
师：
小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
幼：
铃铛！
!
师：
是铃铛吗？
你们再仔细听听。
（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！
幼：
风铃！
师：
（出示风铃）对，就是风铃！
刚才已经有小朋友说出来了。
这风铃漂亮吗？
风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。
给你们看一下吧！
（走进幼儿）
幼：
还有我！
还有我！
师：
（有些幼儿还想看）下课再给你们看吧。
除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。
（一幼儿跑去看风铃实物）章涵哲！
回到位置上去。
（一一出示各种各样的图片）看不看得见？
幼：
看得见！
（议论我出示的图片）
师：
这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？
幼：
是！
还有糖果雨！
还有小星星！
师：
这些风铃长得一样吗？
幼：
不一样！
师：
那这是什么样子的？
幼：
像雨滴……（逐一归纳）
师：
那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？
诺诺：
上面挂的东西不一样。
师：
哦~刚才老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。
那有什么一样的呢？
（幼儿回答不出）
师：
那老师问你们，这些风铃上面都是有个大大的东西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……（是！
）下面都连着线，线上串着一个个小物品……
幼：
那根线是为了不让下面的东西掉下去。
师：
哦，潘睿言你来告诉大家线的作用，大声点！
幼：
那根线是为了不让下面的东西掉下去。
师：
那我们今天就来当小画家，来设计出最好看的风铃。
我来考考大家，这个风铃是什么样子的？
幼：
圆圆的东西。
（二）讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
师：
那圆圆的东西怎么画？
我请小画家来帮我。
幼：
我我我我！
师：
我不喜欢喊“我我我我的”。
那就请你吧！
看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。
我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，你可以在这边；练习一下（幼儿画）练好了就直接在这里试好了。
她已经把圆形画好了，你可以涂上喜欢的颜色。
好了，谢谢安安。
这是安安设计的风铃，她涂上了橙色。
师：
还有谁想来试试？
程思诺你来吧。
你想画什么？
幼：
我想画香蕉。
师：
好，来吧。
剩下的小朋友就坐在位置上，闭上眼睛，好好想想一会儿要画怎样的风铃。
（另外两名幼儿示范完成）
师：
你们要是觉得太难的话，可以就画圆形、三角形、长方形……
（一名幼儿画星星）
师：
这是威威画的星星风铃，我觉得威威的风铃还是很有星星的样子的。
但是有一个问题，你们发现了吗？
幼：
少了一个角……
师：
他想画四角形也是可以的。
最大的问题不在这里。
幼：
像马！
师：
我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是位置的关系！
幼：
……
师：
那我来说吧。
其实不管像不像，那都是威威心中的风铃，我觉得都是很好的。
但是这个风铃画在了外面，你们说它还能挂在上面吗？
幼：
不能！
师：
那它还能响吗？
幼：
不能
师：
所以，我们这些东西都是要画在线上的。
这里、这里，都是可以的。
所以我一会儿要看看，谁都在仔细听！
好了，现在拿起小椅子回到位置上去画画吧！
（三）幼儿作画，老师巡回指导
1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2．提醒幼儿保持画面的整洁
幼：
老师，他抢我笔！
师：
好了，要抢的话，就给我好了。
我们每桌都只有两盒水彩笔，是大家一起用的。
（发现有些幼儿迟迟不肯落笔）
师：
哇，我看到威威的星星风铃了。
这一次啊，他全部都画在了线上，说明他都记住俄，很棒！
还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这是梨，这是葡萄……
（四）展示幼儿作品，讲评
1．引导幼儿相互欣赏、评价
2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3．老师总结评价
师：
好了，现在大家都不要画了，听一听别的小朋友是怎么画的。
程思诺，你画的是什么风铃啊？
幼：
（很小声地解说）
师：
哦，我听到了，的风铃可是有故事的呢！
这是毛毛虫风铃，因为毛毛虫都在往下爬！
苏佳琪，你的呢？
幼：
这是风筝风铃，这是轨道风铃！
师：
哦！
她的风铃太特别了！
老师都没有见过诶！
（评价了6位小朋友的风铃）
师：
今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！
以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（8）小班下学期美术教案《小花园》含反思
活动目标:
1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。
2、体验与朋友一起作画的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点:
尝试描述自己画中的内容。
活动难点:
画出自己心目中的小花园。
活动准备:
PPT,记号笔，花园情景图一张。
活动过程:
一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过观察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。
1、师:
这是什么地方?
里面都有谁?
它是什么颜色的?
它是什么样子的?
幼:
里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......
2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。
师：
小花园里有这么多东西，你喜欢哪一个？
为什么?
师:
小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁?
环节小结:
让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。
二、幼儿创作，教师观察。
1、邀请小朋友一起来作画师:
小花园那么美，我们也来画一画好吗？
2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。
环节小结:
让孩子们充分感受美术带来的快乐。
三、欣赏幼儿作画的内容。
共同体验分享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。
环节小结:
鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。
教学反思：
一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。
活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。
从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。
但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。
（9）小班下学期美术教案《堆雪人》含反思
活动目标：
1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片辅助表现下雪天的场景。
2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、PPT、背景音乐。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活动过程：
一、欣赏雪天堆雪人的场景。
1、在音乐的伴奏下扮演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。
2、观看视频：
堆雪人。
3、天上下起来什么啊？
雪是什么颜色的？
4、小动物们在干什么啊？
雪人是什么样子的？
二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。
1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。
头和身体要紧紧的靠在一起。
2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。
三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。
1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。
2、说说你的雪人在干什么。
3、小结孩子们的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的时候天空开始下雪啦。
这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花？
2、我们一起来下雪吧。
这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：
什么颜色的雪花。
五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。
1、我们一起创作了这幅画，小朋友说说这是一幅怎样的画啊？
2、小朋友做的雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们开心吗？
3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢？
4、好的，我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。
教学反思：
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为
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