四川省渠县崇德实验学校人教版八年级下册英语第七单元集体备课教案设计：Unit 7 What is the highest mountain in the world.docx
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四J11省渠县崇德实验学校人教版八年级下册
英语第七单元集体备课教案
课题
Unit7Whatisthehighestmountainintheworld?
第一课时SectionA（la-2d）
主备人：
罗艳第1课时
教学目标
1.重点单词：
square,meter，deep，desert，population，Asia，wall，tour，tourist，ancient，protect，wide
2•重点短语：
man-madeobjects，asfarasIknow
3•重点句式：
Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.
Whatisthehighestmountainintheworld?
Chinahasthebiggestpopulationintheworld.ItsalotbiggerthanthepopulationoftheUS.
重难点
形容词和副词比较级和最高级的用法
教
学
过
程
Step1情景导入
（ShowsomepicturesofQomolangma，theNile，
theCaspianSeaandtheSaharatothestudents）
（PointatthepictureofQomolangma）
Teacher：
Whatisit?
Student1：
It'sQomolangma.
Teacher：
Howhighisit?
Student2：
It's8844.43metershigh.
Theteachercanhelpthestudentsaythenumber.
Teacher：
Qomolangmaisthehighestmountainintheworld.
Letthestudentsrepeat.Thenshowtheotherpictureslikethis.
Step2完成教材的任务
1•学生朗读la中的数字，教师纠正错误，然
后将la的地理事物和实际情况连线，完成后集体核
对答案。
（3分钟）
2・两人一组仿照所给对话形式练习对话，并邀
请几组学生表演对话。
（2分钟）
A：
HowhighisQomolangma?
二备记录
①population直接作主语时意为“人口数”，这时谓语动词要用单数形式。
但是如果部分人口（分数、百分数）作主语，谓语用复数。
②表示“某地有多少人口”有两种表达方式：
a）Thepopulationof+某地+be+数词（该句型中population前用冠词the）;b）某地十hasapopulationof+数词+（people）（该句型中population前用冠词a）。
③“某地有多少人口”要用“Whatisthepopulation
B：
It's8844.43meters.
3,认真听录音,将lb中的句子补充完整,完成后集体核对答案。
（3分钟）
4•再听一遍录音，并跟读对话。
（3分钟）
5两人一组利用la和1b中信息仿照1c的形式
编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。
（5分钟）。
A：
Whatisthehighestmountainintheworld?
B：
Qomolangma.
Step3完成教材2a-2c的任务
L听录音，根据听到的顺序为句子标号，集体核对答案。
（3分钟）
2•再认真听一遍录音，将2a中的数字填在合
适的句子中，完成后集体核对答案。
（3分钟）
3•听第三遍录音，学生跟读。
（3分钟）
4•两人一组利用2a句子中的信息，仿照2c的
形式编练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。
（5分钟）
参考案例
A:
DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?
B:
Yes，Idid.Ifsmucholderthanmycountry.
Step4完成教材2d的任务
1•学生自读对话，完成下面的问题。
（5分钟）
①判断正误T或F；②根据对话内容填空；③回答问题；④英译汉
①WhenpeoplevisittheGreatWall，theyoftenaskhowlongitis.（T）
②BadalingisapartoftheMingGreatWallandisthn_most_famouspart.
（3）Whydidtheancientemperorsbuildthewall?
of...?
”或
^Howlargeisthepopulationof...?
”提问.
④表示人口“多”要用huge或large修饰,表示人口“少"要用small修饰。
The_main_reason_wastoprotect_China.
（4）AsfarasIknow，therearenoman-madeobjectsasbigasthis.
据我所知，再没有和这个一样大的人造工程了。
2・大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3•邀请三组来表演对话。
（5分钟）
Step5问题探究
1•population的用法
2•Thereare studentsintheroom，soit'svery
quiet.
A-notB.notaC.noD.notsome
3♦asfaras的用法
教学反思
1.本课时通过结对对话练习的形式，使语言目标得以强化，更加广泛地培养了学生的英语口头表达能力和实际生活能力。
课题
Unit7Whatisthehighestmountainintheworld?
SectionA（GrammarFocus-3c）
主备人：
罗艳
第2课时
教学目标
1.重,点单词：
paragraphsouthwestern比hickdnclude'freezingcondition，
succeed，Japan，challenge，achieve，force,nature
2♦重,点短语：
runalong5takeininthefaceof?
eventhough，somanypeople
3•重点句式：
TheHimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.
Thickcloudscoverthetopandsnowcanfallveryhard.
Evenmoreseriousdifficultiesincludefreezingweatherconditionsandheavystorms.
重难点
1.重点的短语及句型
2•能够概括文章段落大意
教
学
过
TeachingSteps ［教学过程】
Step1情景导入
（ShowthepicturesoftheHimalayas）Teacher：
ThisistheHimalayas.AnditrunsalongthesouthwesternpartofChina.
（ShowapictureofQomolangma）Teacher：
Thisisthethehighestmountainsintheworld，andit'sverydangerousforpeopletoclimb.Butmanypeopletrytoclimbthismountain.Doyouknowwhohasreachedthetop?
What
二备记录
（B）1.Thereareso toysintheshopthatIcan'tdecidewhichtobuy.
A.suchB.manyC.moreD.that（C）2.Thepolicemanshowedgreatbraverydanger.
程
canwelearnfromtheclimbers?
Andwhatdoesthespiritoftheclimberstellus?
Nowletsbeginourclasswiththesequestionsandfindouttheanswersfromthearticle——Qomolangma一theMostDangerousMountainintheWorld.
Step2完成教材3a-3c的任务
1.快速阅读短文，将方框中的三个段落和段意匹
配，完成后让学生展示答案，教师点拨。
（5分钟）
2•认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的表格，
请几名学生展示答案，完成后教师点拨。
（5分钟）
3-再次认真阅读短文，用3a中的短语来完成3c
A-intheface
B.inthefrontof
C-inthefaceof
D.before
中的句子填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。
（3分钟）
4•细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
教师点拨短文中出现的重点和难点。
（5分钟）
5 熟读短文，识记并背诵知识要点。
（5分钟）
Step3问题探究
1-Ican'tbelieve alittlegirlcanread
manybooks.
A-so；soB.such；such
C-so；suchD.such；so
答案选择D，so副词，“如此”
2-It'sdifficultforusto airwhenweget
nearthetopofthehighmountain.
A-takeoffB.takeup
C-takedownD.takein
答案选择D，
3-Heworkssohardthatheissurehisdream
A-toachieveB.tocometrue
C-achieveD.cometrue
答案选择A，achieve实现（理想、愿望、预言等），及
物动词,主语一般为人；cometrue实现>不及物动词
组，一般由物（理想、愿望、预言等）作主语。
小结训练。
（3分钟）
（A）l.Vinesrun thesidesoftheroad.
A-alongB.up C.downD.to
（D）2.Therearetenpeopleinthisoffice me
A-includesB.include
C-includedD.including（C）3.Fishtake oxygenthroughtheirgills.
A-upB.intoC.inD.for
教学反思
本课时以师生对话形式开始，然后让学生结对编练对话，并邀请学生表演对话，既锻炼了学生的思维能力，又加深了学生对课文的理解。
课题
Unit7Whatisthehighestmountainintheworld?
SectionB（la-Id）
主备人：
罗艳
第3课时
教学目标
1.重点单词：
weigh
2・重点短语：
atbirth
3•重点句式：
Theelephantweighsmanytimesmorethanthispanda.
重
1.形容词和副词的比较级和最高级
难点
2•数字的表达
教
学
过
Step1情景导入
（Showtwopicturestothestudents.Oneisapictureofapandaandtheotherisanelephant.）
Teacher：
What'sthis?
Students：
Ifsapanda.
Teacher：
What'sthis?
Students：
It'sanelephant.
Teacher：
CanyousaysomethingaboutthetwoanimalswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs?
Step2完成教材la-ld的任务
二备记录
（B）l.—Whydon'tyoubuythisbook?
一Becauseitisofthe
程
1.认真阅读la中所给的信息，然后用这些信息仿
照给出的例句对大象和熊猫进行比较，邀请几位学生说
twobooks.
A.expensive
B・moreexpensive
出自己所想的句子。
（5分钟）
C-most
2•请学生朗读出方框中的数字，教师纠正读音。
为听力做好准备。
（4分钟）
3•听录音，标出所听到的数字，集体核对答案，完成1c。
（3分钟）
4•再听一遍录音;用正确的数字来补全句子，请
expensiveD.themostexpensive
（D）2.Davidjumped the
inthe
longjump.Hewonthegame!
学生展示答案。
（3分钟）
A•longest
5•再细心听录音并跟读，整体感知对话。
（3分钟）
B-fastest
6•游戏接龙，根据听力信息或自己熟知的有关熊猫的内容，小组内轮流说出有关熊猫的句子，比一比谁说得多说得好，邀请几组学生来展示。
（5分钟）
C-highest
D.farthest
A：
Ababypandacannotsee.
B：
Anadultpandaweighsmanytimesmorethanababypanda.
Step4问题探究
1-LiMingismuchclevererthan studentin
theirclass.
A-anyB.anyother
C-othersD.theothers
答案选择B，“主语+比较级+thananyother...”结构表示：
主语所描述的事物比其他任何一个都……，比较级形式表示最高级含义。
若比较范围不同，than后应用“any+可数名词的复数形式+其他”。
例如：
ChinaislargerthatanycountriesinAfrica.中国比非洲上的任何国家都大。
2-Ourschoolis thanyours.
A-biggertwiceB.twicebigger
C-twobiggerD.twicebigger
答案选择D，本题考查倍数的表达方法，用到的句型是：
Ais...timeslarger/higher/longer/widerthanB.
还有经常用到的句型：
Ais...timesthesize/height/length/widthofB.
如：
Thenewbuildingisthreetimestheheightoftheoldone.这座新楼比那座旧楼高三倍。
（新楼是旧楼的四倍鬲）
Ais...timesasbig/high/long/wide/largeasB.
如：
AsiaisfourtimesaslargeasEurop已亚洲是欧洲的四倍大。
（亚洲比欧洲大三倍）
3.Asksomepairstopresenttheirconversations.
（A）l.Jimisfunnierthan inhisclass.
A-anyotherboy B.anyboy
C-anyotherboysD.alltheboys
（B）2.-Whichanimaldoyouthinkruns ，a
dogorarabbit?
一Arabbit，ofcourse.
A-fastB.faster
C-fastestD.thefastest
教学反思
本课时既复习了学过的知识，又为本节课的学习做好准备。
听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。
课题
Unit7Whatisthehighestmountainintheworld?
SectionB（2a—2e）
主备人：
罗艳第4课时
教学目标
1•重,点单词：
bamboo，research，awake，excitement，illness，adult，remain，artwork，wild，government
2•重点短语：
diefrom，everytwoyears，runover，fallover,oros
3•重点句式：
LinWeiandtheotherpandakeepersarepreparingthemilkforthebabypandas'breakfast.
Whenthebabiesseethekeepers5theyrunoverwithexcitementandsomeofthemevenwalkintotheirfriendsandfallover.
Thebabiesoftendiefromillnessesanddonotliveverylong.
重难点
1.重点短语和句型
2•掌握略读技巧
教
学
过
程
Step1情景导入
（Showsomepicturesofpandastothestudents）
Teacher：
Doyouknowwhattheyare?
Yes，theyare
pandas.Theyareverylovely，manypeoplelikethemvery
much.Doyoulikethem?
ThereareonlyovertwothousandpandasinChina.Weshouldplayapartinsavingtheanimals.Doyouwanttoknowwhatthedifficultiesare?
Andhowdopeopleprotecttheanimals?
Ifyouwant
toknowtheanswers，let'sreadthearticletogether.
Step2完成教材2a-2c的任务
1•利用方框中的单词两人一组互相谈论熊猫的情
况，完成后请几位学生来展示谈论的成果。
（5分钟）
2•通读2b短文，找出10，1200和2000所代表的
含义，请几位学生展示答案，教师点拨。
（3分钟）
3•再次阅读短文，写出2c中5个问题的答案，完成后小组内交流答案。
（5分钟）
二备记录
（D）l.Iknowtheimportance
English,soIworkhardatit.
A-tolearnB.oflearn
C•forlearningD・oflearning
（C）2.Therewillbemorepaperforusto .
A-writein
B.writewith
C•writeonD.writeto
4•再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
（5分钟）
5•教师点拨短文中出现的重点和难点。
（5分钟）
6 熟读短文，识记并背诵知识要点。
（5分钟）
Step3完成教材2d-2e的任务
1•认真阅读课文，用短文中的单词或短语来补全
句子，集体核对答案，并大声朗读句子。
（5分钟）
2•熊猫是我们的国宝，我们每一个人都应该去保
护它们。
把你的建议和方法写出来，然后小组内交流讨论。
（5分钟）
Step4问题探究
1-prepare的用法：
1）我进办公室时，我们的英语老师正在备课。
OurEnglishteacherwaspreparingthelessonswhen_J_came_into_the_officc.
2）她给我们准备了很多礼物。
Shepreparedusmanypresents/gifts.
3）她这样说是因为她想使爸爸对那个坏消息有所准备。
She_said_so_because_she_wanted_to_prepare_her_father_for_the_bad_news.
4）他们正准备过河，突然下雨了。
Theywerepreparingtocrosstheriverwhenitbegan_to」ain.
①preparesth.表示准备 ）后接名词或代
词作宾语。
②preparesb.sth.表示给准备 ，也可
转换为prepare_sth._for_sb.。
③preparesb.forsth.表示“使某人对某事有所准备”。
④prepareto_dosth.表示准备做
（B）l.Shepreparedanicebreakfast us.
A-to B.for C.at D.with
（A）2.Hecouldn'thelpjumpingwith when
heheardthegoodnews.
A-excitementB.excited
C-excitingD.Excite
（B）3.Inacoldwinter，wildanimalscandie
lackoffood.
A-ofB.fromC.withD.out
（D）4.Mykidsspendhours onthephoneto
theirfriends.
A-chatB.tochatC.chatingD.chatting
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