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高三语文小说阅读大全
一、河北省衡水中学2018届高三9月大联考
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
车马炮
丁肃清
德欣说:
“你这匹死马,我暂不吃你。
”他说着攻小卒,又攻,再攻……残局上的小卒已是兵临城下。
德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马,确是瓮中之鳖,自己的老将一崴就吃了,可他不吃,他要叫对方输得心服口服。
杨喜良就剩下车马炮了,而且那马还是匹死马,这使得他捉襟见肘,但仍耐心寻找着机会。
德欣是车务段段长,杨喜良是老调度,两人私交甚密。
他们什么话都能说,一边下棋一边说着车务段的事情。
旁边还有一位观棋者,叫李来顺,李来顺观棋不语。
几十天的春运,搞得焦头烂额,难得老朋友一聚。
杨喜良说:
“你看咱仨,像是这棋,你段长是车,我是这炮,都还厉害,来顺像这匹马。
”
德欣和杨喜良都笑了。
李来顺不笑,只静静观棋,在车务段,三十年前是个兵,三十年后还是个兵,尽管他书法绘画,弹拉说唱无所不能,也卖力气,却没有提升,真的就像憋在仕脚的那匹马。
可李来顺没有怨言。
德欣段长说:
“稍停,我去撒尿。
”
德欣撒尿去了。
杨喜良说:
“德欣的棋厉害。
”
李来顺说:
“我不尿他。
”
杨喜良说:
“你吃亏就吃在了这个脾气。
”
论关系李来顺和德欣段长不错,之所以不错,才没有客套,有人没人,不喊段长,就叫他德欣,他想,这才是哥们儿。
可当了领导,谁没有个自尊心啊。
杨喜良说:
“德欣工作还是有水平的。
”
李来顺又说:
“我不尿他。
”
德欣撒尿回来了,继续下棋。
李来顺说:
“我也去撒尿。
”
趁李来顺撒尿的工夫,杨喜良对德欣说:
“咱们段里,数来顺最冤,什么苦活儿累活儿都有他,你可该提拔提拔他。
”
德欣说:
“我快退了,我不想管。
”
说得杨喜良不高兴,“啪”地一声敲得很响,“将!
”杨喜良在车的后面安上了炮。
德欣的将想躲,却躲不了,往哪儿躲都在那只死马的脚下。
德欣“哎呀”了一声,没想到这盘棋输到了这匹死马上。
李来顺回来了,大喊:
“输得好!
我早就看出你要输这一招儿。
”
棋散,仨人叙话。
李来顺说:
“咱仨,你们都混得好,是车,是炮,我是这死马,可死马也有置之死地而后生的时候。
”
德欣略有感慨:
“来顺啊,我对不起哥儿们,可也怪,咱仨人怎么就这么好呢?
”
李来顺说:
“咳!
这怪啥呀?
都吃过苦,你不记得你当司机,我和杨喜良当司炉,从阳泉跑石家庄,四个钟头要填十二吨的碳,那累呀,我和杨喜良都不想活了,是不是呀喜良?
”
杨喜良说:
“是,苦是咱们的根本。
”
德欣似有感悟:
“这样吧喜良,趁我还没有退,是该把来顺提拔一下,也算了却心事一桩。
”
李来顺“哈哈”地大笑起来:
“错了,错了!
谁稀罕你那个提拔,倒找我钱我也不干。
”
德欣瞪大了眼睛:
“此话怎讲?
”
李来顺说:
“这么讲吧,俺李来顺是神仙日子,每天五点起床画画,然后跑步,再然后看日出,看完日出早饭喝一两小酒儿。
”
“咳呀!
”杨喜良似悟道:
“你李来顺让我想起一句话,袖中乾坤大,壶中日月长,神仙、神仙!
”
德欣无话,又来了下棋的雅兴,“再来一盘!
”他愣拽着李来顺下棋,结果连输三盘。
李来顺不下了,说德欣段长臭棋篓子。
德欣还不甘心。
李来顺说:
“要下,就此一盘了,我让你车马炮。
”
德欣段长犹豫了一下说:
“好吧。
”
棋子儿的敲击声又响了起来……
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说讲了车务段三个人下象棋的故事,下棋过程情节起伏,引人入胜,棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。
B.车务段段长德欣虚荣、狭隘,棋艺最差而不自知,杨喜良比李来顺处世更谨慎,懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。
C.小说作者擅长运用语言描写推进情节发展,刻画人物形象。
下棋者、观棋者的对话虽然简单,却符合不同人物的身份与性格。
D.段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同,但他们后来发现后者生活悠闲、平静,有着洒脱淡泊的人生追求。
5.小说在刻画李来顺这个形象时,突出了他的哪些形象特征?
请简要分析。
6.小说为什么以“车马炮”为标题?
请结合作品进行分析。
【答案】4.A 5. ①淡泊名利。
不稀罕被提拔,每天画画,跑步,看日出,自得其乐。
②任劳任怨。
三十年里什么苦活儿累活儿都干,不被提拔也卖力气。
③耿直不阿。
与德欣说话有一说一,直接坦率,不逢迎领导。
④多才多艺。
生活中书法、绘画、弹拉说唱无所不能。
⑤性格沉静。
在德欣和杨喜良下棋说笑时,他虽棋艺高超却不说不笑,只静静观棋。
6. ①有概括情节的作用。
小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节,两次下棋都和如何处理“车马炮”有关,它们贯穿故事始终。
②有塑造人物的作用。
“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象,他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。
③有揭示主题的作用。
“车马炮”在棋局中处于不同的位置,它们象征社会中的人在不同的身份处境下,有不同的生命追求(或:
突出了一种淡泊、洒脱的人生追求),突出了主题。
【解析】
4. 试题分析:
A“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当,本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。
点睛:
文学类文本阅读选择题题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。
5. 试题分析:
本题考查的是对小说人物形象分析类试题,考生要注意结合对文意的理解概括并能结合文本分析,本题可以概括为,淡泊名利。
任劳任怨。
耿直不阿。
多才多艺。
性格沉静。
6. 试题分析:
本题考查的是对文本标题的理解和分析类试题,考生要注意结合对文本内容的理解作答标题的作用,本题可以作答为,有概括情节的作用。
有塑造人物的作用。
③有揭示主题的作用。
二、
阅读下面的文字,完成下列小题。
一支倾听黑暗的蜡烛
朱成玉
临终时,祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛,说要和它一起熄灭。
我不知道祖母此举有何深意,只知道那个时候经常停电,而一根蜡烛的价钱是5分硬币。
祖母望着蜡烛,眉头舒展,灵光乍现,随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地,长舒一口气,卸下所有。
祖母没有活过那根蜡烛,先它一步,咽了气。
祖母的脸上露出久违的微笑,酒窝像一朵莲花。
她奋力伸出手去,骨瘦如柴的手,指着我们。
像菩萨的手,伸到我们中间。
祖母去了,电却来了,电灯照亮所有人的忧伤,却再也照不亮祖母的前额。
父亲吹灭了蜡烛,说:
“留着这根蜡烛,等出灵的时候,点着它,给你奶奶在那边照个亮儿。
那边太黑了。
”
那边是哪边?
父亲又没去过,怎么就知道那边是黑的?
年少的我满是疑惑,可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸,我又不敢问太多。
父亲似乎看出我的疑惑,接着说:
“你奶奶这一辈子苦啊,在晦暗的地方待得时间太长了。
”
祖父和祖母结婚几年后便当了兵,然后杳无音讯,祖母一生没有再嫁,独自一人养大父亲和叔叔。
因为祖父当的是国民党兵,所以“文革”的时候祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”。
祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚,正如她那苦命的村庄,终日沉默,一言不发。
她在村庄里扎下根去,哪都不去。
她说就算临死前最后一刻,也要等着祖父,她就那么执拗地信着,祖父还活着。
那段日子,祖母常常去当铺。
从最开始的手镯,到后来的银饰,甚至她最割舍不下的香炉,银制的烟袋锅,都一一典当出去,只是为了让她的孩子们不挨饿。
为了孩子,她把自己的家当典当得干干净净,只剩一副嶙峋的瘦骨。
老了,本想着该享享清福,却不想又得了重疾。
祖母卧床不起,躺在床上,谁都可以推开她的门进去,看她躺在床上的狼狈样子。
“离远点,我身上臭!
”她老人家总是这样对我们说。
祖母是个极其干净的人,大家闺秀,年轻时候有洁癖,她的床,别人坐过之后,她都要重新洗一遍。
可是她老了,病了。
她所有的器官都坏了,功能丧失,不得不由家人为她擦洗身体。
每当这时候,她会像疯子一样发火,有时候会像小孩一样哭。
一生的尊严和坚守,噼里啪啦全毁了。
最难熬的是夜晚。
一切都停了下来,唯独疼痛,还在漫无边际地爬。
祖母在黑暗中,忍着疼痛,她的手紧紧攥着,她的嘴紧紧咬着被子,她不喊叫,她心疼她的儿孙,不想让自己的喊叫惊醒了我们。
祖母在黑暗中,被疼痛戳醒,就那么睁着眼睛,我想,她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光,这岁月的皮影戏,终于要演到最后一幕。
令我们意想不到的是,祖母在黑暗里对抗疼痛的方式,竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子,早上醒来,她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。
只有早晨这会儿,她才能睡一会儿,我们轻手轻脚,从她的枕头边搬走一座山,尽量不弄出一点儿声响来。
想起父亲说的话,祖母更多的时光都是在黑暗里,而她并没有因此消沉,照样带领我们把日子过得柳暗花明,风生水起。
说白了,祖母是一个可以驾驭苦难的人,这苦难的烈马,一旦驯服,可以驮一个人奔往幸福。
在黑暗里又怎样?
那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。
这是祖母的哲学。
祖母大限将至,在那幽深的黑夜里,尚且咬牙活着,我们还有什么理由挥霍生命?
终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛,她是需要这根蜡烛为她送行。
她不想,临死前的最后一刻,都是黑暗的啊!
现在想想,祖母临终的眼里,一定是看到了祖父,嘴边才绽开了一朵莲花。
想起祖母的这个夜里,我把灯关上,点燃一支蜡烛。
倾听黑暗的蜡烛,时而被风吹熄,时而被风吹亮。
夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着,想借点光亮取暖,捎带着擦亮了属于思念的天空。
忽明忽暗的蜡烛,是奄奄一息的祖母,为了祖父和她的孩子们,咯尽了最后一滴血。
(摘编自2015年11月《思维与智慧》)
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是
A.“我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛,以便为“我”奶奶照个亮儿,这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。
B.祖母“望着蜡烛,眉头舒展”的情节与葛朗台临死前抢夺十字架的情节,可谓异曲同工,都反映了主人公心为物役、难舍俗世的性格。
C.小说以“我”把灯关上,点燃蜡烛作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应祖母临终时要求点燃蜡烛,而且还引发读者思考,颇具匠心。
D.小说巧妙使用夸张、拟人、比喻等多种修辞手法,不仅使主旨更突出,形象更鲜明,而且也使小说语言呈现出哀伤舒缓的特点。
E.作者借祖母的故事,向我们传达了要珍惜生命的人生感悟和莫惧黑暗、追求光明的人生哲思,这是作品的独到之处。
(2)小说是怎样叙述祖母的故事的?
这样写有什么好处?
请简要分析。
(3)小说在刻画祖母这个形象时,突出了她的哪些性格特征?
请简要分析。
(4)小说以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题,有什么艺术效果?
请结合全文简要分析。
【答案】
(1)答C给3分,答E给2分,答D给1分,答A、B不给分。
(D应为“哀而不伤”的特点;A父亲要求出灵时点燃蜡烛,说明父亲理解“我”的奶奶,不能据此说父亲是迷信、愚昧的;B心为物役、难舍俗世并不是祖母的性格)
(2)①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“蜡烛”为切入点,引入祖母的故事,唤起读者的阅读兴趣;③通过回忆的形式,以“我”之口叙述祖母的经历,使叙事更加集中;④情景描写与“我”的讲述相结合,赋予故事哀而不伤的诗意美。
(3)坚忍、顽强:
独自忍受生活之苦,支撑一个家。
自尊、好强:
不愿意别人为她擦洗身体。
仁爱、要强:
心疼儿孙,忍痛不叫。
(4)①题目使用拟人手法,新颖别致,吸引读者;②隐喻和象征:
通过蜡烛照亮黑暗,“时而被风吹熄,时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉献一生的命运,使祖母这一形象更加立体逼真;③寄托作者情感:
充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情;④深化主题:
借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考,深化了小说的主题。
三、湖北省襄阳市第四中学2018届高三9月月考语文试题
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成各题。
鉴宝
聂鑫森
夕阳西下时,五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。
的鼻翼有力地翕动了几下,分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来,心中一喜:
那儿该有个好吃处!
阳欣是个著名的文物鉴定家,供职于南方的一家省级博物馆。
他的强项是古瓷鉴定,已有十几本专著问世。
他之所以来到这北地小县,是该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器,帮忙“掌掌眼”,以便向公众开放展览。
阳欣还是个美食家,不但会吃,而且会做,没事时喜欢琢磨各种菜品的制作。
家中小院种着许多花草,芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、小青竹……他随手采来便可成为菜肴的原料。
比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霁羹”,洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣,真如雪后飞霞;小笋子出土时,拔几根洗净去皮,切成细段,下油烹炒后,再打两个鸡蛋,煎出黄中泛翠的“金镶玉”。
至于各种禽畜之肉,他都有妙法烹饪。
朋友称他是“儒厨”,因为他做的菜既有书卷气,也有诗的想象,调和五味,管领水火,一般的烹饪师难以比肩。
他七弯八拐走进了这条小街,从油烟味中知道这些小饭馆多以牛羊肉为主要菜料。
北地多牛羊,取之方便,但不知烹饪得怎样。
他喜欢清静,便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的“习均羊肉馆”。
刚到门前,一个二十多岁的小伙子迎了上来,殷勤地说:
“先生,里面请。
”
阳欣看了看小伙子,眉清目秀,上下也穿得干干净净,就点了点头,跟着走进厅堂,挑一张桌子,坐下来。
小伙子手脚麻利地泡上茶,然后递上单薄的菜单。
阳欣猜测,这小饭馆的名字应该是小伙子的名字,这冷清劲说明生意不好,只好老板、厨师、跑堂一肩担。
阳欣扫了一眼菜单,说:
“我先点个焦酥羊肉,来二两酒,好吗?
”习均喊声好咧”,进厨房去了。
随即,厨房里的刀、砧、锅、勺也响了起来。
过了一阵,一大盘焦酥羊肉端了上来,还有一把小酒壶和一只小酒盅。
阳欣斟上酒,不忙着喝,先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中,细细品嚼。
嚼着嚼着,他眉头皱起来了,然后把筷子重重一搁,叫道:
“小习,你来!
”
小习慌忙跑过来,毕恭毕敬地站着。
“这不行,焦过头了,有糊味;却又不酥,咬着粘牙,你得重炒!
”
小习和气地说:
“先生,对不起,我重炒,您稍候。
”焦酥羊肉再次端上来时,阳欣又尝了尝,依旧说:
“难以下咽,谁教你的活?
”
“一个乡下厨师,还花了两干元拜师钱哩。
先生,我再炒一次试试。
”
阳欣叹了口气,说:
你是个老实厚道人,就别浪费材料了。
你到街上去买几个小秋梨来。
今儿我反正没事,教你几招。
”
习均飞快地去买了梨来。
阳欣系上围腰,走进了厨房。
厨房很洁净,各种菜料、配料、调料摆放得井井有条,这让他有了一种“技痒”的感觉。
先炒焦酥羊肉。
阳欣取一块肋条羊肉,去骨,烙去残存的毛后用温水浸泡一阵,再刮洗一净,升起猛火,放入锅里烹煮。
煮熟后捞出来又清洗一遍,装入盆内(皮朝下),放入盐、糖、拍破的葱和姜,还有桂皮、料酒……
阳欣接着做梨丝爆羊肉。
习均记住了,切条的羊肉爆炒到快出锅时,才将洗净切好的粗梨丝放入,铁铲搅拌几番,赶快入盘,又香又脆,这条街上没有这道菜。
习均特意寻出一瓶茅台,一老一少,坐在小厅堂里边吃边聊。
临走时,阳欣搁下五百元钱,说:
你不要推辞,先放下。
庖厨虽小艺,却不可不读书明理。
你先把这两道菜推出去,准火!
明天傍晚我再来,再教你做两道菜。
”
四天过去了。
第五天的傍晚,阳欣没有来!
习均想:
只知道这个人叫阳欣,住在北城宾馆,是那里的大厨师吧?
明天上午一定去找找他。
北城宾馆没有叫阳欣的厨师!
习均却从住房登记册上看到订房间的单位是县博物馆,便又赶快去了那里。
年轻的馆长听了原委,哈哈大笑。
“习均,你遇到高人了。
他是文物鉴定专家,不到一个星期,把馆里的古瓷都鉴定了一遍。
还会鉴人,说你是个可以造就的厨师,为人忠厚、谦和,脑瓜子也灵,所以要帮帮你。
”习均愣了,然后问:
“阳先生呢。
”“他家里有事,匆匆回南方去了。
他给你用宣纸写了个匾额,又用小楷字写了一叠菜谱,托我交给你,还嘱咐我们,如上馆子就到你那里去。
制匾的钱,他也留下了。
”
习均展开一张四尺宣纸,上写六个隶字:
一街香羊肉馆;落款是:
湘人阳欣。
习均的手抖动起来,泪花哗哗地涌出了眼眶。
(有删节)
4.下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏,恰当的一项是
A.小说开头写阳欣嗅到饭菜芳香时心中一喜,这一细节既符合人物的社会身份,暗合人物的兴趣爱好,又推动了情节发展。
B.对阳欣作为美食家的介绍,生动而富有诗意,体现了他作为“儒厨”的文化修养,这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超。
C.“习均羊肉馆”地处街尾,且门脸和厅堂都很小,导致了生意非常冷清,习均只好身兼数职,老板、厨师、跑堂一肩担。
D.小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程,不仅展示了他的高超的厨艺,也可以看出习均积极认真、潜心学艺的态度。
5.结合全文简要概括阳欣的形象特征。
6.小说以“鉴宝”为题,但大量篇幅似与“鉴宝”无关,这样安排有何用意?
请结合全文进行分析。
【解析】
4.试题分析:
A项,“符合人物的社会身份”错,阳欣是“著名的文物鉴定家”。
B项,“这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超”错,这样写主要是为了表现阳欣人文积淀与技艺之间的紧密联系。
C项,“习均羊肉馆”地处街尾,且门脸和厅堂都很小,导致了生意非常冷清”,因果关系不成立,“习均只好身兼数职“错,这是阳欣的猜测。
点睛:
本题具有一定的综合性,既有对人物形象的鉴赏,也有对小说情节的鉴赏。
其中A项分析小说细节描写的作用,B项分析小说塑造人物的方法,C项分析环境描写及次要人物,D项分析小说中某个情节的作用。
解答此类题的基本方法是通读全文,关注细节。
第一步,通读全文,整体感知。
把握小说刻画人物的个性特点与作品陈述的基本事实,分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。
第二步,明确主旨,关注手法。
第三步,结合小说主旨和细节做出准确判断。
5.试题分析:
阳欣是一个“著名的文物鉴定家”“不到一个星期,把馆里的古瓷都鉴定了一遍”,据此可概括出他业务精湛;阳欣“是个美食家”“没事时喜欢琢磨各种菜品的制作”,据此可以概括出阳欣富有生活情趣;“不但会吃,而且会做”,在习均羊肉馆里他教习均做菜,手法高超,由此可以概括出阳欣厨艺高超;“已有十几本专著问世”“做的菜既有书卷气,也有诗的想象”,据此可以概括出阳欣文化修养深厚;阳欣主动教习均做菜,留下菜谱,亲自题写匾额,并留下了制作匾额的费用,这些可以看出他待人热忱,乐于助人;从习均打扮干净,厨房整洁等方面看出习均是一个可造之才,则表现出阳欣善于识人的特点。
6.试题分析:
从情节发展来看,主人公阳欣是为了鉴宝才来到小县城的,鉴宝活动结束他就离开了,因此可以说在小县城发生的事都因鉴宝而起,可见“鉴宝”贯穿了小说的始终。
从塑造人物形象的角度分析,“宝”表层含义指的是宝物,深层含义则是指宝贵的人,“鉴宝”既指鉴定宝物的真伪,也指鉴定人的品质高下,阳欣在鉴宝的同时也“鉴定”了习均这个人,这就突出了主人公阳欣的形象。
从表达主题的角度分析,现实生活中专家和百姓之间是有距离的,但鉴宝专家阳欣却从普通百姓中发现了习均这个“宝”,并诚心诚意地帮助他,表现出人与人之间的美好的情感,温暖感人,深化了主题的。
四、山西省怀仁县第一中学2018届高三上学期第二次月考
二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
武生
张国平
剧团虽属三流,演员们待遇也不高,但有它在毕竟是个寄托,现在突然散了,便仿佛一座靠山蓦然坍塌了。
出门时拿走了一把刀,侯三演的是武生,那把道具刀已陪伴他多年。
侯三的老婆是一家超市的财务主管,自从她从收银员升为财务主管后,她的脸顿然肿得不行,对侯三指桑骂槐,剧团解散的事让她知道了,准又一阵狗血喷头。
得尽快找份工作,这样才能堵住她的嘴。
理清了思路,侯三提刀回家。
哟,长出息了?
想杀人呀?
老婆看到侯三手里那把明闪闪的刀,口气里满是不屑。
我的祖奶奶,借八个胆我也不敢动你一指头啊。
侯三说,刚接了一个新角色,拿回家练练。
练个屁!
你看看你,有蹬三轮的挣钱多不?
侯三被老婆一下噎住了。
每提到钱,侯三便像撒气的皮球,再没舞台上那份豪情了。
去招聘市场,侯三看到一块牌子,顿时兴奋了,牌子上写:
招聘保安。
可人家不要侯三,说是专解决下岗职工的。
侯三的剧团虽不算草班儿,但也未正式纳编,侯三没有下岗证。
侯三灵机一动说,我是唱武生的,会翻跟头。
侯三便一阵前空翻又一阵后空翻,将跟头翻得如旋风。
人家还是摇头,上面有政策,我们说了不算呀。
侯三没辙了,一脸惆怅。
这时被人拍了一掌,侯三回头看到一个很阔的人正对他微笑。
那人问,找工作?
侯三点头。
那人说,除了跟头你还会什么?
侯三说,会武功。
那人说,耍一套看看。
侯三便打了一套拳,虎虎生风。
那人便说,就跟我干吧。
不过是试用,试用期内这个数。
那人伸两个指头。
二百元?
太少了。
侯三说。
那人说,不是二百,是两千。
那人见侯三吃惊得张大了嘴巴,就说,过了试用期,就是这个数。
那人伸出一个巴掌。
侯三做梦也想不到会有这么优厚的待遇,笑得嘴角咧到了耳朵上。
于是那人便成了侯三的老板。
有天老板让侯三坐他的车办事,还没到地方便被人截住,侯三迷迷糊糊被几个彪形大汉绑架了。
侯三虽有些功夫,但恶虎难抵群狼,侯三被推进黑乎乎的地窖。
说,你们老板住哪里?
怎么联系?
侯三被打得遍体鳞伤,遭人盘问。
侯三的嘴上像沾了封条,一个字也不说。
反复多次,侯三死去活来,愣是没吐一个字。
那帮人恼羞成怒,将侯三关在地窖里,一连三天不给饭吃也不给水喝。
地窖里阴冷潮湿,侯三昏死过去。
侯三看到地窖口闪进一道亮光,朦胧中下来一个人。
侯三吃惊,下来的是老板。
侯三胆怯地说,你也被抓了?
不是我说出去的。
老板笑了,说,你小子够意思,安心养伤吧。
侯三问,你怎么知道我被藏在这儿?
老板说,以后你就明白了。
那天侯三突然看到一个绑架他的人,才明白,原来是老板考验他。
妈的!
侯三咽了口吐沫。
一天老板问,你表现很好,有什么困难需要我解决?
侯三便说,家有老母一人独居。
老板说,请来嘛。
侯三苦笑,老婆不孝顺,不让老人来。
老板脸一沉说,休了她。
侯三说,我哪敢啊。
看你那点出息。
老板说,这好办,等你试用期满,安排套房子,把老人接来住。
侯三没想到老板这么仁慈,感激得差点跪下。
这天侯三陪老板出门,老板一脚踏坏了一卖艺瞎子的二胡。
瞎子死抱老板的腿不放,非让老板赔。
老板很没面子,对侯三吼,踢翻他!
侯三见瞎子可怜,便掏钱,却被老板打在地上。
老板说,我是随便赔钱的人?
踢翻他!
一分钱也不给。
侯三犹豫着不肯动手。
老板失望地过来拍侯三的肩膀,又掏出一沓钱说,你可以走了。
为什么?
侯三吃惊。
老板说,你考试不合格。
这就让我走?
侯三不肯。
老板把钱一塞说,拿钱走人。
妈的。
侯三接过钱朝瞎子走去。
侯三把钱塞在瞎子衣兜里,拍他肩膀说,伙计,拿着。
侯三转身离去,头仰的老高。
(有删改)
4.下列对这篇小说有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.侯三所在的剧团只是三流,他在剧团的收入也不高,剧团的突然散了,使他失去的生活的寄托,如果不尽快地找到新的职业,肯定会被老婆骂个狗血喷头。
B.侯三因为惧怕老婆,自己下岗的事瞒着老婆;去招聘市场找工作也只能背着老婆;老婆不让他把老母亲接来他也只得屈服。
C.侯三生性懦弱,老婆骂他,他只能笑脸相迎;瞎子找老板赔钱,老板让他踢翻瞎子,他也犹豫着不动手。
D.老板是个黑社会的人,为了考验侯三对他的忠诚,把侯三打得遍体鳞伤;还让侯三殴打一个向自己索赔二胡的无辜的卖艺瞎子。
5.侯三从剧团出来时拿走了一把刀,这把刀在小说中有什么作用?
6.侯三在老板对他的两次考验中有什么不同的表现?
并结合全文,谈谈你对“不同表现”的看法。
【解析】
4.