下学期家长会发言稿《培养好习惯收获好人生》.docx

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下学期家长会发言稿《培养好习惯收获好人生》

 下学期家长会发言稿《培养好习惯，收获好人生》

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，我们热烈欢迎各位家长！

感谢你们对我们的信任和支持。

我们将真诚地面对每一位家长，客观地反映情况，认真倾听你们的意见和建议。

家、校联系的重要性不言而喻，大家在百忙中抽空前来参加本次活动，我谨代表本班全体教师对您们的到来表示衷心的感谢！

　　有人说：

良好的习惯是成功的一半。

接下来,我想和家长们谈谈“培养好习惯，收获好人生”这个话题。

　　有一位名校长说：

“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以引导。

好习惯终身受益，坏习惯有害终身。

”叶圣陶先生也说过：

“什么是教育？

教育就是培养良好的习惯。

”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。

　　人的部分行为由遗传决定，大部分行为是靠后天习得。

不同的环境，造就不同的思想品质和性格特征，实践证明：

小学生不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教育环境。

　　那么习惯有什么作用？

习惯从哪里来？

　　先给大家讲两个小故事吧：

　　从前有个阿呆和尚，入门以后，先练习剃光头工夫。

阿呆先是用剃刀在南瓜上练习。

每次练完以后，阿呆就把刀一甩，插在了南瓜上。

师傅见了说，阿呆，你怎么把刀往头上插呢。

阿呆说，这是南瓜啊，等我给人剃头的时候，自然就不会往头上插了。

等阿呆在南瓜上练习了千百次，手艺纯熟以后，就正式开始拿师傅的脑袋来开练了。

开始前，师傅说，你可千万不要把我的脑袋当南瓜插哟。

阿呆笑道，怎么会呢！

可是，阿呆剃完头，顺手把刀往“南瓜”上一甩，老和尚的脑袋顿时鲜血直流，一命呜呼。

这个故事就是告诉我们习惯的力量是非常可怕的。

其实，谁天生就是文明的或是野蛮的?

文明和野蛮都不过是一个小小的习惯而已。

那些平时注重修养的人，才有高尚的习惯、翩翩的风度；而那些动不动就讲粗话、打架的人，总是不想改或改不了，久而久之，形成了一种可怕的怀习惯。

习惯的形成是一个积累的过程。

科学研究表明，一个习惯的养成需要21天。

　　好习惯是一种财富，人应当支配习惯，而决不是习惯支配人。

对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，稍不注意，就会养成许多不良行为。

一种好习惯需要长时间，有意识地培养。

那么,家庭中如何培养孩子的良好习惯呢？

　　一、从兴趣入手，让孩子觉得我能行。

　　有气的蓝球才能拍得起跳得高，同样，情绪饱满的孩子学习一定感到轻松。

因此，培养和保护孩子学习的兴趣很重要。

少说或不说带负面影响的话,如“下次再考不好，就揍你”“成绩不好就不要读了”等。

多说一些积极的话,如“你们学校真漂亮”“你的表现真不错”“今天你又学到新知识啦！

”……要培养孩子的学习兴趣,就不该责怪孩子：

“你可笨死了！

”“你看人家某某学得多好啊！

”这些话会极大地伤害孩子的自尊心，挫伤他们学习的积极性。

要知道孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的。

有的孩子接受新知识相对慢些，如果是这样，请家长不要太着急，事实上急也没用,你的紧张只会令孩子害怕。

而这样的孩子一旦产生厌学的情绪，也许就永远落在后面了。

我们要允许孩子慢慢进步，千万不要急于求成。

等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的信心就会增强，学习的效果也会更好些。

如果孩子具备了学习的兴趣和信心，就算目前成绩一般，将来也会有很大的发展空间的，这是因为我们保护了孩子的潜力。

二、学会尊重与宽容。

　　在学校里，学生之间发生争执是常事。

有些孩子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺负，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。

有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然就不舒服。

这样的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。

还有一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。

对于第三类，老师会给予更多的关爱，一般说来，这样的孩子不会受委屈的。

其实，这些事儿无非是小孩子之间的玩笑,或是争执，或是顽皮孩子的恶作剧。

作为家长，不必较真。

有些家长跟孩子说：

“咱不欺负别人，也不受别人的欺负。

谁打你，你就打他。

”一旦得知孩子在学校受了些委屈，马上就跑到学校找那个孩子理论。

家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不知这样非但不能解决问题,有时还会引发更大的冲突。

结果让自家孩子缺少了待人的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了斤斤计较的坏习气。

较好的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开个玩笑。

然后，教给孩子正确的处理方法。

小矛盾，多包容，大问题，找老师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加?

即使孩子真受了委屈，家长也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠妥当。

　　三、让孩子自己的事自己做。

　　有这样一种现象：

学生放学出了校门，爷爷奶奶赶紧把书包抢过去，让孩子轻轻松松地走。

这个情节看似不起眼，但它却表明：

现在的孩子是皇帝，家长是仆人。

日子久了，孩子把这种行为看作了自己该享受的权利，却忘记了背书包是他自己分内的事情。

这样疼爱孩子，不利于孩子健康地成长。

所以，我建议家长让孩子自己背书包。

背书包只是自理内容的一点，孩子的自理方面应该包括：

每天写完作业后，自己收拾书桌和书包，备齐第二天要带的所有用品；自己铺床、叠被子、穿衣服等等。

凡是孩子能够做到的，尽量让孩子自己做。

　　四、养成严格守时和自觉守序的习惯。

　　每个成功的人士，都有很强的时间观念。

每个文明的人士，都注意遵守公共秩序。

要想让孩子将来成为一个成功的文明人，必须从小培养他们严格守时和自觉守序的习惯。

家长平时不仅要给孩子讲守时、惜时的故事和道理，还要以身作则，更要严格训练。

比如，为了让孩子上学不迟到，要为孩子买个小闹钟，制定合理的作息时间。

为了训练孩子在规定时间内完成功课，不妨给予适当的奖励或处罚。

为了让孩子自觉遵守学校的规章制度，无论多么麻烦，都不让孩子提前离队；无论什么情况，都让孩子参与并坚持完成集体任务或活动。

只有这样，孩子才知道，自己必须怎么做，集体才会有凝聚力。

　　五、培养专心致志做事的习惯。

　　做事专一，才能事半功倍。

而小孩子生性好动，很难做到专心。

为训练孩子精力集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：

在安静之处，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次，时间逐渐延长。

只要视线相连接，他就会集中注意力听，只要每天持续，就能培养出很会听“话”的孩子。

创设良好的学习环境也是培养孩子学习专心的前提。

放学后，家长应让孩子放松一下。

接着让孩子坐在书桌前，完成当天的功课。

坚持10到20分钟，习惯以后，慢慢延长至30至40分钟。

孩子要玩游戏、看电视，必须在完成功课以后。

特别提醒的是：

即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前读书、写字。

每日如此，渐渐地，孩子就养成放学后在家用功的习惯。

当然，做功课时有的孩子会钻空玩一下玩具，或喝水、上厕所、吃东西等等要避免这些事情的发生，书桌上面只放学习用品，学习前，记得提醒孩子先倒杯水或者先上厕所，告诉他一旦坐到书桌前，就要坚持下去，直到做完为止。

　　六、培养细心观察的能力。

　　观察力是一种重要的素质，是智慧的源泉。

利用自然环境培养孩子的观察能力最容易实现。

在季节交替的时候，引导孩子观察动植物的变化、气候的不同等。

如果孩子喜欢小动物，如蝌蚪、蜗牛，或小猫小狗等，这时家长不要轻易地阻止他们。

我们正好引导孩子细心观察动物的生长变化和生活习性。

此外，搞一些小实验也是挺好玩的，如种两盆同样的花，在不同的时间浇水，让孩子观察花的不同结果。

或通过种花让孩子观察植物从发芽到开花、结果的变化。

但是，这些活动都必须做得自然无痕，千万不要成为一项很明显的任务，以免引起孩子的反感。

　　七、爱书爱读书的习惯。

三、读书，是获取知识的一个重要手段。

读书可以增强知识储备；能够明事理；能够提高人格修养；能够提高人生品位。

同时，爱读书，还是一种良好的自学方式。

让孩子博览群书，可以提高语言文字的运用能力；可以提高思考、辨析的能力和理解力；还可以从书本中找到乐趣。

　　八、要训练正确的读书写字姿势。

　　正确的姿势有益于孩子的健康，有利于提高学习效率。

我们在实践中发现，孩子的手指离笔尖2.5厘米较为合理。

读书写字时，只要孩子身体角度合理，脊背舒展，颈部自然，姿势基本就是正确的。

为了孩子拥有挺拔的身体和健康的眼睛，也为了孩子能写一手好字，家长一定要勤于提醒和矫正。

　　九、爱惜学习用品。

　　上小学了，家长总要为孩子准备一些铅笔、尺子、橡皮等必备的学习用品。

在这里，我给大家提几点建议。

一是文具要普通化、大众化。

即不要给孩子买过于花哨并带有游戏功能的文具，不然，孩子上课时，文具便变成玩具。

也不要给孩子买贵重型的文具带到学校来，会诱导他们的攀比心理。

二是教育孩子爱惜自己的文具。

不要随意毁坏和丢失,做到物尽其用。

比如作业本要写满一页再掀一页，一本用完再换另一本，用的本子要保持平整。

三是家长要引导孩子记住自己文具的特征和数量，以免丢失了也不认识、不知道。

这些好象微不足道，却能培养孩子节约的品质，细心做事的习惯。

　　父母是孩子的第一任老师。

孩子是父母的镜子，孩子是父母的作品。

有教育家说过：

“学校里的一些问题都会在家里折射式地反映出来，学校复杂的教育过程中产生的一些困难的根源都可以追溯到家庭。

”从这层意义上说，习惯养成最重要的场所是家庭。

父母在平时必须要以身作则，言传身教，做孩子的表率。

因为您的一举一动会对孩子的成长产生重大的影响。

　　但是，不少家长对习惯教育的重要性认识不足，往往采取舍本求末的方法，认为“只要把学习搞好，别的什么都不用管”。

针对这种情况，我们希望家长走出“孩子小，不懂事，长大再严要求”的习惯教育误区。

此外，我们提醒家长“注意第一次”，尽量在第一次的时候就教好，不要有“例外”的思想，因为一个小小的例外，就可能破坏已养成的习惯。

一旦孩子染上了某种不良行为习惯，往往是很难矫正的，甚至会影响这个人的一生。

要知道学好三年,学坏也许只要一次。

　　孩子是一个家庭的希望，寄托着家长们殷切的期盼。

人人都望子成龙，盼女成凤。

但是，孩子的成长是一个人个性发展的过程，不是家长和老师手里可以随意拿捏的橡皮泥。

这就要求我们在实施教育时，不仅要注意科学性，还要注意尊重孩子的个性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。

　　我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

多给他们一点关爱，多为他们的成长作些准备.送一个好习惯，胜过送一个好成绩！

送一个好习惯，就是送孩子一个好明天！

让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的一言一行做起，播种好习惯，收获好性格，确保身心健康，享受美好人生。

　　各位家长，好的习惯涵盖了生活、学习的方方面面，我的发言仅仅是抛砖引玉，在座的家长们很多是教育方面的行家，殷切希望你们能把自己的宝贵经验介绍出来，让我校的教育方法更科学，共同把我们的学生，你们的孩子培育成才！

　　最后，恭祝各位家长身体健康，合家幸福，祝愿孩子们都有美好的明天.

一年级一班家长会发言稿

（2010-2011第二学期）

班主任：

史彦兵

济南高新区火炬小学

一年级二班家长会发言稿

（2010-2011第二学期）

班主任：

朱传宝

济南高新区火炬小学