指导小学生互改作文课件.ppt
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指导小学生互改作文,互改作文时语文教学中一种非常有意义的方法,能最大限度的激发学生的兴趣与热情,调动其积极性。
作文互改的标准有什么呢?
1、卷面是否整洁。
这是最简单也是最能清楚看到的一条标准。
2、错别字问题。
在改作文的过程中,如果发现错别字,则批改学生需要在错字除做标记,再写到批语处。
3、标点符号运用是否正确。
批阅时要注意逗号、句号、顿号、问好、感叹号、书名号等是否使用正确以及是否书写标准。
4、批出文中语病,批阅作文时,挑出作文中的语病并改正。
5、作文格式是否正确。
批阅作文时,看看作文格式是否正确,并在后面的批语中写出来。
6、批改文章语言。
看文章语言是否通顺、简练、准确,如是否有重复啰嗦的句子,句与句之间是否连贯等。
7、选材是否规则,中心是否明确。
看看文章材料是否合理,文章内容是否集中、鲜明。
作文批改评语可以怎么写?
一、开头1、语言简练,规范,开篇吸引人。
2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。
3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生*的印象。
6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗?
二、结构1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。
2、过渡自然,每一段交待得很清楚。
3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。
4、简单介绍情况,自然过渡到下一段;5、简要叙述前因,进行铺垫。
6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。
三、语言1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。
2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
4、外形描写十分有趣,突出了*的可爱。
介绍中融入了自己的思想,有感染力。
用了*的方法,很形象。
5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了*的美。
比喻句用得精当。
加入了古诗进行联想,富有韵味。
四、结尾1、结尾含蓄,点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头,结构完整。
4、由景生情,结尾自然。
5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。