早恋ppt.ppt

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花开应有时,导入语中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段。

这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情。

这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测。

爱情-爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感.特点（相异性,成熟性,高级性,生理性,利他性）早恋:

身心还没有完全成熟,还不足以承担爱情的结果所带来的（如身体的,心理的,经济的等）后果.,爱情VS早恋,早恋的定义,通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。

早恋的特点,1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的。

2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业。

3、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等。

4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。

早恋产生的原因,1、生理方面的原因。

2、心理方面的原因。

3、社会方面的原因。

辩论赛早恋会给中学生带来哪些影响？

失恋少年自杀体内鲜血流出一半,2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。

事例一,北京：

初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。

当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

京华时报2004年01月15日第二十一版,事例二,这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。

由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。

此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

事例三,“真的很后悔”两中学生偷尝禁果后的独白,1、早恋危害中学生的身心健康2、早恋对中学生的学习干扰极大3、早恋容易使中学生产生越轨行为4、早恋有可能导致犯罪,避免早恋的方法,1、正确处理男女同学之间的交往。

怎样交往？

1、自然交往。

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。

同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。

异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。

既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。

虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。

比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

转移法：

把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：

逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

搁置法：

即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

天涯何时无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小。

切,记,谢谢观赏！