《学会记事》教学设计.pptx

《学会记事》教学设计.pptx

《《学会记事》教学设计.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学会记事》教学设计.pptx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学会记事,七年级上册第二单元作文训练,学会记事,诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：

“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。

”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。

1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

第一，明记叙要素。

如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。

事情的经过,详细,起因和结果,简略,例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。

经典回顾,我们在田野散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

初春,事件,地点,人物,散步的时间:

散步的原因:

母亲身体不好，应该多走走。

散步的经过:

发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。

第6自然段,详写,散步的结果:

互敬互让，我背母亲走小路。

主旨,表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

第二，传真情实感。

关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。

例如史铁生的秋天的怀念,4.母亲的临终嘱托。

1.我发脾气时，母亲劝慰我。

2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

3.母亲央求我去看花。

亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。

经典回顾,三，还要学会锤炼语言。

学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。

经典回顾,秋天的怀念思考探究的第二题，,1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

2.母亲扑过来抓住我的手3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

4.还记得那回我带你去北海吗,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

细节描写要领：

抓住特征绘肖像锤炼动词绘造型吻合个性绘语言烘托渲染绘环境,例：

那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

具体写出动作的过程,细节描写示例

（一）,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

细节描写示例

（二）,例：

那天，爸爸生气了，打了我一顿。

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

“小”到什么程度？

怎么个“瘦法”？

穿得有多“差”？

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

把握外貌描写,细节描写示例（三）,扩写：

她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

细节描写综合示例

（一）,添加“语言描写”,她骂他道：

“你真是一个混蛋！

”,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：

“你真是一个混蛋！

”,添加“肖像描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

“你真是一个混蛋！

”,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

不要生气！

不要失态！

不要骂人！

最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

“你真是一个混蛋！

”,添加“情境描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。

今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：

小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。

其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

不要生气！

不要失态！

不要骂人！

最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

“你真是一个混蛋！

”,下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。

请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。

回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。

细节描写综合示例

（二）:

尝试一下,思路点拨：

第一，增加细节。

如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？

是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？

“我”摔倒时有多狼狈？

手哪里受了伤？

伤得如何？

回到家里，长辈们说了什么？

他们说话时的语气和表情是怎样的？

他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？

如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？

等等。

第二，融入感情。

如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？

发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？

回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？

在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。

那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。

可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。

扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！

”原来奶奶只不,美文欣赏,过是感冒了，吃了药已经好多了。

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。

于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：

“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。

”,小结,充实、细致的描写可以使文章：

从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

温馨提示：

详略得当,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

：

巩固练习扩写：

妈妈给我送牛奶添加“动作描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。

：

添加“语言”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：

“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？

我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。

记一次（_）的拔河比赛,作文训练怎样写好一件事,作文框架,拔河比赛,时间：

地点：

人物：

事件：

环境,天气校园景物赛前气氛,参赛者啦啦队组织者老师,外貌神态动作心理,起因：

为什么比赛？

经过：

比赛过程如何？

结果：

输赢？

同学反映？

明记叙要素,传真情实感,会锤炼语言,学会记事,文无定体,改革创新,泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。

愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。

寄语：