“绿色学校”创建工作自评报告.docx

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“绿色学校”创建工作自评报告

我校创建于20XX年，学校现有班级24个，学生853名，教师70名，大专、本科以上学历的教师58人，区教坛新秀8人。

学校十分注重硬件设施建设，学校建有教学楼、食堂、传达室、水房、计算机教室、劳技教室、音乐教室、实验教室、多媒体教室等专用教室齐全；建成了Internet校园宽带网络。

建有篮（排）球场、学生活动区；教学仪器、电化教学设备均达教育现代化标准，学校以“为未来奠基”为办学目标，以“真善美”为校训，以“敬业、精业、踏实、创新”为学校精神，全体教师不断转变教育观念，提高服务意识，求真务实，开拓创新。

近三年来，学校办学成绩突出，受到上级主管部门和社会各界的好评，获得了“XX区规范管理示范校”、“XX市课改实验先进学校”等多项荣誉。

20XX年3月，学校通过了省义务教育现代化学校的评估验收。

20XX年12月，我校被XX省教育厅评为“XX省和谐校园”。

我们早就意识到环境教育对提高全民族的环境意识和科学文化素质的重要意义。

20XX年初，学校积极响应教育部的号召确定了创建“绿色学校”的工作目标，旨在推进素质教育过程中，以学校新建为契机，优化育人环境，加强环境教育，提高师生的环保意识，培养和树立良好的环境道德观念和行为习惯，以绿色学校“可持续发展”的理念指导学校的可持续发展，切实提高学校的教育教学质量。

一、科学规划，提供坚实的保障机制。

学校领导以深刻、长远的办学理念，摆正环境教育在学校教育、教学中的位置。

要求各条线、各部门教师坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设的创新意识，明确创建绿色学校既是一个学校工作目标，更是一个学校实施素质教育的过程，对创建绿色学校具有深刻的认识。

学校成立了以校长为组长，副校长为创建督导员，工会、教导处、少先队、总务处等各室主任为成员的创建领导小组，组织全体教师认真学习有关环保工作的文件，提高教职工对创建绿色学校的认识。

学校领导小组加强了对环境工作的领导，有明确的分工与职责，认真对照《省“绿色学校”评估标准》，全面规划和管理学校环境建设工作，分设环境建设组、环保宣传教育活动组和档案资料组这三个主要工作小组。

各小组组织人员对照评估指标和相应任务，分析学校环境教育的状况，研究制定环境教育的计划，把环境教育工作纳入学校工作目标，将责任目标落实到人。

经过努力，学校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

二、精心设计，建设优雅的校园环境。

创建高水准的绿色学校，首先要创造优雅亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然的和谐发展。

为此，学校在新建落成之后，就请专家多方论证，科学规划，精心设计学校绿化方案。

有翠色欲流的草坪，有松柏竹林、果树红花，有平坡石座、花坛盆景，整个校园绿草如茵，花木掩映，四季常青，季季有花，月月飘香。

目前，学校占地总面积有29497平方米，绿化面积约达13708平方米，约占46%。

在此基础上，我们对学校环境布置又进行整体构思、精心设计，力求把学校的每一面墙，每一个区域做成教育的资源空间。

我校的环境文化建设呈现校园文化环境、班队文化环境、专用教室环境三个板块。

校园环境建设在三个联廊和外围环境上做足文章。

展示廊、阅读文化廊、还有那草坪里树立的爱绿护绿友情提示牌等等，都努力体现浓郁的文化育人气息，对学生的视野和情操形成强烈的震撼力。

班队文化建设板报、评比栏、文化墙，形成生动活泼、积极向上的班级文化氛围。

专用教室环境做到主题明朗，彰显特色。

如音乐教室，环境幽雅，从背景、窗帘、桌椅等处处散发着浓郁的文化气息；“人文、特色、和谐”的学校环境文化是学校师生汗水与智慧的结晶，是学校素质教育成果的展示，它熏陶、感染着八小的每一位师生。

三、多维辐射，实施有效的环保教育。

环保教育必须从学生抓起。

我们创建绿色学校的工作重点是从环保宣传与学科渗透两个方面进行多维辐射，对学生开展扎实有效的环保教育。

环保宣传方面，我们做到：

1、对教师的宣传培训。

要推行环保教育，必须让教师确立环保的理念，掌握环保的知识，学习环保的教育方法，才能有效地开展并促进学校的环保教育。

我们利用校本培训组织教师学习《中小学环境教育实施指南》，组织教师开展环境教育大家谈沙龙，引导教师提高开展环境教育的思想认识。

2、对学生的环保宣传。

一方面，由少先队牵头，利用集体晨会、国旗下讲话对全校学生进行环保宣传教育。

我们有大队长的环保行动倡议，有校长的开学动员，有辅导员就某个话题的解说分析。

如XX老师就不使用一次性笔芯的讲话就引起了孩子们热烈的反响。

另一方面，由各中队开展形式多样的环保宣传活动，各班每周利用一次自主晨会时间进行“环保大家谈”。

孩子们有时制作环保宣传海报张贴在学校的环境教育宣传栏内，有时开展环境教育宣传板报评比，有时开展生动活泼的班队主题观摩活动，形成了良好的环保氛围。

3、对社区的环保宣传。

我们通过学生的心声与行动向家长及社区宣传学校的环境教育体系。

少先队员发红领巾倡议，呼吁全社会的共同抵制白色污染。

孩子们与家长签定家庭环保公约，带动家庭同走环保之路。

学科教学中不失时机地进行渗透，是小学阶段进行环境教育的主要形式。

我们既要求教师努力挖掘教材中潜在的环境教育资源进行环境渗透教育，又要求各学科组每学期有不少于一次的环境教育学科渗透研讨交流活动，发挥本学科环保教育的整合功能。

语文组的老师在阅读、写作、口语交际教学中渗透环境教育，取得了明显的效果。

如《特殊的葬礼》通过塞特凯达斯瀑布前后的变化，让学生感受到由于环境污染，导致大瀑布的消逝，增强了保护环境的责任感。

再如“做贺卡”的教学中，教师在让学生掌握做贺卡的基础上，引导学生懂得大量的贺卡不仅浪费了宝贵的木材资源，也给地球带来了生态负担，进而提倡一种新的时尚——用电子邮件或电话来交流感情。

号召学生"减卡救树"。

数学教师引导学生用数学的眼光看学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，对环境问题进行多角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。

如XX老师面向全校执教了《保护水资源》一课，她带领学生针对生活中的一些用水现象，进行实验，收集数据，使学生认识到保护水资源，刻不容缓的现实，促使他们都投入到保护水资源的行列中。

值得一提的是，我们还利用校本课程开设环境教育专题课，如低年级的校本课程专题就是《我爱大自然》，它成为对学生进行环境教育的有效载体，成为素质教育的着力点和突破口。

四、全面实践，开展丰富的环保活动。

实践活动是实施环境教育的有效载体。

我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

一是开展少先队环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览等系列环保活动。

如每学期的环保征文、绘画活动异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

二是结合校园文化节，开展环保专题推进活动，如抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。

三是借助综合实践活动课程的实施，定期开展有意义的环保体验活动。

引导学生开展了“环境整治有成效”这一主题活动，学生根据自己的实际情况，自主选择小主题开展活动，了解家乡的环境建设的可喜变化，参与社区的环境整治活动，孩子们的足迹遍布大街小巷、。

他们拣拾垃圾，清除“白色污染”、非法小广告，赢得了广泛的社会赞誉。

此外，我们还开展了“我为学校作贡献”、“我在家庭设个岗”等丰富多彩的实践体验活动。

此外，学校还在食堂后面的空地上建立了红领巾种植基地，实行班级绿化责任制。

孩子们在自己的责任田里播种子、种蔬菜、载果苗，锄地拔草，亲手创造了生命的绿色。

各中队建立了班级生物角，孩子们养花养草，有滋有味，喜迎绿色进教室。

四是在优秀班集体评比中倡导“我是校园小主人”的学生自主管理，注重在细节教育活动中抓好学生良好的环保行为：

节水、节电、节纸、节粮、爱绿护绿等。

为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为优秀班集体评选的重要参考依据。

五、关于未来的几点设想

我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着些许不足，今后还要继续努力寻求新的突破：

首先，进一步推进环保课程建设。

将环保教育与学校校本课程研究相结合，提供丰富的环保教育课程资源，形成新的学校环境建设亮点。

其次，要在带动家庭、辐射社区这方面狠下功夫，努力唤起全社会的关注与支持，切实建立起“一带二”、“一促一”新模式（“一带二”即一个孩子带动父母二人，“一促一”即一个家庭促进一个街道或小区），并力争探索出新经验、新做法。

总之，我校将以绿色学校的创建作为实现“办让人民满意的学校、创开发区一流的品牌学校”这个总目标的关键一环来抓，努力争创市级绿色学校，建设真正意义上的生态学校，进一步提高教育质量。

XX学校

2021年X月X日