《那片绿绿的爬山虎》ppt课件.ppt

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,那片绿绿的爬山虎,1,绿色圃中小学教育网http:

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/,推荐翻阅莫名其妙篇章眼帘密密麻麻书页动词删掉燥热春风拂面绿葱葱握手融洽黄昏余晖摇曳庆幸堪称楷模模模糊糊意义非凡,2,要求:

读准字音读通课文弄清课文的主要人物,叶圣陶,读课文,肖复兴,3,叶圣陶（18941988）我国现代著名作家、教育家、出版家。

叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。

他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。

有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。

4,肖复兴北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。

当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。

已出版50余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。

主要作品有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。

近著有肖复兴自选集，肖复兴散文等。

那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。

5,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

修改作文应邀作客,默读课文思考：

爬山虎的主人是谁？

写了主人的哪两件事？

叶圣陶,文中哪句话点明了题目？

6,1963年，我上初三，写了一篇作文叫一张画像，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：

“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？

”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。

“是叶圣陶先生！

”老师将那大本子递给我，又说：

“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。

”,“我”莫名其妙的原因是什么？

作文要印成书,不知道谁替“我”修改作文,当”我“翻到那篇作文时，为什么会愣住？

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

从这些字眼可以看出叶圣陶修改作文是怎样的？

认真细致，一丝不苟,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。

题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。

类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。

有一处，我记得十分清楚：

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？

”叶老先生改成：

“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？

”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。

而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

划线的句子运用了什么修辞手法？

叶老先生对”我“的作文进行了哪些方面的修改？

用词的准确性句子的规范性,评语,树立写作的信心,17,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：

这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。

肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。

”这则短短的评语，树立了我写作的信心。

这一年暑假，语文老师找到我，说：

“叶圣陶先生要请你到他家做客。

”我感到意外：

像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！

冒号作用：

解释说明,找出课文中描写爬山虎的句子。

一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。

夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

朗读感悟：

课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎”来命题？

通过写爬山虎来表达作者当时的心情。

20,借景抒情,那天下午，天气很好。

我来到叶老先生住的四合院。

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。

夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

课文中哪里表现了叶老先生平易近人？

握手交谈融洽亲切,平易近人,24,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家。

25,一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

朗读理解：

叶老先生对作者的影响。

感受：

26,小组合作学习，研究探讨：

作品是怎么写的？

请在“修改作文”这部分找个成语概括。

作家是怎样做的？

请在“邀请作客”这部分找个成语概括。

修改作文作品就是这么写的。

邀请作客作家就是这样做的。

作品：

一丝不苟作家：

平易近人,堪称楷模,你会用堪称楷模造句吗？

27,修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。

准确,确切,干净,规范,练习,28,练习说话，感悟“非凡”,在肖复兴的的心中，他永远忘不了，忘不了，忘不了，忘不了。

29,说一说,你认为叶圣陶是一个怎样的人？

你想对他说些什么？

（1）当肖复兴的第一本作品集出版时，他忘不了叶老先生对他的教诲，也忘不了（那片绿绿的爬山虎）

（2）当肖复兴的第一部作品获得大奖，他再次想起叶老先生对他的教诲，眼前又再次浮现（那片绿绿的爬山虎）,31,

（1）：

叶老先生，我们从您的批改中感受到（您的认真、平和以及温暖，如春风拂面）

（2）：

叶老先生，您（亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待）把大家的心融化了。

（3）：

叶老先生，您真是一位（人品和作品都堪称楷模的大作家）,32,课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：

“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。

然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：

下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。

表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

总结,33,作文的修改,

（1）把用词不准确的地方改准确。

（2）把不通顺的句子改通顺。

（3）把长句断成短句。

（4）删去重复啰唆的词句。

（5）增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。

（6）改正错别字和使用不当的标点符号。

作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：

拓展,34,