分析诗歌的构思脉络.pptx

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分析诗歌的构思脉络,高三语文第二轮复习,江苏省口岸中学张大巍,1,一、考题引入：

阅读下面的诗，按要求作答。

（2011江苏卷）春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。

何时一樽酒，重与细论文。

注：

庾开府、鲍参军：

指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。

渭北、江东：

分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。

论文：

此处指论诗。

这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？

（3分）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？

用了何种表现手法？

（4分）（3）说说这首诗的构思脉络。

【知识讲解】“构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。

“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。

也就是行文的思路：

考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。

“构思脉络”应为偏正结构，即构思的脉络，就是指行文的思路。

回答重在脉络，但也要兼顾“构思”的特点。

【解题分析】本诗可分三层，而且层次清晰。

第

（1）题已经暗示你前四句为第一层，是对李白诗的高度评价；第

（2）题也暗示你这两句诗是一层，是借写景表达对李白的思念；剩下的两句当然是一层，盼望与李白相见讨论诗歌。

我们要关注的是“构思”特点：

首尾相应，以评诗起始，以盼望论诗作结，全诗立足“诗”来构思。

【参考答案】立足于诗、怀念李白：

从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。

二、方法探究：

如何分析诗歌的构思脉络？

掌握格律诗的常见结构模式，把握诗歌结构的规律。

由此分析诗歌的行文思路。

“四分法”，即“起”“承”“转”“合”四个层次。

【例1】分析江汉的行文思路江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

步骤一：

全诗通过四联的起承转合，塑造了一个虽遭处逆境，但仍然思报国的知识分子形象。

步骤二、三：

先通过首联“思归客”、“一腐儒”写出了一个客居异乡很想归去不得意的知识分子形象。

接着，紧承首联的客居思归，极写自己独处江汉的遥远和孤独。

然后，通过“心犹壮”、“病欲苏”，传达出“暮年心犹壮”的积极入世的人生态度。

最后尾联点明主旨，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。

二分法。

即首联和颔联是第一层，颈联和尾联是第二层。

【例2】分析旅夜书怀的行文思路旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著。

官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

步骤一：

全诗通过先景后情，紧扣文题来写。

步骤二、三：

先是首联和颔联写明细而壮阔的旅夜景物，寄寓了自己的孤寂而落寞；然后颈联和尾联写“书怀”。

则蕴藉着诗人的牢骚和报国无门的悲愤。

三分法。

一般结构是：

首联是第一层，颔联和颈联是第二层，尾联是第三层。

【例3】分析江村的行文思路江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。

步骤一：

全诗紧紧围绕“幽”字来写。

步骤二、三：

先是首联总说江村长夏“事事幽”；接着颔联和颈联从事物和人事两方面对“事事幽”进行说明；最后尾联，关合“事事幽”，又隐含了自己的忧郁和感慨。

三、总结答题步骤：

如何分析诗歌的构思脉络？

从前面的例题来看，分析脉络要从划分层次入手。

先概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。

答题步骤：

步骤一：

指出构思（行文）特点；步骤二：

切分诗歌层次，概括层次内容，步骤三：

分析层次之间练系（注意运用关联词）,【课堂检测】1、南通市高三调研测试野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】这首诗作于上元二年（761）成都草堂。

三城戍：

当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。

这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。

（4分）,首联由远及近描写所“望”之景；中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。

评分建议：

答对一点，得1分；答对两点，得2分；答对三点，得4分。

【课堂检测】2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（10分）下终南山过斛斯山人宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。

却顾所来径，苍苍横翠微。

相携及田家，童稚开荆扉。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。

欢言得所憩，美酒聊共挥。

长歌吟松风，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机。

【注释】斛斯山人：

隐士，作者的朋友。

翠微：

青翠的山坡。

松风：

指古乐府风入松曲，也可作歌声随风入松林解。

机：

世俗的心机。

（3）说说这首诗的构思脉络。

步骤一：

按诗人走访的顺序来写。

步骤二、三：

先写诗人漫步山径所见的景色，再写遇到了斛斯山人，与之携手到他的田家所见，最后写两人饮酒言欢及诗人的感慨。

课堂小结：

步骤一：

指出构思（行文）特点；步骤二：

切分诗歌层次，概括层次内容，步骤三：

分析层次之间练系（注意运用关联词）,下课啦！