第三周材料作文-处世之道(尼采).ppt

第三周材料作文-处世之道(尼采).ppt

《第三周材料作文-处世之道(尼采).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三周材料作文-处世之道(尼采).ppt（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,作文考前指导,面对一份高考作文，阅卷老师的批改过程是怎样的呢？

1、文章是切合题意、符合题意还是偏离题意？

由此确定内容的一、二、三等。

2、立意是独特的还是平庸的？

材料是新鲜的还是陈旧的？

是否融入“我”的思考、情感？

由此确定相同等级的上中下等。

3、写作基本能力是否掌握（符合“文体要求”“结构严谨”“语言流畅”“书写工整”）？

4、基础等级决定发展等级，基础等级与发展等级不能跨等级赋分。

由此，根据文章情况，再赋第三项得分。

5、看看是否需要扣分？

包括缺标题扣2分、1个错别字扣1分、不足800字的每50字扣1分，然后再赋第四项得分。

了解上述阅卷过程后，你得到什么启示？

我们练过的作文题目,1、独、脸2、明媚的角落、心灵的选择、退一步想3、踮起脚尖、品味时尚、守住心灵的契约、留一道缝隙4、心怀敬畏、我举起右手宣誓、熟悉的地方有没有风景5、走与跑、分享与分担、曲与直,我们练过的作文类型,1、独词2、偏正结构（定+主/状+主）3、动宾结构4、主谓结构5、关系型（并列共存、并列取舍、对立统一、非绝对关系、因果条件）6、材料型（单则、多则）,一、独词型名词要注意其本义，引申义和比喻义。

如：

“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。

形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

二、短语型偏正短语型：

正部是写作的重点，偏部限定写作范围。

如：

生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

动宾短语型：

动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。

如：

战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

主谓短语型：

谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。

如：

答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

关系短语型：

理清关系，能运用一句话准确点出各要素的关系。

三、句子型以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。

如：

细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调,材料作文：

如果命题材料中提供了角度，就可以直接用命题中的角度；如果没有就可以抓住主要对象分析原因总结出写作的观点；或者从材料的整体角度分析，总结出写作的观点。

材料作文的开头有特别要求：

要引用（或点材料），再分析引用的材料，得出观点（即你的中心论点）。

这是第一段（或者第一、二段）要做的事情。

引、析、点。

否则，文章不能上50分。

特别强调,文体“文体不限”不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，不要写成“四不像”文章。

只写记叙和议论文，不写科幻、童话、寓言等。

记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。

写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。

议论文也要把自己“摆进去”，确实写出自己的真知灼见。

简单来说，记叙文讲求细腻、真实，即以细节表现自我世界的真情实感。

议论文讲求严谨、深刻，即以严密的章法阐述对论题的独特见解。

作文别丢冤枉分！

1、跑题扣分挺冤枉。

写作很一般的考生如果能得分，你的作文一跑题，顶多得分，弄不好只能得二十几分。

2、漏写标题扣分挺冤枉。

不写标题，按评分规定扣分。

3、字数不足扣分挺冤枉。

4、写字潦草、出现错别字扣分挺冤枉。

切记！

作文完卷是第一要义！

阅读下面材料，按要求作文处世之道（尼采）别爬上山顶去，也别站在山脚，打从半高处看，这世界最美好。

本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观，你是否同意他的看法？

你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？

从哪里看这个世界才最美好？

请写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

此次作文发挥较好的同学：

3班：

张珏、陈祈艺、肖宇4班：

孔啸、周永坚、林卓毅、哈尼扎旦木、周子超、吴卓麒、潘守冲、吴小玲、程嘉仪、卢俊明、幸尚宇、张宇皓,自我检查,1、有没有扣材料？

（用于开头对观点的推导/作为例子/结尾作为呼应与升华）2、运用材料有没有遵照只压缩不扩展的原则？

3、记不记得“虚题实写”的原则？

用关键词（人生观、世界观）来替换材料中的比喻（山脚、山腰、山顶）4、有没有处理好结构，并确保思路流畅？

一、是什么,站在山顶：

一览众山小、目光远大、心胸开阔、高瞻远瞩、居高临下高高在上、狂妄自大、目空一切、孤芳自赏站在山脚：

谦卑、脚踏实地仰人鼻息、妄自菲薄、唯唯诺诺、坐井观天、目光短浅站在山腰：

既有攀登的经历（过程、收获），又有登高的追求（梦想、目标）；能上能下、可进可退；不卑不亢、通达圆融；向上保有梦想，向下看清来路。

联想不合理的情况

（一）,站在山顶的人一生为名利奔波，站在山脚的人一生不思进取。

站在山顶的人一味追求物质利益，站在山脚的人一生碌碌无为地闲走。

山顶太刚，山脚太柔，山腰是刚柔并济。

山顶的是旁观者，山脚的是当局者。

山腰是一种平和是和平不是从三个位置的特点出发，而是生硬地扯上“名利”“物质”等，或是转去写人面对登山的态度了。

联想不合理的情况

（二）,山顶空气稀薄缺氧，站久了人便会坠落到峡谷中站在山顶，看不到过程的美丽树大招风，站在高处容易遭受来自四面八方的袭击站在山顶，看不清自己，看不清现状；站在山腰，面对重重诱惑，难以抵抗。

这些选择或不选择的理由如此经不起推敲啊！

缺少对材料进行解读，推导出观点的过程,人的心态就是一座山：

山脚屯积着自认为卑微的登山者；而山顶则是自傲自负到极致的狂妄的家伙。

站在山顶，俯视群山，却只见云雾缭绕，迷蒙双眼，就如那些自诩高贵的人，俯视一切，被自我满足迷蒙双眼，目中无人；站在山脚看世界，抬头仰望，却见满目繁枝交错，不见天日，就如那些仰人鼻息，自卑自弃的人，终日活在别人的阴影之下。

（张珏）（由虚到实，要联系推导，不能一步到位！

）,写作思路,材料中虽给了尼采的诗，而且诗人选择的是站在山腰，但题目中有“你是否同意他的看法？

你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？

从哪里看这个世界才最美好？

”，所以可以不同于材料中尼采的看法，可以有自己的看法。

（如果没有了这一句提示语，就必须选择材料中尼采的看法）,思路一（选择山顶）,这是最好写的角度。

站在山脚（平庸、目光短浅）站在山腰（容易满足、未能达到足够的人生高度）站在山顶（一览众山小、高瞻远瞩、目光远大）注意：

论证的重心在“站在山顶”部分。

思路二（选择山腰）,这是最多人写的思路。

站在山顶（高高在上、狂妄自大、目空一切、孤芳自赏）站在山脚（仰人鼻息、妄自菲薄、唯唯诺诺、坐井观天、目光短浅）站在山腰（能上能下、可进可退；不卑不亢、通达圆融；向上保有梦想，向下看清来路）注意存在问题：

平均用力，甚至全是对山顶及山脚的反面写法，山腰只是蜻蜓点水地说了一两句。

（重心应该在山腰，要围绕山腰展开，要有正面论证）,选择山腰（思路借鉴）,开头（推导材料，通过比较选择山腰）分论点一：

站在山顶的人，会被眼前的浮云遮挡了前进的方向。

（秦始皇）分论点二：

站在山脚的人，会因目光短浅而无所作为。

（方仲永）分论点三：

站在山腰的人，向上能够仰望梦想，保有追求的热情；向下得以俯视来路，促使自己反省观照。

（卡梅隆）结尾（回扣材料，再次点题）周永坚,山腰有最美的风景3班张珏站在山上的不同位置，所看到的世界就不一样。

站在山脚，仰望山顶，却满目繁枝交错，不见天日；站在山顶，俯视群山，但只见云雾缭绕，迷蒙双眼；只有站在山腰，上视山峰高耸入云，巍峨俊秀；下视山脚绿海茫茫，浓翠叠次。

尼采就曾作诗道“打从半高处看，这世界最美好。

”,确实，做人就应该如登山，把自己放在什么位置，就是站在山的哪个位置看世界。

自我定位不同，看到的世界就不同，那么处世的方式也就自然不同了。

站在山顶看世界，俯视间云雾迷蒙双眼，就如那些自诩高贵的人，俯视一切，被自我满足迷蒙双眼，目中无人；站在山脚看世界，仰望时被满目繁枝遮蔽，就如那些自卑自弃的人，认为成功之巅遥不可及，胸无大志。

只有站在山腰的人，既有敢于向高处攀登与奋进的决心，又能与低处相较把握自我分寸。

这样的人在生活中进退自如，才能欣赏到人生最美丽的风景。

要说真正站在山腰看世界的人，齐老先生可要算一个。

因为妙手丹青，他备受世人赞誉。

但他从不以大师自称。

在追求艺术的道路上，他永远把自己当作站在山腰上的人。

艺术的最高境界在云端之上，而自己正奋力攀登着。

他望着自己头顶的目标，不懈追求；脚踏实地、追求不懈，这正是齐老成功的重要因素。

在人生的路途中，他也以站在山腰上的人的眼光为人处事，不俯视蔑视他人，也不巴望高攀他人。

这为他赢得了人们的尊重。

要梦想而非狂想，要谦逊而非自卑，齐老为我们指明了看世界与为人处事的最佳位置。

有些人总站在山脚，像井底之蛙一样看世界，终日躲在树荫下，当然找不到明亮清新的美景；有些人总站在山顶，以为自己征服了世界，蔑视一切，最终不得半点收获；只有站在山腰，才能看清自己与成功的距离，才能激发出向高处迸发的干劲，才能找到最美的风景。

第四周作文,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

台湾漫画家蔡志忠说：

“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。

而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。

”请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。