《古代诗歌四首》ppt课件.ppt

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古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,1、初步学习领会古诗词意境的方法。

2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。

3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。

学习目标,指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。

观沧海,曹操,碣石：

:

竦峙澹澹：

萧瑟：

哉：

sngzh,dndn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。

东汉末政治家、军事家、诗人。

他先后削平吕布等割剧势力。

建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。

善诗歌，步出复门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。

对汉末人民的苦难生活也有所反映。

观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。

观沧海是曹操的名篇。

公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。

他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

预习检测-背诵角,我是“曹操我观沧海,且听风吟阁,观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉!

歌以咏志。

1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读，展示朗读；要求：

读准字音，声音洪亮。

品味探究苑,小组自由朗读思考：

1、全文以哪个字统领全篇？

2、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，请用自己的话描述出来？

开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。

“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。

“东临碣石，以观沧海。

”,写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。

意思是：

茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。

“水何澹澹，山岛竦峙。

”,接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。

展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。

从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

“树木丛生，百草丰茂。

”,“秋风萧瑟，洪波涌起。

”,诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。

这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：

运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”,乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

“幸甚至哉，歌以咏志。

”,哪些语句最能体现作者博大的胸怀？

此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。

“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

观沧海是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业抱负。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-李白,李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪（今甘肃天水）人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。

我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你一直到夜郎西。

听说王昌龄被贬到龙标,（我）在这遥远的地方写下这首诗寄给他,杨花,子规,漂泊无定,不如归去,写景,明月,陪伴友人,抒情,主题:

表达了朋友的关切和同情,离愁别绪,关怀、思念,诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

答：

拟人，明月有了人性，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈以及对友人的关切之情。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

这一句运用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

主旨：

通过对暮春时节景物的描绘，表达了对友人的深切同情和关切的思想感情。

学习目标：

1、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌的形象美、情感美，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。

2、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法，把握诗歌的思想内容。

学习运用常见景物表达情感的手法。

3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发自己热爱家乡的情感。

王湾唐代诗人。

生卒年、字号均不详。

洛阳（今属河南）人。

玄宗先天年间（712713）进士及第，授荥阳县主簿。

开元五年（717）唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为群书四部录。

王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。

约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。

北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。

作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

这首诗是写乡愁的。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

且听风吟阁,1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读，展示朗读。

要求：

读准字音，声音洪亮。

2、这首诗哪些句子属于写景？

哪一句直接抒情？

1、用自己的话描述诗中描绘的景象。

4、为什么作者会起思乡之情？

合作探究，你说我说：

3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗？

名句赏析：

“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。

“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

天净沙秋思,元马致远,（曲牌名）,（题目）,体裁：

散曲,马致远：

字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。

有“曲状元”之称。

他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。

在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。

他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。

且听风吟阁,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.自由朗读，结合前面几首诗的朗读，融入自己的感情朗读，小组推荐同学展示。

要求：

读准字音，声音洪亮，融入感情，上台表演。

品味探究苑,小组合作，展开想像，用自己的话描述曲中展现的图景。

内容不要增删，顺序可调整。

又是黄昏，一天快要结束。

夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。

眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。

树是千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。

道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。

飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。

你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。

而我的家乡、亲人却又离我那么远。

哦，他们还好吗？

天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？

买了被子吗？

这一切的一切是都么让人牵挂。

既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回去呢？

为了所谓的前程吗？

为了那所谓的功名吗？

那功名离我近吗？

远吗？

京城的路还有多长呢？

我又是那么的迷茫。

在这样的黄昏中，在这样的古道上，又是这样萧瑟的季节。

我是继续去追求功名呢？

还是会去服侍那年老的双亲呢？

我自己也不能回答自己。

只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了,天净沙秋思全篇仅5句，共28个字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。

生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲秋思乡的经典！

这首小令,因此被后人称赞为“秋思之祖”。

1、观沧海一诗选自,作者，字，的政治家、军事家、诗人。

他的诗以见称。

他与其子、合称为“三曹”。

乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,慷慨悲壮,强化训练营,2、从观沧海一诗的体裁看，它是一首体诗；从表达方式看，它是一首写景诗。

乐府,四言,感怀,3、观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是；。

4、观沧海一诗以字统领全篇，先写景，然后写景，借景抒情，表现了诗人。

观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,5、次北固山下一诗中“次”意为，该诗作者为唐代诗人。

王湾,停泊,日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里,一、作者：

，代诗人，字，号“”。

人称“”。

曾供奉翰林，又称。

诗风豪放飘逸，兼具浪漫主义情怀，常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境。

语言特点：

清水出芙蓉，天然去雕饰。

8、天净沙秋思中勾勒整个画面背景的句子是：

。

9、请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。

汉代：

唐代：

宋代：

元代：

明清：

赋,诗,词,曲,小说,夕阳西下,