高职专业建设与新专业合格评估指标体系.ppt

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高职专业建设与新专业合格评估指标体系解读,目录,一、新专业合格评估指标解读二、新专业评估要素合格标准与评估方法三、新专业评估几个重点关注内容四、新专业评估需要关注的其他内容五、专业建设内容,一、新专业合格评估指标解读,5项评估指标，16项主要评估要素，7项评估要素是重点考查项；5项评估指标主要包括：

建设规划；教学团队；课程建设；实践教学；建设成效。

合格专业要求：

1.主要评估要素不合格数3；2.带“”的主要评估要素均合格。

二、新专业评估要素合格标准与评估方法,三、新专业评估几个重点关注内容,建设目标与途径人才培养方案专任教师专业带头人课程标准校内实训校外实习招生与就业人才培养工作状态数据平台,

（一）建设目标与途径,1.专业建设3-5年规划（从专业正式开办起，每3-5学年做一次规划）；2.专业建设学年度计划、总结；3.专业建设委员会成员一览表（成员一般不超过10人，每一年或学期可以有成员变动，并且要有行业或企业人员）；4.学校关于专业建设委员会成立的相关文件；5.专业建设委员会会议纪要（尽量要有签到表、照片等材料）。

（二）人才培养方案,专业申报材料；人才需求调研报告（专业申报时调研，有毕业生后也要进行调研）；专业人才培养方案（最新修订版）；专业实践课程统计（表）；与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（三）专任教师,1.专任教师情况一览表（包括相关专业工作背景、主要承担课程）；2.专任教师统计分析表；3.专任教师职称、学历（位）、双师的证书复印件；4.专任教师授课相关材料（教案、试卷等）；5.专业教师行业企业工作佐证材料或挂职锻炼材料；6.双师素质认定考核办法以及双师素质教师认定批次文件；7.专业教学团队双师素质培养计划、过程材料和考核材料；8.教师外出参加培训、交流或校内参加培训情况。

9.专业教学团队教科研成果统计表及相关佐证材料（各级各类教改科研项目申报书、开/结题报告等材料，论文复印件）；10.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（四）专业带头人,1.专业带头人基本情况（简介）（表）；2.专业带头人认定文件；3.专业带头人培养与考核办法；4.专业带头人培养（培训）基本情况；5.专业带头人学年度考核材料；6.专业带头人教科研成果相关材料。

（五）课程标准,1.课程标准制订的指导性意见；2.按专业汇编成册的课程标准（包括实训实实作课程标准）；3.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要（要体现校企合作开发课程标准）。

（六）校内实训,1.本专业开设的实训（实验）项目统计表；2.各实训（或实验）室基本情况统计表（基本功能、实训设备、实训项目介绍等）3.校内实训室建设的各级各类申报书、论证报告等材料；4.近三年实验、实训教学实施计划；5.实训（实验）项目实施相关过程性材料（教案、日志、检查记录、图片资料、学生作品、实训（实验）室使用记录等）；6.本专业实践教学课程标准汇编；7.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（七）校外实习,1.校外实习基地统计表；2.校外实习基地协议/校企合作协议；3.校外实习基地管理规章制度；4.近三年专业实习计划；5.近三年专业学生实习相关材料，包括实习报告、成绩鉴定、相关图片资料等；6.校内外实习指导教师一览表；7.近三年专业学生实习指导材料（包括实习指导记录、会议记录、检查记录等）；8.校/院领导、专业带头人到企业考察、洽谈合作事宜及检查指导实习工作的相关资料；9.企业人员来校指导、讲座、授课的相关资料。

10.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（八）招生与就业,1.近三年学生报到率统计；2.近三年毕业生就业率及专业对口率统计；3.近三年学生报到及就业相关分析材料；4.在校（在籍）学生情况统计表；5.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（九）人才培养工作状态数据平台,三年人才培养工作状态数据关键指标变化情况分析说明；状态数据平台中专业课程开设要与实际执行计划相一致；分析被评估专业关键数据；被评估专业相关指标数据必须达标；专人负责状态数据解释工作。

四、新专业评估需要关注的其他内容,兼职教师教材建设实践教学管理双证书获取社会服务社会评价,

（一）兼职教师,1.兼职教师聘任协议；2.兼职教师情况一览表（包括相关专业工作背景、主要承担课程）；3.近三年专业兼职教师授课情况统计表（主要承担BC类课程）；4.兼职教师授课相关材料（教案、试卷等）；5.兼职教师聘任管理办法；6.近三年兼职教师培训工作的过程性材料；7.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（二）教材建设,1.近三年选用教材情况统计表；2.提供教材样本；3.开发的校本教材样本（尽量要有企业人员参与编写）；4.与企业合作开发的实训教材、教辅资料；5.精品课程、精品资源共享课程相关材料及其它利用信息技术手段开发课程资源；6.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（三）实践教学管理,1.校外实习管理制度和办法（包括带队教师管理办法、指导教师管理办法、实习学生管理办法以及安全管理办法等）；2.实训实习管理机构及其专兼职人员一览表；3.与实践教学相关的会议资料；4.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（四）双证书获取,1.本专业双证培训计划；2.双证教学相关材料（包括教师资质情况一览表、教案、课件、教学日志或学生签到表、检查记录及其他培训材料）；3.证书获取情况一览表及证书复印件（样本）；4.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（五）社会服务,1.专业教学团队开展的社会培训项目和技术服务项目统计表；2.开展社会服务的相关材料（如协议、照片、图片、培训教案等）；3.横向课题或项目材料（包括项目申报材料、合作协议、研究成果等）；4.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

（六）社会评价,1.用人单位调查问卷及统计分析材料；2.各级各类教师或学生竞赛成绩一览表及相关通报、证书、照片等材料；3.与本评估要素相关的专业建设委员会会议纪要。

五、专业建设内容,专业调研和发展规划修订人才培养方案师资建设课程建设实习实训基地建设教学建设,

（一）专业调研和发展规划,专业调研是专业设置和建设的基础工作；专业调研必须深入实际，紧密围绕地方经济发展需要，找到专业设置或专业调整的充分理由。

专业调研通常是一届毕业生后进行一次较详细的调研。

专业调研呈现材料：

调研照片、调研报告、企业支持专业设置或建设的支持性材料。

专业调研基础上形成专业发展规划，通常为3或5年规划。

专业发展规划要具有可行性。

专业发展规划重点要分析师资建设、课程建设、教学改革以及实习实训建设等内容。

做好专业年度建设计划和总结工作。

（二）人才培养方案的修订,成立务实的专业建设委员会，对人才培养方案制订和修订提出指导性意见；吸引行业企业人员参与人才培养方案修订；准确定位专业人才培养目标；融学校办学特色于专业人才培养方案；合理安排ABC三类课程比例；大力开展实践教学。

实践学时占到55%以上；以工作过程为导向进行课程体系开发。

（三）师资建设,数量稳定：

师生比要符合1：

18的要求，要求专业教师数量足够，即：

专业教师数专业学生数1870%50%（式中：

70%为扣除公共基础课的专任教师占比；50%为兼职教师占比）；兼职课教师比例不少于专业课教师比例的20%；提升职称、学历层次：

专任教师中，具有高级职称教师比例占20%以上；专任教师中，具有研究生及以上学历的教师比例15%以上；制度建设：

制订体系化的制度加强双师素质和骨干教师、专业教学团队的培养、认定和考核；专业教师中，双师素质老师比例要达到50%以上；积极开展教改科研工作。

（四）课程建设,制订科学的课程计划；制订课程标准的指导性意见；指导各门课程教学的课程标准；校企合作共同开发课程和教材；建设精品资源共享课程和精品视频公开课；,（五）实习实训基地建设,建设基础实训室；建设独立的专业实训室；开设相对应的专业实训课程；大力建设校外实训实习基地，满足专业学生实训实习需要；完善实习实训管理制度；,（六）教学建设,教学常规制度建设；专业教师开展“说课”活动；专业带头人开展“说专业”活动；行业企业人员开展“说产业，说职业”活动；专业基础课教考分离；开展实作项目教学；,感谢您的耐心！