人工智能35.pptx

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智能科学与技术系智能科学与技术系1智能科学与技术系智能科学与技术系2011人工智能课程改革与建设人工智能课程改革与建设Reformation&ConstructiononAICourse中南大学蔡自兴中南大学蔡自兴2智能科学与技术系智能科学与技术系问题问题？

你是否了解本课程的背景和概况？

3智能科学与技术系智能科学与技术系前言前言本座以首批家精品程人工智能的讲国级课改革建主，介程的建理念、与设为线绍该课设思路、做法和，建立精品程的深入经验对该课和全面了解，共同探本程的展。

讨课发问题本座可能涉及本人主持的家育部其他讲还国教量工程目的改革建，包括人工质项与设问题智能、智能控制精品程、双语教学课智能科基系列程以及家学础课教学团队国名等目的相理念。

级教学师项关与实践通本座坦的交流，共同提高。

过讲诚汇报与4智能科学与技术系智能科学与技术系讲座目录讲座目录本讲座共9讲：

第一程改革建的指思想讲课与设导第二程的主要改革讲课教学第三程改成果新讲课教与创第四人工智能的生展讲诞与发第五典人工智能技讲经术知表示、推理搜索识与第六算智能群智能讲计与第七程、程讲课实践教学实验教学与课设计第八人工智能用系示例讲应统第九存在、解途展思路讲问题决径与发5智能科学与技术系智能科学与技术系本课程及其网络培训目标本课程及其网络培训目标程目课标以能力培核心，立足改革，着力养为创新，建人工智能程的立体化代体构课现教学系。

培目网络训标交流理解本精品程人工智能的与课建理念、思路、做法和，建立精品设经验对该课程的深入和全面了解，共同探本程的展讨课发问。

题6智能科学与技术系智能科学与技术系2011人工智能课程改革与建设人工智能课程改革与建设第一讲改革与建设的指导思想第一讲改革与建设的指导思想GuidanceThoughtofReformation&ConstructiononAICourse中南大学蔡自兴中南大学蔡自兴7智能科学与技术系智能科学与技术系讲座一授课内容讲座一授课内容1.人工智能程课概况2.人工智能程体系课3.人工智能程改革建指思想课与设导8智能科学与技术系智能科学与技术系1.1人工智能课程概况人工智能课程概况程地位课人工智能程是算机的核心程之一，课计类专业课也是智能科技、自化和子信息等学与术动电专业的重要程，其知点具有不可替代的重要作用。

课识程特点课程容广泛，其知涵和方法课内识内学习与传统课程大。

区别较具有很强的合性、用性、新性和挑性。

综应创战9智能科学与技术系智能科学与技术系1.1人工智能课程概况人工智能课程概况程目课教学标提供一新的思方法种维和求解手段问题人启发对工智能的趣学习兴培新养创思和维新能力创教学目标了解和掌握人工智能的定和展义发以及基本原理和用应10智能科学与技术系智能科学与技术系问题问题？

你对中南大学的人工智能课程教学与教改有些什么了解？

11智能科学与技术系智能科学与技术系1.1人工智能课程概况人工智能课程概况中南大人工智能程情学课况中南大人工智能程于学课开设20世纪80年中期。

1987年5月，蔡自和徐光祐授著人工智能兴教编及其用在大出版社世，首部著作应清华学问为国内，促了高校人工智能程的普遍。

进国内课开设此后，出版了人工智能及其用第二版、第陆续应三版“本科生用”和“究生用”及第四版等。

书研书12智能科学与技术系智能科学与技术系1.1人工智能课程概况人工智能课程概况中南大人工智能程的地位学课2001年育部秀程评为教优网络课2003年家精品程评为国级课2007年全示范程评为国双语教学课2008年家系列程评为国级课教学团队2011年家精品公程评为国级视频开课13智能科学与技术系智能科学与技术系问题问题？

你是否讲授过人工智能或其他相关课程？

14智能科学与技术系智能科学与技术系2.2人工智能课程体系人工智能课程体系基础基础部分部分知识表示方法：

状态空间、问题归约、谓词逻辑、语义网络、框架、本体知识表示方法：

状态空间、问题归约、谓词逻辑、语义网络、框架、本体确定性推理：

盲目搜索、启发式搜索、消解原理、规则演绎、产生式系统确定性推理：

盲目搜索、启发式搜索、消解原理、规则演绎、产生式系统非经典推理：

不确定性推理、概率推理、主观贝叶斯、可信度方法、证据理论非经典推理：

不确定性推理、概率推理、主观贝叶斯、可信度方法、证据理论计算智能：

神经计算、模糊计算、遗传算法、人工生命、粒群算法、蚁群算法计算智能：

神经计算、模糊计算、遗传算法、人工生命、粒群算法、蚁群算法扩展扩展应用应用专家系统：

概述、典型的专家系统、新型专家系统、专家系统设计专家系统：

概述、典型的专家系统、新型专家系统、专家系统设计机器学习：

概述、主要策略与基本结构、经典学习方法、知识发现、增强学习机器学习：

概述、主要策略与基本结构、经典学习方法、知识发现、增强学习自动规划：

概述、任务规划、路径规划自动规划：

概述、任务规划、路径规划Agent：

分布式人工智能、：

分布式人工智能、Agent及其要素、结构与通信、多及其要素、结构与通信、多Agent系系统统自然语言理解：

概述、词法分析、句法分析、语义分析、句子的自动理解自然语言理解：

概述、词法分析、句法分析、语义分析、句子的自动理解概述：

人工智能的定义、学派、发展、研究与应用领域概述：

人工智能的定义、学派、发展、研究与应用领域课堂教学内容15智能科学与技术系智能科学与技术系2.2人工智能课程体系人工智能课程体系相关专业该课程学时分配建议必修，共课48含个学时实验8个学时限修，共课32含个学时实验8个学时修，共选课32含个学时实验6个学时智能科学与技术专业计算机专业自动化专业16智能科学与技术系智能科学与技术系2.2人工智能课程体系人工智能课程体系相关专业人工智能课程教学内容建议专业重点教学一般教学智能科学与技术概述、知识表示方法、确定性推理、非经典推理、机器学习、自动规划计算智能、专家系统、分布式人工智能与Agent、自然语言理解计算机概述、知识表示方法、确定性推理、计算智能、专家系统、分布式人工智能与Agent非经典推理、机器学习、自动规划、自然语言理解自动化概述、知识表示方法、确定性推理、非经典推理、计算智能、专家系统机器学习、自动规划、分布式人工智能与Agent自然语言理解17智能科学与技术系智能科学与技术系2.3课程课程改革与建设的指导思想改革与建设的指导思想按照家精品程建要求，注重效果和国课设教学人才培量，在容、方法、材养质教学内教学教建、伍建和管理等方面一设教师队设教学争创流，努力把本程建成示范性程。

课课播一新的思方法和求解手段认识与传种维问题采用代育技筑代模式现教术构现教学“三”的度严教学态“四以”的模式方法教学与注重培立工作能力养独18智能科学与技术系智能科学与技术系2.3课程课程改革与建设的指导思想改革与建设的指导思想认识与传播一种新的思维方法和问题求解手段人工智能程播新的思方法和求课为认识与传维问题解手段提供了保障，是界的一次思想解放。

学术人工智能是算机科的基本知点之一和智能科计学识的重要基，察世界打了一新窗口。

学础为观开个1985年前，人工智能在西方家得到重和展，国视发而在却受到批判；我人工智能也“特功苏联国与异能”一起受到疑，人工智能科群著不能公出质学专开版。

1986年大校委定在大出版社清华学务员会决清华学出版人工智能及其用，于应并1987年出版发行，促了人工智能程在高校的普遍进课国内开设与建，推人工智能在中的播展。

设动国传与发19智能科学与技术系智能科学与技术系2.3课程课程改革与建设的指导思想改革与建设的指导思想采用现代教育技术构筑现代教学模式采用多媒体件和程相合的方教学课网络课结法，充分利用多媒体的丰富表形式，利用现程的交互性、情景化和等，网络课虚拟实验以生主体，筑代模式。

学为构现教学在PowerPoint演示文稿和程上采用了网络课大量的多媒体表形式，包括、现视频动画音和像等，使得人工智能的抽象知形声图识象化，便于生理解知点和重点。

学识难除多媒体件和程外，生提供课网络课还给学了相考源。

关参资20智能科学与技术系智能科学与技术系2.3课程课程改革与建设的指导思想改革与建设的指导思想“三严”的教学态度严待工作肃对教学严格要求生学严密程组织教学过21智能科学与技术系智能科学与技术系“三严”的教学态度三严”的教学态度严肃对待教学工作教学工作是教师的神圣职责，必须严肃对待。

我们经常要“忠党的育事”。

作一名，就要说诚教业为教师热爱工作，把工作看作自己的天。

也就是，教学教学职说教工作是我的第一要，而不是副。

学务业待工作要充激情，也要持之以恒，对教学既满严肃认真地待工作。

堂不是和，但是，我对教学课虽赛场战场们把堂看做和；一旦上了，我应当课赛场战场课铃声响们站在三尺台前，就是在最前，就入讲处教学线会进教师角色，因堂也像一、一，我只有前为课个赛场个战场们的，而有后退的利。

进义务没权22智能科学与技术系智能科学与技术系“三严”的教学态度三严”的教学态度严肃对待教学工作2004年，我因膝盖受，行十分困，但仍然运动伤动难持上站着生上。

坚楼为学课2008年下半年，我承担4程的主任，门课讲教学务910月每周上份课14学，时最多18（其中每周学时6精品程像），节课录课要家重点科目的申工作以及究生还组织国级研项报研的日常指和社工作等。

繁重的和科导学术会这么教学任，于年人可能也不算松，而于一位研务对轻轻对70的老，却是岁教师来说一次峻的考。

我下定心严验决，信心，一定不我的生失望，一定要出色完满怀让学成作的天。

我要求自己，一定不能倒下去，为教师职一定把上好！

（一泉水的情意）课瓶矿23智能科学与技术系智能科学与技术系“三严”的教学态度三严”的教学态度严格要求学生学生素质关系国家民族兴衰，必须严格要求。

育教书人，是手段，育人才是目的。

生素是育事教书学质教成的主要志，系到家和民族的衰。

业败标将关国兴育人要生做，又要生做人，要培既教学学问教学学会他的主、集体主和社主道德情操。

养们爱国义义会义生的，主要体在生的格要求上。

教师对学爱现对学严要求生遵守律、努力、究科、刻苦学纪学习讲学钻研、心集体和尊重知等。

例如：

多年，关识产权来针对界出的一些不正之，如急功近利，抄他人学术现风袭成果等。

我本究所所有生做了告，要求为研师专题报大家尊重知。

我告他：

剽窃他人成果，企识产权诫们不而，是十分可的行，窃他人物图劳获耻为与偷财没有。

区别24智能科学与技术系智能科学与技术系“三严”的教学态度三严”的教学态度严格要求学生我常我的生，做人靠点，一要，二要经对学说两真诚平等。

就是要老，做老事，做老人，真诚说实话实实不和假那一套。

平等就是在人格上和法律面搞虚伪虚前人人平等，而不管地位和富多寡。

省、贵贱财长厅、校、一般工以至工是平等的；长长处长与员临时对工和送煤的工人，我往往主他打临时清洁气动与们招呼。

和生也是平等的伴，是朋友；在后教师学伙课，我生十分和，把他看作自己的孩子一。

与学随们样每和新年前夕，生是聚集到我家，当教师节学们总联座，充馨。

欢谈满温25智能科学与技术系智能科学与技术系严格要求学生除了引生立思考，培新思能力外，导学独养创维对学生的每一篇文，我都要逐一的新性，了写论审查它创解承和新的系，特注意知保。

十年继创关别识产权护前，我曾定未我的文，不得署我的名字规对经审阅论，也不出版。

近年，我又提出新的要求：

未给费来经我同意的稿子，不得投稿；如果要投，那不审阅么仅不准署我的名字，而且也不署中南大的名字，只许学能上“沙市麓山南路牌多少某某人”。

写长门号生的格要求是多方面的。

例如，要守，对学严开会时听要心。

我在上，要求生不小，但课专课时学许说话可以打盹（不不准打呼）。

考前，我允生过噜试许学提出免考申，如批准，请经将给60分的成。

但是在绩考，不允有作弊行。

试时绝对许为26智能科学与技术系智能科学与技术系“三严”的教学态度三严”的教学态度严密组织教学过程教学过程是育人的系统工程，必须严密组织。

要培养高素人才，就需要把程一扣一地好。

质教学过环环搞程是育人的系工程，涉及思想、教学过个统教学教学程序、容、材建、手段、伍建教学内教设教学教学队等。

只有密程，才能取得好的效设严组织教学过教学果，保量。

例如，要不更新容，把证教学质断教学内改和科成果及引入；要高水平材，教研时教学编写教俱，及用新材行；要采用先的与时进时教进教学进现代化手段，生的趣和主性，培教学调动学学习兴动养他的立思考能力和深入作。

们独钻研风27智能科学与技术系智能科学与技术系2.3课程课程改革与建设的指导思想改革与建设的指导思想“四以”的教学模式与方法以趣导课以疑思启以法解惑以律求知28智能科学与技术系智能科学与技术系“四以”的教学模式与方法四以”的教学模式与方法近年，我和推广了名在期来们团队学习教学师长教学中形成的“实践以趣导课、以疑启思、以法解惑、以律求知”的模式和方法，不摸索和，采教学教学并断实践取了多形式的方式，包括多媒体、种教学教学双语教、智能系物理体演示、堂学网络教学统实课讨论会、点、以及上等代化论辩论会学术研讨会网实验现教方法，取得了良的效果。

在程授中力学优教学课讲尽做到生形象，富有性，而充分激生的动启发从励学学性和主性习积极动,立思考和新思发挥独创维,多方位培生察、分析和解养学观问题发现问题问题决问的能力。

题29智能科学与技术系智能科学与技术系“四以”的教学模式与方法四以”的教学模式与方法以趣导课要取得良好的效果，首先要培生的趣教学养学学习兴，使生主。

行、等活学动参与学习举辩论会讨论会动，以向的式，生自己手问题为导启发教学让学动查资料，分析整理，提出自己的点，使生全方位地接观学所程，中培生的趣和究能力，触学课从养学学习兴研正生互。

真实现师动通多途，比如，在人工智能程中通有趣过种径课过难或游（野人河、皇后、人等），激题戏过问题脸识别和培生的趣。

发养学学习兴常加科工作的和博士生本科生介最经请参研教师给绍前沿的科，激生科究的趣。

学动态发学对学研兴30智能科学与技术系智能科学与技术系“四以”的教学模式与方法四以”的教学模式与方法以疑启思出相，提生思考，鼓生提出自己的猜给关问题请学励学想和解方案。

然后逐步入材中的解方案，决进教决启发生求解些，行分析和比，而强化了学这问题并进较从学生的主意和意，提高了生的学习动识参与识学学习积极性。

例如,在人工智能程“机器人”一章到比抽课学讲较象的机械手的位置和姿表示，日常生活中的坐态时从车、搭船和乘机等感性知入手，特殊到一般地飞识从启发生思考，最生一起得出机械手位姿的学终让学与教师概念和表示。

，生不但中了位姿表示方法这样学从学习,而且得到一次思的维训练,取得很好的效果。

教学31智能科学与技术系智能科学与技术系“四以”的教学模式与方法四以”的教学模式与方法以法解惑注意采用活多的方法，解生的疑。

例灵变教学决学问如，堂，其包括人工智能是否组织课辩论辩论议题会超人智能？

人工智能离我有多？

以及其他过类开们远比有的。

生些展了激烈的较争议问题学对这问题开争，激了潜能，明确了目。

例如论发学习学习标,了为加深生人工智能涵的理解，了“人工智能是学对内组织否超人智能”的。

正反方合本程会过类辩论会双结课内容及其相知，行准；上正反方关识进认真备辩论会双唇舌，激烈。

后枪战争辩辩论,生余意未学尽,讨论情不。

无是一方热减论哪获胜,都到了期的效果达预。

中注意采用多交互式策略，如堂上提教学还种课教师可鼓或指定生提问励学问,也可由生自由地就某学个知点行主言后，再由老行点等。

识进题发师进评32智能科学与技术系智能科学与技术系“四以”的教学模式与方法四以”的教学模式与方法以律求知在程程中注意根据律生因材施课教学过认识规对学教和行性化。

进个教学例如,在本程的程中采用了向方法，通课网络课导学习每具体生的度、堂作情及过对个学学习进课业况时进行估，生提出一步的建和指，而评对学进学习议导从了性化的。

在程中，有意地实现个教学教师教学过识鼓秀生探比深的容。

励优学讨较层内又如，在中，注意要求有余力和教学实验设计学习兴趣的生作部分探索性、新性的（如智能小学选创实验的、制作和等），而引生性车设计调试从导学发挥个，到因材施的目的。

同注意分析差优势达教时学习较的生的具体困，行有性的指。

学难进针对导33智能科学与技术系智能科学与技术系2.3课程课程改革与建设的指导思想改革与建设的指导思想注重培养独立工作能力通堂和程，使生主性，过课实验课设计学发挥动研究探人工智能算法和系的行和程，提讨统运实现过出思路和探索自己的思路，而更好的并积极验证从掌握知，提高生的手和自主思考能力，培识学动养立工作能力。

独采用程堂形式，引生行科前沿课课研讨会导学进学探索，培生立工作能力。

养学独学习与通各程相的本科生和目培过种与课关竞赛项来养独立工作能力。

吸收部分生加科目，立工作能力。

学参研项锻炼独34智能科学与技术系智能科学与技术系欢迎批评指正35