《跨越海峡的生命桥》名师课件.pptx
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激趣导入激趣导入0歌曲欣赏：
台湾同胞我的骨肉兄弟歌曲欣赏：
台湾同胞我的骨肉兄弟0000跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥00看到这个课题，你有哪些看到这个课题，你有哪些问题要问呢？
问题要问呢？
生命桥指的是什么？
生命桥指的是什么？
为什么叫生命桥？
为什么叫生命桥？
00凋苞袭怀凋苞袭怀diokung旷暂躯胞旷暂躯胞boxhuiznqbo初读感知初读感知00凋零含苞袭击满怀凋零含苞袭击满怀空旷暂停身躯同胞空旷暂停身躯同胞00步履匆匆：
步履匆匆：
形容走路急急忙忙的样子形容走路急急忙忙的样子。
凋零：
凋零：
突如其来突如其来：
草木凋谢零落，本课指小草木凋谢零落，本课指小钱的生命垂危，即将死亡钱的生命垂危，即将死亡。
突然发生。
本课指余震的突然发生。
本课指余震的突然到来。
突然到来。
空旷：
空旷：
地方广阔，没有树木、建地方广阔，没有树木、建筑物等。
筑物等。
00会写字会写字0000故事发生的时间、地点、人物故事发生的时间、地点、人物和事件都是什么？
和事件都是什么？
时间时间19991999年年99月月2222日，日，早晨早晨77时时3030分。
分。
地点地点杭州市杭州市人物人物小钱、台湾小钱、台湾青年青年事件事件小钱得了严重小钱得了严重的白血病，生的白血病，生命垂危。
命垂危。
00用简短的话概括课文讲了一件什么事。
用简短的话概括课文讲了一件什么事。
课文讲述了大陆青课文讲述了大陆青年小钱患了严重的年小钱患了严重的（），台湾同胞用爱心，台湾同胞用爱心挽救了小钱的生命，架挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的起了一座跨越海峡的（）的故事。
的故事。
生命桥生命桥白血病白血病00写生命垂危的写生命垂危的小钱期待着来小钱期待着来自海峡彼岸的自海峡彼岸的救命骨髓。
救命骨髓。
全文可分为几个部分？
每个部分都写了什么全文可分为几个部分？
每个部分都写了什么？
1、23-6李博士和台湾青李博士和台湾青年冒着余震危险年冒着余震危险抽取骨髓后，李抽取骨髓后，李博士立即赶往杭博士立即赶往杭州连夜为小钱做州连夜为小钱做了手术。
了手术。
点明中心，深点明中心，深化主题，歌颂化主题，歌颂台湾和大陆同台湾和大陆同胞难以割舍的胞难以割舍的骨肉亲情。
骨肉亲情。
7精读感悟精读感悟00时间越精确，时间越精确，越能说明故事令人难越能说明故事令人难忘，同时又说明了时忘，同时又说明了时间的紧急和宝贵。
间的紧急和宝贵。
作者为什么把故事发生的时间精确作者为什么把故事发生的时间精确到“到“77时时3030分”呢？
分”呢？
第一部分第一部分00“这个刚满这个刚满1818岁岁的年轻人，患了严重的年轻人，患了严重的白血病，生命就像的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花才能使这朵生命之花绽放”这句话运用了绽放”这句话运用了什么修辞手法？
有什什么修辞手法？
有什么作用？
么作用？
比喻比喻更形象地说明正值如花更形象地说明正值如花年华的年轻人进行骨髓移植年华的年轻人进行骨髓移植的必要性和紧迫性。
的必要性和紧迫性。
“把年轻人把年轻人的生命”比的生命”比作含苞的花作含苞的花朵。
朵。
00白血病俗称“血白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度癌”，是一种恶性程度极高的血液病。
极高的血液病。
骨髓移植对白血骨髓移植对白血病的治疗起到了良好的病的治疗起到了良好的作用。
作用。
资料袋资料袋00当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，而小钱荫道上漫步时，而小钱十八岁，多么美好的年龄！
十八岁，多么美好的年龄！
静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
当同龄人在球场上奔跑追逐，为每进一个当同龄人在球场上奔跑追逐，为每进一个球欢呼跳跃时，而小钱球欢呼跳跃时，而小钱静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
当同龄人的脚步走过祖国各地，尽情浏览当同龄人的脚步走过祖国各地，尽情浏览祖国的大好河山时，而小钱祖国的大好河山时，而小钱当同龄人坐在宽敞明亮的教室里，为实现当同龄人坐在宽敞明亮的教室里，为实现自己的理想而奋斗时，而小钱自己的理想而奋斗时，而小钱00“同一时刻”指的是什么？
同一时刻”指的是什么？
19991999年年99月月2222日，早晨日，早晨77时时3030分。
分。
同一时刻同一时刻第二部分第二部分00作者对大地震的环境描写有作者对大地震的环境描写有什么作用？
什么作用？
环境描写，点明了李环境描写，点明了李博士和台湾青年正处在危博士和台湾青年正处在危险之中，可见他们勇于救险之中，可见他们勇于救人的精神。
人的精神。
00台湾台湾921921大地震，大地震，是是2020世纪末期台湾最大的世纪末期台湾最大的地震。
死亡：
地震。
死亡：
24152415名，负名，负伤：
伤：
80008000余名，有余名，有4084540845栋房屋全倒、栋房屋全倒、4137341373栋半栋半倒。
倒。
资料袋资料袋00如果发生如此严重的地震如果发生如此严重的地震，你们会怎么做呢？
，你们会怎么做呢？
快速逃出危险建快速逃出危险建筑物或找个安全的地方筑物或找个安全的地方躲起来。
躲起来。
00那位青年清楚地知道，大地还在不断的那位青年清楚地知道，大地还在不断的余震中，但他（）余震中，但他（）此时此刻此时此刻静静地躺在床上静静地躺在床上。
静静地躺在床上静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
静静地躺在床上。
那位青年也清楚地知道，爸爸妈妈正需那位青年也清楚地知道，爸爸妈妈正需要他的救援，但他（）要他的救援，但他（）那位青年还清楚地知道，空旷的地方是那位青年还清楚地知道，空旷的地方是最安全的，但他（）最安全的，但他（）还是还是依然依然仍然仍然内心坚定沉着，一心为他人着想、无私奉献内心坚定沉着，一心为他人着想、无私奉献。
00李博士清楚地知道，大地还在不断的余李博士清楚地知道，大地还在不断的余震中，但他（）震中，但他（）连夜长途奔波赶到杭州连夜长途奔波赶到杭州站在病床旁。
站在病床旁。
匆匆地走进手术室。
匆匆地走进手术室。
李博士也清楚地知道，空旷的地方是最李博士也清楚地知道，空旷的地方是最安全的，但他（）安全的，但他（）李博士还清楚地知道，此时此刻，他最李博士还清楚地知道，此时此刻，他最需要休息，但他（）需要休息，但他（）还是还是依然依然仍然仍然内心坚定，将生死置之度外。
内心坚定，将生死置之度外。
做手术。
做手术。
00台湾青年：
内心坚定台湾青年：
内心坚定沉着，一心为他人着沉着，一心为他人着想、无私奉献。
想、无私奉献。
李博士：
沉着地李博士：
沉着地站在病床旁，可站在病床旁，可见其内心坚定，见其内心坚定，将生死置之度外将生死置之度外。
00如何理解“只有如何理解“只有2424小时”小时”？
这又说明了什么？
这又说明了什么？
强调了骨髓的保存期之强调了骨髓的保存期之短，也就暗示了李博士需要短，也就暗示了李博士需要在这在这2424小时内赶到大陆并赶小时内赶到大陆并赶紧做骨髓移植，也从另一方紧做骨髓移植，也从另一方面表现了李博士的辛苦。
面表现了李博士的辛苦。
00“小钱得救了”这句话在小钱得救了”这句话在文中起什么作用？
文中起什么作用？
承上启下承上启下这是个过渡句。
这是个过渡句。
既点明了骨髓移植手既点明了骨髓移植手术的成功，又自然引术的成功，又自然引出了下文。
出了下文。
第三部分第三部分00结合最后一段理解“跨越结合最后一段理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
海峡的生命桥”的含义。
台湾与大陆虽然为台湾海峡台湾与大陆虽然为台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法隔断的，这种血脉亲情就是“跨法隔断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的桥一定会永远屹立在两岸同胞起的桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。
的心中。
00小钱要感谢谁？
小钱要感谢谁？
课堂小结课堂小结00假如某一天两位少年见面假如某一天两位少年见面了，彼此会说些什么？
了，彼此会说些什么？
拓展延伸拓展延伸0012体会到李博士和台湾青年的高尚体会到李博士和台湾青年的高尚品质，感受了两岸人民的血脉亲品质，感受了两岸人民的血脉亲情。
情。
了解了细节描写的写了解了细节描写的写作方法，懂得了写文作方法，懂得了写文章要抓住人物和环境章要抓住人物和环境等细节进行刻画。
等细节进行刻画。
学学完完本本课课收收获获多多多多课堂总结课堂总结00打开“基础训练打开“基础训练-跨越海峡的生命跨越海峡的生命桥”，一起来闯关吧！
桥”，一起来闯关吧！
00巩固练习巩固练习退退出出作业作业12仔细观察身边的一个人，运用细节描仔细观察身边的一个人，运用细节描写将他的动作、语言、心理等写一写写将他的动作、语言、心理等写一写，注意突出人物特点。
，注意突出人物特点。
有感情地朗读课文，摘抄令你感动的有感情地朗读课文，摘抄令你感动的句子。
句子。
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