四年级下册第22课《古诗词三首》PPT.ppt

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22、古诗词三首、古诗词三首四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月渔歌子渔歌子乡村四月绿遍山原绿遍山原绿遍山原绿遍山原白满川白满川白满川白满川，子规子规子规子规声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了才了才了蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

宋宋翁卷翁卷景景景景人人人人词语义诗句义1诗句义2介作者简介：

翁卷作者简介：

翁卷生平：

翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，一生没做过官。

与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。

返词语解释山原：

山陵和原野。

山原：

山陵和原野。

白满川白满川:

指稻田里的水色映着天空的光辉。

川指稻田里的水色映着天空的光辉。

川：

平地。

：

平地。

子规：

杜鹃鸟。

子规：

杜鹃鸟。

了：

（读了：

（读lio）结束）结束。

返绿遍山原绿遍山原绿遍山原绿遍山原白满川白满川白满川白满川，子规子规子规子规声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

意思是：

山陵和原野一意思是：

山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。

蒙细雨中叫着。

描写的景物描写的景物:

山原、白川、子规、烟雨山原、白川、子规、烟雨板书返乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了才了才了蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

意思是：

四月到了，农民都意思是：

四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

蚕桑的事又要插秧了。

生动描绘了乡村男耕女织，生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与赞美之情。

的同情之心与赞美之情。

板书分析句子用词前两句重在写景，绿原、白川前两句重在写景，绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，有水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美和谐。

静有动，优美和谐。

后两句重在写“人”。

“才”后两句重在写“人”。

“才”“又”平实地用词，充分地说明了农民“又”平实地用词，充分地说明了农民劳动的紧张繁忙，作者对劳动人民的同劳动的紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来了。

了。

返乡村四月绿遍山原绿遍山原绿遍山原绿遍山原白满川白满川白满川白满川，子规子规子规子规声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了才了才了蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

江南农江南农江南农江南农村初夏村初夏村初夏村初夏美景美景美景美景返乡村四月绿遍山原绿遍山原绿遍山原绿遍山原白满川白满川白满川白满川，子规子规子规子规声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

声里雨如烟。

乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了才了才了蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

蚕桑又插田。

江南农江南农江南农江南农村初夏村初夏村初夏村初夏美景美景美景美景紧张繁紧张繁紧张繁紧张繁忙的劳忙的劳忙的劳忙的劳动景象动景象动景象动景象返释题文范成大范成大（11261193），字致能，最后10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗人。

58岁病辞。

范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

范成大晚年作的组诗四时田园杂兴共60首，是他田园诗的代表作品。

“兴”在这儿读第四声，在文中指：

兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”在这儿表示的是一年四季；田园：

田地和园圃，泛指农村。

那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

四时田园杂兴共60首。

分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。

各当家。

童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。

学种瓜。

四时田园杂兴四时田园杂兴（宋宋）范成大）范成大自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。

不懂的地方作上记号。

昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

也傍桑阴学种瓜。

白天白天除草除草搓麻线搓麻线各人有自己的活干各人有自己的活干不懂不懂从事从事靠近靠近白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事本事。

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

种瓜。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小声自读，边想边画：

诗中都写了哪些人物？

他们分别在干什么？

你是从哪儿看出来的？

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

村庄儿女村庄儿女耘田织布耘田织布童孙童孙学种瓜学种瓜赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”诗歌一、二句写了什么内容？

农民劳动的繁忙景象。

昼和夜分别指什么？

围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？

插秧、收割、犁地、积肥赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？

辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。

结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。

赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

瓜。

”你们喜欢这些小孩子吗？

勤劳可爱天真带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。

读出小孩子的天真、可爱。

朗读古诗，思考全诗表达朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？

了诗人怎样的思想感情？

通过对田园生活生动通过对田园生活生动、真切的描写，表现了诗人对勤、真切的描写，表现了诗人对勤劳的农民和热爱劳动的农村儿童劳的农民和热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。

的赞扬之情。

梅子梅子/金黄金黄/杏杏子肥，子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。

菜花稀。

日长日长/篱落篱落/无人无人/过，过，唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶蛱蝶/飞。

飞。

四时田园杂四时田园杂兴兴（宋）范成大（宋）范成大补充赏析补充赏析梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

梅子已经变成金黄色，杏子也越梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

得稀稀落落。

日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。

日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。

夏天白天很长，篱笆墙外无人走夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

篱笆飞来飞去。

读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧第一首通过描写劳动的场景表第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。

满乐趣。

第二首通过描写初夏农村的美景表现了第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱作者对田园风光的热爱【唐】张志和【唐】张志和渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父渔父乐乐。

作者写了五首。

作者写了五首渔歌子渔歌子，这是第一首。

，这是第一首。

据据词林纪事词林纪事转引的记载说，张志和曾拜见转引的记载说，张志和曾拜见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮助更换，并作助更换，并作渔歌子渔歌子。

段的词学术语为。

段的词学术语为“片”或“阕”。

“片”即“遍”，指乐曲奏“片”或“阕”。

“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。

“阕”原是乐终的意思。

一首词的两过一遍。

“阕”原是乐终的意思。

一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。

词虽分片，仍段分别称上、下片或上、下阕。

词虽分片，仍属一首。

故上、下片的关系，须有分有合，有属一首。

故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，大部分断有续，有承有起，句式也有同有异，大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。

词的句式长短不齐，押韵也变化多端。

西塞山西塞山前白鹭飞，前白鹭飞，桃花流水桃花流水鳜鱼鳜鱼肥。

肥。

青青箬笠箬笠，绿，绿蓑衣蓑衣，斜风细雨斜风细雨不须不须归归。

渔歌子渔歌子【唐】张志和【唐】张志和在今浙江省湖州市西面。

一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”用竹篾编成的斗笠。

用草或棕制成的防雨用具。

不想回去，回家。

张志和（张志和（730？

-810？

）？

），唐代诗人。

字子同，本名龟龄，唐代诗人。

字子同，本名龟龄，金金华（今属浙江）人。

生卒年不详。

唐华（今属浙江）人。

生卒年不详。

唐肃宗时待诏翰林。

后因事被贬，隐居肃宗时待诏翰林。

后因事被贬，隐居江湖间。

江湖间。

自号玄真子，又自称烟波钓自号玄真子，又自称烟波钓徒。

著书徒。

著书玄真子玄真子，今流传渔歌，今流传渔歌子五首子五首。

【词人简介】同学们读渔歌子有什么感觉？

这首词写了哪些景物？

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

渔歌子渔歌子【自由读词】析全词着色明丽，用语活全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。

的生活情趣。

景物：

西塞山、白鹭、桃花、流水、西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨鳜鱼、斜风、细雨这两句词的意思是：

这两句词的意思是：

西西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。

的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

【译文】析这两句词的意思是：

这两句词的意思是：

江上一位老江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

迷住了，久久不愿回家。

【译文】青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

析【词句赏析】“西塞山前”点明地点，西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自在。

地飞翔，衬托渔父的悠闲自在。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

“桃花流水鳜鱼肥”意思是桃花流水鳜鱼肥”意思是说：

桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼说：

桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。

这里桃红与水绿相映，是表长得正肥。

这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。

的生活环境。

图描写了渔父捕鱼的情态。

渔父戴青箬笠，穿描写了渔父捕鱼的情态。

渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。

“斜风”指微风。

绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。

“斜风”指微风。

【词句赏析】青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。

词中生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。

词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。

雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，景。

雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。

色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。

析【词句赏析】感情朗读青箬笠青箬笠绿蓑衣绿蓑衣请同学们看课文插图，描请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。

绘这首词所描写的景物。

这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。

全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

渔歌子写成四十九年后，传到了日本。

当时的天皇读后非常喜欢，也效仿渔歌子填了几首词。

据说，天皇的渔歌子成为日本词学的开山。

其中一首是：

青春林下渡江桥，青春林下渡江桥，湖水翩翩入云霄。

湖水翩翩入云霄。

烟波客，钓舟遥，烟波客，钓舟遥，往来无定带落潮。

往来无定带落潮。

张志和的渔歌子，还影响了日本的词创作呢！

【布置作业】1、背诵、默写古诗词三首、背诵、默写古诗词三首。

2、理解诗句的意思，想象画面，动、理解诗句的意思，想象画面，动手描绘一下，体会作者表达的感情。

手描绘一下，体会作者表达的感情。