片断训练之动作描写.ppt

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写作指导：

写作指导：

动作描写动作描写随着发令枪响，只见刘翔立随着发令枪响，只见刘翔立刻冲了出来，双腿向前迈，在栏刻冲了出来，双腿向前迈，在栏前抬起右腿，一下子就跨了过去。

前抬起右腿，一下子就跨了过去。

他不断地加速、加速，飞快地冲他不断地加速、加速，飞快地冲过终点，把对手远远地甩下。

他过终点，把对手远远地甩下。

他胜利了！

胜利了！

学学生生习习作作他转身朝着黑板，拿起一支他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两粉笔，使出全身的力量，写了两个大字。

然后他呆在那儿，头靠个大字。

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

了一个手势：

“散学了，散学了，你你们走吧。

们走吧。

”经经典典回回顾顾写作指写作指导：

人物描写人物描写之之动作描写动作描写动作描写，就是对人物动作描写，就是对人物行为、动作的描写。

就是通行为、动作的描写。

就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

格的、心理的以及习惯的。

22、了解动作描写的内容、了解动作描写的内容头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。

这些描写可笔下的描写材料。

这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

活灵活现，个性特征更加鲜明。

在那山坡前，战经八九个回合，八在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。

戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。

那呆子道：

那呆子道：

“沙僧，你且上前来与沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。

他斗着，让老猪出恭来。

”他就顾不得他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝、荆棘葛藤里，沙僧，一溜往那蒿草薜萝、荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。

搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。

但留半边耳朵，听着梆声。

但留半边耳朵，听着梆声。

吴承恩吴承恩西游记西游记“一溜一溜”、“不分好歹，一顿钻进不分好歹，一顿钻进”、“一毂辘睡倒一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪八戒，其等动作描写只能属于猪八戒，其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。

自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。

它它山山之之玉玉众人先还发怔，后来一想，上上下下都众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云掌不住，一口茶一齐哈哈大笑起来。

湘云掌不住，一口茶都喷出来了。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只都喷出来了。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫叫“嗳哟嗳哟”！

宝玉滚到贾母怀里，贾母笑！

宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫的搂着叫“心肝心肝”，王夫人笑的用手指着，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。

薛姨妈也撑不住，凤姐儿，却说不出话来。

薛姨妈也撑不住，口里的茶水喷了探春一裙子。

探春的茶碗口里的茶水喷了探春一裙子。

探春的茶碗都合在迎春身上。

惜春离了坐位，拉着他都合在迎春身上。

惜春离了坐位，拉着他奶母，叫奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。

地下无一个不弯。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

着笑上来替他姐妹换衣裳的。

史湘云，虽是女儿身，却颇为豪爽，一史湘云，虽是女儿身，却颇为豪爽，一个动作，就把大大咧咧的性格全部显示。

个动作，就把大大咧咧的性格全部显示。

它它山山之之玉玉33把握动作描写的方法把握动作描写的方法动作描写要准确动作描写要准确1、妈妈把脚、妈妈把脚_（A.翘翘B.踮踮C.放）在爸爸的放）在爸爸的硬木太师椅上，近视眼硬木太师椅上，近视眼__（A.靠靠B.对对C.贴）贴）着书橱，把爸爸的大书一部一部搬下。

着书橱，把爸爸的大书一部一部搬下。

2、鞋面居然整个地脱离鞋底，只见五个脚趾头争先、鞋面居然整个地脱离鞋底，只见五个脚趾头争先恐后地恐后地_（A.涌涌B.跑跑C.挤）出来。

挤）出来。

根据语境，选择准确的动词：

根据语境，选择准确的动词：

根据语境，选择准确的动词：

根据语境，选择准确的动词：

a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了一只小住了一只小鸟。

鸟。

b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩住了。

罩住了。

将动作细化、分解将动作细化、分解把一个大的动作把一个大的动作细化细化成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定的顺序作按一定的顺序具体具体展开描写。

展开描写。

放学回家放学回家a放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回着回家去。

家去。

b放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，就把了一个，就把书包往肩上一书包往肩上一撂撂。

蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。

到着小调。

到了校门口，他左右一了校门口，他左右一望望，正是车流空隙，就，正是车流空隙，就一一窜窜过了马路。

他过了马路。

他拐拐过一条小街，这才慢慢过一条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的家。

着，因前面就是他的家。

射门射门a罗纳尔多罗纳尔多带带着球，着球，冲冲到禁区前到禁区前沿，沿，飞飞起一脚，把球起一脚，把球踢踢进网中。

进网中。

b罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺挺身身收收腹，腹，接接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一轻轻地一颠颠，球魔术般地，球魔术般地跳跳过对方防守过对方防守队员的头顶。

他飞速队员的头顶。

他飞速插插上，以灵活逼真上，以灵活逼真的假动作，的假动作，带带球一连绕过对方球一连绕过对方3名后卫名后卫的阻击，一直的阻击，一直冲冲入禁区，巧妙入禁区，巧妙避避开已扑开已扑到跟前的守门员，到跟前的守门员，侧侧身身起起脚，脚，“唰唰”的的一声，球应声入网。

一声，球应声入网。

1、选择准确动词，描写要、选择准确动词，描写要有连贯性。

有连贯性。

2、将动作细化、分解、将动作细化、分解3、用合适的修饰语。

、用合适的修饰语。

方方法法总总结结4、与修辞手法相结合。

、与修辞手法相结合。

实践训练实践训练要求：

自己确定一个内容，自要求：

自己确定一个内容，自拟一个题目，写一个片断，拟一个题目，写一个片断，100100200200字，里面要有几处动作描写。

字，里面要有几处动作描写。

注意：

写好后，用红笔将动作注意：

写好后，用红笔将动作描写的词圈出来，在正文后用红笔描写的词圈出来，在正文后用红笔写：

写：

“这段文字通过动作描写，侧这段文字通过动作描写，侧重表现人物的个性特重表现人物的个性特征。

征。

”我又我又叫唤叫唤他一声，还做手势他一声，还做手势叫叫他过来，这她他过来，这她倒马上就懂，稍微倒马上就懂，稍微走走了几步，接着又了几步，接着又站住站住了，了，接着又稍微接着又稍微往前走几步往前走几步，接着，接着又站住又站住了，最了，最后，他后，他走走到我跟前，然后又到我跟前，然后又跪下跪下，吻着地面，吻着地面，把他的脑袋把他的脑袋贴贴在地上，在地上，抓住抓住我一只脚，把我我一只脚，把我的脚的脚放放在他的脑袋上。

在他的脑袋上。

鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记赏析：

星期五不断重复着一个动作，赏析：

星期五不断重复着一个动作，表达表达了他对了他对“我我”的戒备同时又把星期五的感激的戒备同时又把星期五的感激有些夸张的动作写得很传神。

有些夸张的动作写得很传神。

刘姥姥刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。

刘姥姥不敢过去，掸掸只见满门口的轿马。

刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。

刘姥姥只得蹭上来问：

上，说东谈西的。

刘姥姥只得蹭上来问：

“太爷们纳福。

太爷们纳福。

红楼梦红楼梦刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园赏析：

赏析：

从从“不敢不敢”“溜溜”“蹭蹭”看出刘姥看出刘姥姥的小心谨慎，胆怯，姥的小心谨慎，胆怯，“蹭蹭”字生动地写字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。

出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。