科学早教理念.ppt

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起就开始受到良好的教育。

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出台政策和亿英镑的资金。

出台政策和举措包括：

实施国家儿童保育战略；举措包括：

实施国家儿童保育战略；建立儿童早期发展与保育合作组织；建立儿童早期发展与保育合作组织；启动启动“确保开端确保开端方案；方案；建立优质早建立优质早期教育资源中心和教育行动区；为托期教育资源中心和教育行动区；为托幼机构从业人员提供培训等等。

幼机构从业人员提供培训等等。

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全国范围的振兴学前教育行动。

每次国家都每次国家都投巨资，对处境不利家庭的儿童给予教育资助。

投巨资，对处境不利家庭的儿童给予教育资助。

许多有识的科学家、企业家投身早期教育许多有识的科学家、企业家投身早期教育事业，如木村久一、铃木镇一、井深大、事业，如木村久一、铃木镇一、井深大、七田真、石井勋、多湖辉等七田真、石井勋、多湖辉等。

他们从培养二他们从培养二十一世纪所需要的人才出发，投入十一世纪所需要的人才出发，投入00岁教育研究。

岁教育研究。

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该国教育部在该国教育部在面向二十一世纪的教育面向二十一世纪的教育报告中明确指出：

教育必须从出生开始。

报告中明确指出：

教育必须从出生开始。

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与发展世界宣言的行动计划。

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广播覆盖率达。

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开展婴幼儿早期教育。

”这一决定把早期教育提高到了国家战略这一决定把早期教育提高到了国家战略发展的重要地位。

发展的重要地位。

06岁早教己形成世界潮流岁早教己形成世界潮流以上各国的实践，使我们看到，儿童的早以上各国的实践，使我们看到，儿童的早期教育不仅在发达国家，而且在发展中国家均期教育不仅在发达国家，而且在发展中国家均已引起政府和社会各界的高度重视，它已经成已引起政府和社会各界的高度重视，它已经成为提高人类文明水平，促进社会进步的重要内为提高人类文明水平，促进社会进步的重要内容容。

这是人类文明的新觉醒这是人类文明的新觉醒，是场早教革命！

是场早教革命！

早早教教革革命命美国人类潜能开发研究所所长格仑多美国人类潜能开发研究所所长格仑多曼曾说：

曼曾说：

早期教育是一场史无前例的，带早期教育是一场史无前例的，带来壮丽变化而又文质彬彬的革命。

来壮丽变化而又文质彬彬的革命。

这场带来壮丽变化而又文质彬彬的革命这场带来壮丽变化而又文质彬彬的革命中，没有战争，没有破坏，没有仇恨，不用中，没有战争，没有破坏，没有仇恨，不用挨饿，不用流血，也没有死亡，唯有两个敌挨饿，不用流血，也没有死亡，唯有两个敌手：

其一是旧的传统观念，其二是育儿现状。

手：

其一是旧的传统观念，其二是育儿现状。

早教早教性质性质非学历教育非学历教育非义务教育非义务教育非专业教育非专业教育非传道授业解惑非传道授业解惑非传道授业解惑非传道授业解惑非系统文化知识的传授非系统文化知识的传授更不是小学课程的提前或下放更不是小学课程的提前或下放胎婴幼儿潜能开发的胎婴幼儿潜能开发的“全脑教育全脑教育”人人生生的的“基本素质基本素质”教育教育卓越人才的卓越人才的“根根系系教育教育”早教早教方针方针全面发展全面发展全面发展全面发展充分发展充分发展充分发展充分发展有个性特长地发展有个性特长地发展有个性特长地发展有个性特长地发展培养培养目标目标培养身体健美、培养身体健美、智能高超、智能高超、性格卓越的性格卓越的创造型人才幼苗创造型人才幼苗让我们的孩子让我们的孩子热爱生活热爱生活学会生活学会生活喜爱学习喜爱学习学会学习学会学习富有爱心富有爱心学会关爱学会关爱1111、0000岁起步原则岁起步原则岁起步原则岁起步原则2222、玩学统一原则玩学统一原则玩学统一原则玩学统一原则3333、生活课堂原则生活课堂原则生活课堂原则生活课堂原则4444、积极暗示原则积极暗示原则积极暗示原则积极暗示原则5555、性格首位性格首位性格首位性格首位原则原则原则原则6666、语言语言语言语言带动带动带动带动原则原则原则原则7777、化难为易原则化难为易原则化难为易原则化难为易原则8888、家园共育原则家园共育原则家园共育原则家园共育原则早早教教原原则则1111、两个生命同时养育，两种语言同步发展。

、两个生命同时养育，两种语言同步发展。

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2222、孩子身心承受范围内极大地丰富精神生活。

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3333、激发兴趣的前提下，不分学科，不讲系统，不、激发兴趣的前提下，不分学科，不讲系统，不、激发兴趣的前提下，不分学科，不讲系统，不、激发兴趣的前提下，不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解。

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4444、给孩子的精神产品应当是人类文明的精品。

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5555、日常生活中能接触的事物不进入课堂的教学。

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早早教教内内容容生活中教生活中教生活中教生活中教生活中教生活中教游戏中学游戏中学游戏中学游戏中学游戏中学游戏中学教在有心教在有心教在有心教在有心教在有心教在有心学在无意学在无意学在无意学在无意学在无意学在无意环境濡染环境濡染环境濡染环境濡染环境濡染环境濡染榜样诱导榜样诱导榜样诱导榜样诱导榜样诱导榜样诱导对牛弹琴对牛弹琴对牛弹琴对牛弹琴对牛弹琴对牛弹琴兴趣第一兴趣第一兴趣第一兴趣第一兴趣第一兴趣第一玩中有学玩中有学玩中有学玩中有学玩中有学玩中有学学中有玩学中有玩学中有玩学中有玩学中有玩学中有玩积极暗示积极暗示积极暗示积极暗示积极暗示积极暗示宽严并济宽严并济宽严并济宽严并济宽严并济宽严并济施施施施施施“教育爱教育爱教育爱教育爱教育爱教育爱不可溺爱不可溺爱不可溺爱不可溺爱不可溺爱不可溺爱讲究爱态讲究爱态讲究爱态讲究爱态讲究爱态讲究爱态控制情绪控制情绪控制情绪控制情绪控制情绪控制情绪培养良好习惯培养良好习惯培养良好习惯培养良好习惯培养良好习惯培养良好习惯形成发展定势形成发展定势形成发展定势形成发展定势形成发展定势形成发展定势早教早教早教早教方法论方法论方法论方法论“中中国国早教早教”的伟大意义的伟大意义孩子的孩子的快乐工程快乐工程家庭的家庭的幸福工程幸福工程社区的社区的和谐工程和谐工程国家的国家的人才工程人才工程教育的教育的根系根系工程工程是是人类文明的新觉醒！

人类文明的新觉醒！

23谢谢大家！

祝大家快乐！

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