2021年生物中考一轮复习课件：济南版七年级上册-第一章认识生命现象.pptx
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欢迎进入今天的生物课堂欢迎进入今天的生物课堂与你一起冲刺生物高分与你一起冲刺生物高分什么是生物学？
什么是生物学？
研究生物的生命现象和生命活动规律的科学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学第一第一单元单元奇妙的生命现象奇妙的生命现象第一章第一章认识生命现象认识生命现象复习课复习课复习目标复习目标11、会举例说明生物具有的生命现象。
、会举例说明生物具有的生命现象。
22、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
33、分析生物圈中生物栖息地的类型。
、分析生物圈中生物栖息地的类型。
44、分析和讨论分析和讨论“巴斯德实验巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。
研究方法。
55、能说出显微镜各部分结构的名称与作用。
能说出显微镜各部分结构的名称与作用。
66、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
第一课时第一课时考点考点11生物的基本特征生物的基本特征考点考点22生物的生活环境生物的生活环境考点考点33科学探究的方法科学探究的方法第一第一单元单元奇妙的生命现象奇妙的生命现象第一章第一章认识生命现象（复习课）认识生命现象（复习课）考点一：
生物的基本特征考点一：
生物的基本特征11、生物种类：
自然界的生物通常分为、生物种类：
自然界的生物通常分为、等。
等。
植物植物动物动物微生物微生物考点全面梳理考点全面梳理具有具有新陈代新陈代谢谢现象现象具有具有新陈新陈代谢代谢现象现象具有具有新陈代新陈代谢谢现象现象能够能够生长发育生长发育具有具有繁殖繁殖现象现象具有具有遗传遗传与变异与变异现象现象具有具有应激性应激性能能对生活的环境表现出一定的对生活的环境表现出一定的适应适应性性并影响环境并影响环境22、生物的生命现象、生物的生命现象归纳总结归纳总结（11）生物具有）生物具有新陈代谢新陈代谢现象现象2.2.生物能够生物能够生长发育生长发育3.3.生物能够生物能够繁殖后代繁殖后代4.4.生物具有生物具有遗传与变异遗传与变异现象现象5.5.生物具有生物具有应激性应激性6.6.生物都能生物都能适应环境和影响环境适应环境和影响环境7.7.除病毒外，生物都具有除病毒外，生物都具有细胞结构细胞结构22、生物的生命现象、生物的生命现象一个物体只要表现出上述其中一个物体只要表现出上述其中一个一个特征特征就可判定它是就可判定它是生物生物注意啦注意啦【规律方法】【规律方法】生物所表现出的这些生物所表现出的这些生命现象就是生命现象就是生物的生物的基本特征基本特征【典例分析】【典例分析】例例1.1.下列属于生物的是下列属于生物的是（）（）A.A.钟乳石钟乳石B.B.机器人机器人C.C.七星瓢虫七星瓢虫D.D.无机盐无机盐【方法技巧】【方法技巧】生物的基本特征生物的基本特征1.1.生物体生物体（除病毒外除病毒外）都由细胞构成，还具有遗传变异、适应并影响环境等都由细胞构成，还具有遗传变异、适应并影响环境等多种特征。
多种特征。
2.2.新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上的。
是建立在新陈代谢的基础上的。
3.3.生物能对外界刺激作出反应的现象叫应激性。
无论是植物还是动物，无生物能对外界刺激作出反应的现象叫应激性。
无论是植物还是动物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有应激性，如根的向地性、草履虫论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有应激性，如根的向地性、草履虫的趋向性等。
的趋向性等。
C例例2.2.如图所示，表明生物具有什么样的共同特征如图所示，表明生物具有什么样的共同特征（）（）A.A.生物的生活需要营养生物的生活需要营养B.B.生物能进行呼吸生物能进行呼吸C.C.生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应D.D.生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖C【方法技巧】【方法技巧】1.1.生物是有生命的个体，具有营养、呼吸、排泄、对外界生物是有生命的个体，具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等生命现象。
刺激作出反应、生长和繁殖等生命现象。
2.2.有氧呼吸并不是所有生物都具备的，如厌氧菌类。
有氧呼吸并不是所有生物都具备的，如厌氧菌类。
3.3.反射活动是具有神经系统的人和大多数的动物所能够表反射活动是具有神经系统的人和大多数的动物所能够表现出的反应活动。
无神经系统的动物无反射，包括有神经现出的反应活动。
无神经系统的动物无反射，包括有神经结构的腔肠动物。
结构的腔肠动物。
4.4.所有生物共有的最根本的特征是遗传变异和繁殖。
所有生物共有的最根本的特征是遗传变异和繁殖。
例例3.3.下列哪项行为或现象与下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征所表现出的生物基本特征相同相同（）（）A.A.燕子育雏燕子育雏B.B.子女与父母不同子女与父母不同C.C.种子萌发长成幼苗种子萌发长成幼苗D.D.小羊发现狼后迅速逃离小羊发现狼后迅速逃离D链接中考：
链接中考：
1.1.下列各项中均是生物的一组是（下列各项中均是生物的一组是（）能弹出声音的钢琴能弹出声音的钢琴优美挺拔的水杉优美挺拔的水杉分布广泛的细菌分布广泛的细菌清澈溪流边清澈溪流边的苔藓的苔藓千姿百态的珊瑚千姿百态的珊瑚会洗衣做饭的机器人会洗衣做饭的机器人没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.下列有关生物特征的描述，正确的是（下列有关生物特征的描述，正确的是（）A.A.生物都能运动生物都能运动B.B.生物都能制造有机物生物都能制造有机物C.C.生物都是由细胞构成的生物都是由细胞构成的D.D.生物都能排出体内的废物生物都能排出体内的废物3.3.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（说明（）A.A.环境影响生物生存环境影响生物生存B.B.生物能适应环境生物能适应环境C.C.生物生存依赖环境生物生存依赖环境D.D.生物能够影响环境生物能够影响环境4.4.乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（）A.A.生物对刺激能做出反应生物对刺激能做出反应B.B.动物能够运动动物能够运动C.C.动物遇到危险能释放墨汁动物遇到危险能释放墨汁D.D.乌贼对刺激的反应最敏感乌贼对刺激的反应最敏感DDDA5.5.下面古诗中，描写生物生长发育的是（下面古诗中，描写生物生长发育的是（）A.A.红豆生南国，春来发几枝红豆生南国，春来发几枝B.B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉C.C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯D.D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞6.6.“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是（的生物学意义是（）A.A.环境影响生物环境影响生物BB、生物影响环境、生物影响环境C.C.生物适应环境生物适应环境DD、生物与环境相互依赖、生物与环境相互依赖7.7.我国西双版纳有一种能预报风雨的粉红色小花我国西双版纳有一种能预报风雨的粉红色小花“风雨花风雨花”。
暴风雨。
暴风雨来临前，由于气温高、气压低，来临前，由于气温高、气压低，“风雨花风雨花”体内的开花激素猛增而开放出体内的开花激素猛增而开放出许多花朵。
这种现象说明（许多花朵。
这种现象说明（）A.A.生物能影响环境生物能影响环境B.B.生物离不开环境生物离不开环境C.C.环境能适应生物环境能适应生物D.D.环境能影响生物环境能影响生物链接中考：
链接中考：
ABD考点考点二二生物的生活环境生物的生活环境1.1.生物圈生物圈（11）概念：
有）概念：
有_生存的圈层生存的圈层（22）范围）范围_的下层的下层整个整个_的上层的上层海平面上下各海平面上下各_千米千米（33）为生物提供的基本条件：
）为生物提供的基本条件：
_、空气、空气、_、适、适宜的宜的_和稳定的和稳定的_等等阳光阳光大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈10生物生物水分水分温度温度营养供给营养供给考点全面梳理考点全面梳理2.2.栖息地栖息地
（1）
（1）概念概念:
生物圈内生物生物圈内生物_的场所。
的场所。
（2）
（2）影响因素影响因素:
不同的不同的_、_、_等环境因素等环境因素,决定了各种栖息地有不同的特征。
决定了各种栖息地有不同的特征。
（3）（3）破坏生物栖息地的主要因素破坏生物栖息地的主要因素:
全球人口数量剧增，人类对自然全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
资源的掠夺式开发及不合理利用。
实际生存和居住实际生存和居住土壤类型土壤类型温度温度湿度湿度考点二考点二生物的生活环境生物的生活环境考点全面梳理考点全面梳理（44）栖息地的类型：
）栖息地的类型：
林地:
草地草地岩岸岩岸沙滩沙滩淡水溪涧淡水溪涧在不同的栖息地，生活着不同的生物群体。
在不同的栖息地，生活着不同的生物群体。
（55）栖息地的特点：
）栖息地的特点：
你能举例说明吗？
你能举例说明吗？
【典例分析】【典例分析】例例4.4.地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。
下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的圈就是关注人类自己的生存。
下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是是（）（）A.A.生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统B.B.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素C.C.生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层D.D.土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征例例5.5.下面的生物与其栖息地不相符的是下面的生物与其栖息地不相符的是（）（）A.A.鲨鱼鲨鱼淡水湖泊淡水湖泊B.B.灰喜鹊灰喜鹊松林果园松林果园C.C.企鹅企鹅南极冰原南极冰原D.D.大熊猫大熊猫高山竹林高山竹林CA1.1.今年今年66月月55日世界环境日的主题是：
日世界环境日的主题是：
“向污染宣战向污染宣战”。
下列人类活动不利。
下列人类活动不利于改善环境的是（于改善环境的是（）A.A.大力开发森林资源，提供更多的木材大力开发森林资源，提供更多的木材B.B.发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率C.C.推广生物防治，减少杀虫剂的施用推广生物防治，减少杀虫剂的施用D.D.尽量乘坐公交车，减少尾气排放尽量乘坐公交车，减少尾气排放2.2.“清明插柳，端午插艾清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年的习俗，（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是（从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是（）A.A.阳光阳光B.B.温度温度C.C.水分水分D.D.空气空气B链接中考：
链接中考：
A3.3.下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（）A.A.生物圈的范围包括整个地球生物圈的范围包括整个地球B.B.生物圈是所有生物共同的家园生物圈是所有生物共同的家园C.C.生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体D.D.生物圈包含所有不同层次的生态系统生物圈包含所有不同层次的生态系统4.4.（20142014菏泽中考）北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这菏泽中考）北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）A.A.生物适应环境生物适应环境B.B.生物影响环境生物影响环境C.C.环境影响生物环境影响生物D.D.生物依赖环境生物依赖环境AA链接中考：
链接中考：
科学探究的过程科学探究的过程-巴斯德实验巴斯德实验鲜美的肉汤放置久了，鲜美的肉汤放置久了，？
会使肉汤变酸。
会使肉汤变酸。
肉汤里的微生物来自于哪里？
肉汤里的微生物来自于哪里？
考考点三：
科学探究的方法点三：
科学探究的方法经典实验回顾经典实验回顾考点全面梳理考点全面梳理伟大的伟大的“微生物学之父微生物学之父”-巴斯德巴斯德,经过不懈探究，经过不懈探究，终于给出了圆满解释。
终于给出了圆满解释。
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？
气，还是来自于肉汤自身？
（提出问题）（提出问题）观点之一：
观点之一：
观点之二：
观点之二：
来自于肉汤自身。
来自于肉汤自身。
来自于空气。
来自于空气。
巴斯德的观点是：
使鲜美的肉汤变质的微生物来自巴斯德的观点是：
使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。
于空气。
（作出假设）（作出假设）经典实验回顾经典实验回顾（制定计划、制定计划、实施计划实施计划）实验步骤实验步骤:
（11）为什么设置）为什么设置AA、BB两两装装置？
有置？
有哪些相同的条件哪些相同的条件？
有哪些不同条件？
有哪些不同条件？
（22）为）为什么什么AA、BB中的肉中的肉汤要煮沸？
汤要煮沸？
（33）该）该实验的变量实验的变量是？
是？
（44）该实验的现象是？
）该实验的现象是？
（55）把）把BB曲颈瓶的长颈打曲颈瓶的长颈打断断，现象是？
，现象是？
（66）为什么为什么44年后把曲颈年后把曲颈瓶的长颈打断瓶的长颈打断?
作对照作对照与外界空与外界空气相通气相通煮沸的煮沸的肉汤肉汤杀灭原有的微生物杀灭原有的微生物微生微生物物进进行前后对照行前后对照,增增强实验的说服力。
强实验的说服力。
由此得出什由此得出什么结论？
么结论？
（得出结论）（得出结论）肉汤变质是由肉汤变质是由微生物引起的，微生物引起的，这些微生物来这些微生物来自于空气。
自于空气。
不变质不变质变质变质变质变质表达交流表达交流（11）在在巴斯德制订的计划中巴斯德制订的计划中,曲颈瓶妙在何处曲颈瓶妙在何处?
（22）在巴斯德实验中，设置）在巴斯德实验中，设置AA瓶的作用是什么？
瓶的作用是什么？
弯曲的瓶颈弯曲的瓶颈,能使外界的空气进入，又能使外界的空气进入，又能阻能阻止空气中的微生物进止空气中的微生物进入肉汤中。
入肉汤中。
便于对照。
便于对照。
科学实验中，能够变化的条件或因素称为科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量变量。
（33）什么是变量？
）什么是变量？
1.1.对照性原则：
对照性原则：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫作件不同以外，其他条件都相同的实验，叫作对照实验对照实验。
一个对照实验分为实。
一个对照实验分为实验组和对照组。
验组和对照组。
实验组实验组是指接受实验变量处理的对象组，是指接受实验变量处理的对象组，对照组对照组是不接受实是不接受实验变量处理或常态下的那一组。
验变量处理或常态下的那一组。
2.2.单一变量原则：
单一变量原则：
变量的设置要围绕提出的问题或作出的假设，使实验更具变量的设置要围绕提出的问题或作出的假设，使实验更具有说服力和可信度。
实验控制单一变量，也就是只改变一个因素有说服力和可信度。
实验控制单一变量，也就是只改变一个因素（要研究的因要研究的因素素），观察其对实验结果的影响，否则，就会出现干扰，不能说明是哪一个变，观察其对实验结果的影响，否则，就会出现干扰，不能说明是哪一个变量在起作用。
量在起作用。
3.3.重复性原则：
重复性原则：
只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题，只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题，往往需要重复实验。
尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。
往往需要重复实验。
尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。
4.4.减小误差原则：
减小误差原则：
多次测量，求平均值；随机取样，且样本数量不能过少；多次测量，求平均值；随机取样，且样本数量不能过少；规范实验操作。
规范实验操作。
科学探究的原则：
科学探究的原则：
科学探究的过程科学探究的过程提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达交流表达交流若得出结论与作若得出结论与作出的假设不相符，出的假设不相符，应重新假设，再应重新假设，再次进行科学探究。
次进行科学探究。
前提前提（是科学探究的第一步。
）（是科学探究的第一步。
）（关键）（关键）（设计对照实验）（设计对照实验）常用的探究方法：
常用的探究方法：
11、观察法、观察法22、实验法、实验法33、测量法、测量法44、调查法、调查法例例66将将33粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。
下列分析粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。
下列分析错误的是错误的是（）（）A.A.利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响B.B.该装置中该装置中和和可形成一组对照实验，变量是空气可形成一组对照实验，变量是空气C.C.该装置中该装置中和和可形成一组对照实验，变量是水可形成一组对照实验，变量是水D.D.该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大B【典例分析】【典例分析】例例77科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。
在下列科学研究过程中，科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。
在下列科学研究过程中，主要研究方法与其他三项不同的是主要研究方法与其他三项不同的是（）（）A.A.达尔文提出自然选择学说达尔文提出自然选择学说B.B.巴甫洛夫研究条件反射的建立巴甫洛夫研究条件反射的建立C.C.孟德尔发现遗传的基本规律孟德尔发现遗传的基本规律D.D.斯帕兰札尼研究胃的消化作用斯帕兰札尼研究胃的消化作用A【方法技巧】【方法技巧】设计对照实验的原则设计对照实验的原则1.1.对照性原则。
对照性原则。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫作对照实验。
一个对照实验分为实验组和对照其他条件都相同的实验，叫作对照实验。
一个对照实验分为实验组和对照组。
实验组是指接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处组。
实验组是指接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。
理或常态下的那一组。
2.2.重复性原则。
重复性原则。
只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题，往往需要重复只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题，往往需要重复实验。
尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。
实验。
尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。
3.3.单一变量原则。
单一变量原则。
变量的设置要围绕提出的问题或作出的假设，使实验更具有说服力和可信变量的设置要围绕提出的问题或作出的假设，使实验更具有说服力和可信度。
实验控制单一变量，也就是只改变一个因素度。
实验控制单一变量，也就是只改变一个因素（要研究的因素要研究的因素），观察其，观察其对实验结果的影响，否则，就会出现干扰，不能说明是哪一个变量在起作对实验结果的影响，否则，就会出现干扰，不能说明是哪一个变量在起作用。
用。
2.2.为了探究影响大棚作物产量的为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植大棚内，按下表要求进行了种植实验：
（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）实验：
（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）大棚大棚甲甲乙乙丙丙二氧化碳浓度二氧化碳浓度0.03%0.03%0.1%0.1%0.1%0.1%温度温度303030302020A.A.甲甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B.B.乙乙丙构成一组对照实验，变量是温度丙构成一组对照实验，变量是温度C.C.甲甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.D.可可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度1.1.下表为某同学探究下表为某同学探究“光对光对鼠妇生活的影响鼠妇生活的影响”实验的初实验的初步设想，其中存在不合理之步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）处，下列改进建议正确的是（）位置位置鼠妇数量鼠妇数量光照光照土壤潮湿度土壤潮湿度纸盒左半部纸盒左半部1010只只明亮明亮干燥干燥纸盒右半部纸盒右半部1010只只阴暗阴暗湿润湿润A.A.纸盒左右两侧各放纸盒左右两侧各放11只鼠妇即可只鼠妇即可B.B.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤C.C.纸盒左右两侧均应设置明亮的条件纸盒左右两侧均应设置明亮的条件DD纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件链接中考：
链接中考：
BBCC3.3.科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。
毅豪兴趣小组发现提升科学思维的基础。
毅豪兴趣小组发现当人们移开当人们移开花盆时，鼠妇（花盆时，鼠妇（又称潮虫又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地）会很快爬到其他隐蔽的地方。
这是为什么呢？
方。
这是为什么呢？
为探究为探究“非生物因素对非生物因素对鼠妇生活的影响鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验，兴趣小组开展了如下实验:
实验步骤实验步骤步骤步骤11：
实验装置的中央放入：
实验装置的中央放入1010只只生理状况基本相同的鼠妇生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中，在温度适宜且明亮的环境中静置静置55分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤22：
再按步骤：
再按步骤11的方法重的方法重复操作复操作44次。
步骤次。
步骤33：
求：
求55次实验的平均值。
次实验的平均值。
回答下列问题：
回答下列问题：
（11）该小组探究的问题是：
）该小组探究的问题是：
对鼠妇分布的影响；实验对鼠妇分布的影响；实验设计设计体现了体现了原则。
原则。
（22）实验步骤中重复操作）实验步骤中重复操作44次，并求平均值的原因是次，并求平均值的原因是。
（33）分析分析图示数据统计，图示数据统计，可以可以得出的实验结论是得出的实验结论是。
（44）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？
的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？
_。
链接中考：
链接中考：
光光对照试验单一变量对照试验单一变量提高实验结果的可靠性提高实验结果的可靠性光对鼠妇的生活有影响光对鼠妇的生活有影响把玻璃板换成黑纸板把玻璃板换成黑纸板第二课时第二课时第一第一单元单元奇妙的生命现象奇妙的生命现象第一章第一章认识生命现象（复习课）认识生命现象（复习课）考点四考点四生物学的研究工具生物学的研究工具1234567891011121314目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜载物台载物台遮光器遮光器反光镜反光镜镜座镜座粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜臂通光孔通光孔压片夹压片夹镜柱镜柱
（一）认识显微镜的构造和作用
（一）认识显微镜的构造和作用考考点四点四生物学的研究工具生物学的研究工具11、显显微微镜镜的的构构造造考点全面梳理考点全面梳理考点四考点四生物学的研究工具生物学的研究工具22、显微镜主要构造的作用、显微镜主要构
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