一模块四多选题.docx
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一模块四多选题
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）001
1. 教育活动的基本要素包括：
（ABCE）。
A.教育者B.受教育者C.教育内容
D.教育方针E.教育手段
2. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。
A.学会反思B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存
3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A.教育目的B.教育的发展规模和速度C.教学内容
D.教学方法、教学设备E.教学组织形式
4. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。
A.教育与社会发展之间的矛盾
B.教育与自然之间的矛盾
C.教育与课程之间的矛盾
D.教育与人的身心发展之间的矛盾
E.教育与生产力发展之间的矛盾
5. 我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。
A.合作学习
B.自主学习
C.创造性学习
D.研究性学习
E.接受性学习
6. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。
A.言语/语言智力、逻辑/数理智力
B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、
C.解决问题的能力
D.人际交往智力
E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力
7. 学校教育的主要途径有（ABC）。
A.教学
B.综合实践活动
C.咨询与指导
D.家庭教育
E.社区教育
8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教师中心
B.儿童中心
C.书本中心
D.社会中心
E.活动中心
9. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。
A.无歧视原则
B.保护儿童原则
C.儿童利益最佳原则
D.尊重儿童尊严原则
E.尊重儿童观点和意见原则
10. 下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。
A.系统性
B.多样性
C.群众性
D.补偿性
E.开放性
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）2
1. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。
A.无歧视原则
B.保护儿童原则
C.儿童利益最佳原则
D.尊重儿童尊严原则
E.尊重儿童观点和意见原则
2. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：
（ACDE）。
A.清楚（明了）
B.识记
C.联合
D.系统
E.方法
3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
4. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
5. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教师中心
B.儿童中心
C.书本中心
D.社会中心
E.活动中心
6. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。
A.学会反思
B.学会认知
C.学会做事
D.学会共同生活
E.学会生存
7. 学校教育的主要途径有（ABC）。
A.教学
B.综合实践活动
C.咨询与指导
D.家庭教育
E.社区教育
8. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
E.以理论知识为主导原则
9. 咨询与指导的主要形式有（ABCE）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
10. 未来的学校教育将呈现以下的特点：
（ABDE）。
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化
D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）003
1. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。
A.无歧视原则
B.保护儿童原则
C.儿童利益最佳原则
D.尊重儿童尊严原则
E.尊重儿童观点和意见原则
2. 家庭教育的特点包括（ABCDE）。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.终身性
E.针对性
3. 咨询与指导的主要形式有（ABC）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
4. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
5. 课程计划的内容一般包括（BCDE）。
A.培养目标
B.教学科目
C.学科开设顺序
D.各门学科教学时数
E.学年编制和学周安排
6. 人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
7. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教师中心
B.儿童中心
C.书本中心
D.社会中心
E.活动中心
9. 综合实践活动的作用包括（ACD）。
A.增强学生实践能力
B.健全学生的体魄
C.丰富学生生活体验
D.增强学生的社会责任感
E.增长学生的知识
10. 未来的学校教育将呈现以下的特点：
（ABDE）。
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化
D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）004
1. 我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。
A.合作学习
B.自主学习
C.创造性学习
D.研究性学习
E.接受性学习
2. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：
（ACD）。
A.直观性原则
B.前景教育原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.平行影响原则
3. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
4. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。
A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
5. 当代社会存在的基本教育形态是（）。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
6. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。
A.人口数量
B.生产力科技发展水平
C.社会政治经济制度
D.社会文化
E.法律制度
7. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
E.以理论知识为主导原则
8. 教师专业结构的构成要素有：
（ABD）。
A.教师专业精神
B.教师专业知识
C.教师职业道德
D.教师专业能力
E.教师专业态度
9. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。
A.言语/语言智力、逻辑/数理智力
B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、
C.解决问题的能力
D.人际交往智力
E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力
10. 咨询与指导的主要形式有（ABCE）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）005
1. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：
（ACD）。
A.直观性原则
B.前景教育原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.平行影响原则
2. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
3. 咨询与指导的主要形式有（ABCE）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
4. 未来的学校教育将呈现以下的特点：
（ABDE）。
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化
D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
5. 教育活动的基本要素包括：
（ABCE）。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育方针
E.教育手段
6. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。
A.学会反思
B.学会认知
C.学会做事
D.学会共同生活
E.学会生存
7. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。
A.人口数量
B.生产力科技发展水平
C.社会政治经济制度
D.社会文化
E.法律制度
8. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
E.以理论知识为主导原则
9. 人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
10. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：
（ACDE）。
A.清楚（明了）
B.识记
C.联合
D.系统
E.方法
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）006
1. 人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
2. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
3. 学校教育的主要途径有（ABC）。
A.教学
B.综合实践活动
C.咨询与指导
D.家庭教育
E.社区教育
4. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。
A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
5. 未来的学校教育将呈现以下的特点：
（ABDE）。
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化
D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
6. 综合实践活动的作用包括（ACD）。
A.增强学生实践能力
B.健全学生的体魄
C.丰富学生生活体验
D.增强学生的社会责任感
E.增长学生的知识
7. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ACD）的产业。
A.基础性
B.教育性
C.先导性
D.全局性
E.可持续性
8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教师中心
B.儿童中心
C.书本中心
D.社会中心
E.活动中心
9. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
10. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：
（ACD）。
A.直观性原则
B.前景教育原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.平行影响原则
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）007
1. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。
A.学会反思
B.学会认知
C.学会做事
D.学会共同生活
E.学会生存
2. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。
A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
3. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
E.以理论知识为主导原则
4. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ACD）的产业。
A.基础性
B.教育性
C.先导性
D.全局性
E.可持续性
5. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教师中心
B.儿童中心
C.书本中心
D.社会中心
E.活动中心
6. 下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。
A.系统性
B.多样性
C.群众性
D.补偿性
E.开放性
7. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
8. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。
A.人口数量
B.生产力科技发展水平
C.
社会政治经济制度
D.社会文化
E.法律制度
9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
10. 咨询与指导的主要形式有（ABCE）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）008
1. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE）。
A.生存的权利
B.婚姻的权利
C.受尊重的权利
D.受教育的权利
E.安全的权利
2. 学校教育内容的具体规范形式包括（）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
3. 当代社会存在的基本教育形态是（）。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
4. 综合实践活动的作用包括（）。
A.增强学生实践能力
B.健全学生的体魄
C.丰富学生生活体验
D.增强学生的社会责任感
E.增长学生的知识
5. 教师专业结构的构成要素有：
（）。
A.教师专业精神
B.教师专业知识
C.教师职业道德
D.教师专业能力
E.教师专业态度
6. 教育先行的理论基础在于教育是具有（）的产业。
A.基础性
B.教育性
C.先导性
D.全局性
E.可持续性
7. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。
A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
8. 陶行知的教育思想集中体现在（）。
A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
9. 咨询与指导的主要形式有（）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
10. 影响教育发展规模的因素主要有（）。
A.人口数量
B.生产力科技发展水平
C.
社会政治经济制度
D.社会文化
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）009
1. 影响教育发展规模的因素主要有（）。
A.人口数量
B.生产力科技发展水平
C.社会政治经济制度
D.社会文化
E.法律制度
2. 家庭教育的特点包括（）。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.终身性
E.针对性
3. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
A.言语/语言智力、逻辑/数理智力
B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、
C.解决问题的能力
D.人际交往智力
E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力
4. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。
A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
5. 课程计划的内容一般包括（）。
A.培养目标
B.教学科目
C.学科开设顺序
D.各门学科教学时数
E.学年编制和学周安排
6. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：
（）。
A.直观性原则
B.前景教育原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.平行影响原则
7. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。
A.教育与社会发展之间的矛盾
B.教育与自然之间的矛盾
C.教育与课程之间的矛盾
D.教育与人的身心发展之间的矛盾
E.教育与生产力发展之间的矛盾
8. 陶行知的教育思想集中体现在（）。
A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
9. 咨询与指导的主要形式有（）。
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
10. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：
（）。
A.清楚（明了）
B.识记
C.联合
D.系统
E.方法
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）0010
1. 我国学生要学会（）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。
A.合作学习
B.自主学习
C.创造性学习
D.研究性学习
E.接受性学习
2. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。
A.教育与社会发展之间的矛盾
B.教育与自然之间的矛盾
C.教育与课程之间的矛盾
D.教育与人的身心发展之间的矛盾
E.教育与生产力发展之间的矛盾
3. 未来的学校教育将呈现以下的特点：
（）。
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化
D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
4. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）。
A.生存的权利
B.婚姻的权利
C.受尊重的权利
D.受教育的权利
E.安全的权利
5. 当代社会存在的基本教育形态是（）。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
6. 学校教育内容的具体规范形式包括（）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
7. 下列内容哪些属于社会教育的特点（）。
A.系统性
B.多样性
C.群众性
D.补偿性
E.开放性
8. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
E.以理论知识为主导原则
9. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
A.言语/语言智力、逻辑/数理智力
B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、
C.解决问题的能力
D.人际交往智力
E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力
10. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。
A.无歧视原则
B.保护儿童原则
C.儿童利益最佳原则
D.尊重儿童尊严原则
E.尊重儿童观点和意见原则
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