语音培训.ppt

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广东省普通话测试员黄春香培训内容1关于汉语拼音方案关于汉语拼音方案2关于一年级上册的拼音教学关于一年级上册的拼音教学3关于轻声、儿化关于轻声、儿化4关于关于低年级的朗读指导低年级的朗读指导汉语拼音与普通话什么叫普通话？

什么叫普通话？

普通话是以北京语音为标准音，以普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

作为语法规范的现代汉民族共同语。

汉语拼音汉语拼音：

是帮助识字和学习普通话的有效工具。

是帮助识字和学习普通话的有效工具。

返回普通话与教师学校是普通话推广与普及的主要阵地。

普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格教师的必备条件，能使用普通话进行教育、教学是对教师工作的基本要求。

国家要求现任教师和未来教师都应努力学习普通话，达到能讲标准的或比较标准的普通话的水平，并且义不容辞地承担起推广和教学普通话的任务。

汉语拼音方案汉语拼音方案汉语拼音方案是根据普通话语音系统制订的，汉语拼音方案是根据普通话语音系统制订的，一个給汉字注音和推广普通话的方案。

由五部分组成：

一个給汉字注音和推广普通话的方案。

由五部分组成：

一、字母表一、字母表二、声母表二、声母表三、韵母表三、韵母表四、声调符号四、声调符号五、隔音符号五、隔音符号

（一）字母表

（二）声母表b玻p坡m摸f佛d得t特n讷l勒g哥k科h喝j基q欺x希zh知ch蚩sh诗r日z资c雌s思（三）韵母表（三）韵母表（24个）个）5高高4半高半高3中中2半半底底1低低第一声55第二声35第三声214第四声51四声示例：

四声示例：

山明水秀山明水秀光明磊落光明磊落千锤百炼千锤百炼深谋远虑深谋远虑风调雨顺风调雨顺（四）声调符号阴平阳平上声去声声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

例如：

妈m麻m马m骂m吗ma调值是声调升降、平曲的起讫点和转折点上的实际音高值。

用“五度标调法”描写如上。

（五）隔音符号a,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开，例如po（皮袄）、tinnmn（天安门）。

一年级上册的拼音教学关于语音方面的教学目标：

（详见新课程标准）1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助拼音认读汉字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。

拼音教学的注意事项：

拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。

每课一图画，意在提供学习字母的情境，用以指导学生观察、说话，并相机出示所要学的字母。

“情境图”和“语境儿歌”是激发兴趣、帮助识记的手段，要始终把声母、韵母和拼读练习作为重点。

音节教学要从实际出发，由准确拼读音节到熟练拼读音节要有个过程。

不能操之过急，以多读、多练、多纠正为主。

23个声母（包括yw）声母按发音部位分类（发音部位：

发音时发音器官构成阻碍的部位）双唇音：

bpm（3个）唇齿音：

f（1个）舌尖前音：

（平舌音）：

zcs（3个）舌尖中音：

dtnl（4个）舌尖后音：

（翘舌音）：

zhchshr（4个）舌面音：

jqx（3个）舌根音：

kh（3个）.嘴巴大大aaa,嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突突uuu,有趣有趣。

收听广播bbb，小朋友爬坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，队鼓鼓槌ddd，雨伞伞把ttt，一个门洞nnn，小棍赶猪lll，一只白鸽ggg，一只蝌蚪kkk；椅子靠背hhh，蝴蝶母鸡jjj，左上半圆qqq，切开西瓜xxx。

以上口诀供孩子们学习时参考，更鼓以上口诀供孩子们学习时参考，更鼓励孩子们动脑筋用自己的方法记忆字母。

励孩子们动脑筋用自己的方法记忆字母。

韵母的分类6个单韵母：

aoeiu9个复韵母：

aieiuiaoouiuieeer5个前鼻韵母：

aneninunn4个后鼻韵母：

angengingong整体认读音节（16个）关于音节的拼读关于音节的拼读1.声韵两拼法把韵母当做一个整体，拿来跟声母相拼。

拼读时应注意“前音轻短后音重（声母要念得又轻又短，后面的韵母要念得重一些），两音相连猛一碰”。

如：

z-z-（扎）y-ny-n（言）b-ib-i（北）bnbn（蹦）2.三拼法（声轻介快，韵母响，三音连读很顺当。

）把音节分成声母、介母（介音i、u、）、韵母三部分进行快速连读，也叫“三拼连读法”。

这种方法只适用于有介母的音节。

如：

b-inb-in（边）（边）sh-ush-u（耍）（耍）k-u-nk-u-n（矿）（矿）3.声介与韵母合拼法先把声母和介母拼成一个整体，称为“声介合母”，然后再将它跟韵母其余部分相拼。

这种方法也只适用于有介母的音节。

如：

qun-qunqun-qun（劝）（劝）hu-i-huihu-i-hui（怀）（怀）shu-n-shunshu-n-shun（栓（栓）声调综合练习：

壹.单音节声调练习阴平：

高天方出阳平：

棉年答然上声：

广久惹免去声：

换段卖扩二.双音节声调练习1.阴平+阴平出发基金天真标兵通知中心咖啡书包2.阴平+阳平花篮经营安全区别新年超前方圆3.阴平+上声操场歌舞分手思考出口工厂生水根本4.阴平+去声黑夜发动兴旺工作需要搬运资料安静专业5.阳平+阴平国家时间人生成功骑兵阳光农村房东6.阳平+阳平横折狂言辞职原则黎明能源轮流和平7.阳平+上声国土财产完整民主评比直属如果防止8.阳平+去声杂志牛肉形象题目国策习性足够的确9.去声+阴平大家似乎必须教师犯规互相大声变清10.去声+阳平树林动摇教材洞房证明大局正常皱纹11.去声+上声报纸课本电影次品呐喊认领各种戏曲12.去声+去声戏剧必要大概进步命令建议自动异议上声的变调1.第三声在单念或处在词语、句子末尾时读原调，如：

游览羞耻增长墨水儿铁修改历史2.两个第三声相连的词，第一个变调，调值由214变为35像第二声如：

指导老板处理舞蹈打扰美满奶嘴（）3.第二、第四声前调值由214变为211（只降不升）如：

摆脱女生省心祖国旅行导游改革讨论挑战普通话韵母辩正普通话韵母辩正

（一）、前鼻音in与后鼻音ing的对比1、带后鼻音ing的字：

停、营、订、命、柄、宁、挺、盯、平、名、艇、厅、兵、敬、另、定、瓶、拧、病、听、经、轻、并、形、冰、晴2、带后鼻音ing的词语：

雄劲、恩情、英雄、叮咛、评选、放映、青蛙、曾经、光明、铭刻、起名儿、爱情、平等、行径、修订、青年、平衡、停止、罪行、和平、命令、风景、平日、听讲、稳定、恒星、命运、玩儿命、屏障、快艇、惊讶、平安、说情、说明、不平、同情、记性、轻柔、环行、情景、形状、明确、形成、停滞、鲜明、竞赛、明亮、执行3、带前鼻音in的字：

新、荫、秦、淋、近、聘、锌、进、浸、尽、筋、邻、拼、心、仅、信、磷、品、临、贫、金、斤、紧、欣、宾1.带前鼻音in的词语：

侵略、信用、殡葬、民主、贫困、难民、进化、深信、贫穷、临近、放心、进项、专心、宾馆、抓紧、园林、因而、进修、全民、信任、金额、伤心、紧凑、金鱼儿、横心、印刷、进口、拼音、鳞甲2.前鼻音in和后鼻音ing混合的词语：

拼命、民兵、进行3.带前鼻音en的字：

温、狠、恨、吻、枕、审、跟、纫、很、申、分、恩、坟、门、肾、粉、沈4.带后鼻音eng的字：

坑、翁、嘣、笙、曾、捧、封、郑、嘭、横（蛮横）、棚、乘、梗、梦、盛（盛饭）、耕、猛、风5.带前鼻音en的词语：

人权、军垦、恩爱、分别、森林、沉默、跟随、深奥、审美、传真、财神、深刻、6.带后鼻音eng的词语：

仍然、日程、萌芽、增加、称赞、调整、增长、生日、登门、过程、发生、政策、做梦、平等、虐政、节能、成长、曾经、正常、蓬车7.前鼻音en和后鼻音eng混合的词语：

诚恳（chngkn）1.分辨韵母分辨韵母i和和同学绿叶缘分荣誉2.读准带读准带韵母的音节。

韵母的音节。

带、e、an、n的字和词：

菌、旅、犬、绿、率、虐、券、远、鱼、驴、雨、女、寻、月、阅、铝、瘸、泉、全、句、具、卷、全部、虐蚊、掠夺、运输、学院、群居、具体、安全、修女、均匀、群岛、昆曲、化学、评选、集权、战略、挖掘、俄语、儿女、试卷、忘却、围裙3.读准带韵母读准带韵母u的音节。

带的音节。

带u、uan、uang、uai、uei、ua、uo、ueng的字词：

花、垮、筐、逛、宽、醋、双、画、挎、创、钻、怪、光、奶水、夸奖、损坏、拐弯、衰弱、滚烫、抓紧、状况、快乐、准备4.分辨带翘舌音分辨带翘舌音r和带的和带的y零声母音节零声母音节热叶人银饶摇燃盐热叶人银饶摇燃盐仍然软弱仍然软弱客家话中易读错的韵母1.客家话易错读为a的普通话e韵母字例：

车遮舍射蛇惹社2.客家话易错读为ie的普通话ia韵母字例：

家嫁甲夹佳价加鞋3.客家话易错读为o的普通话u韵母字例:

楚初蔬助梳4.客家话易错读为o的普通话e韵母字例:

科何可哥贺课前后鼻音音节对比练读an-ang搬帮瞒忙烂浪探烫en-eng奔蹦枕整闷梦喷朋in-ing金京新星林零印硬uan-uang官光专庄船床串创ian-iang减讲烟央脸两涧降n-iong群穷君炯寻雄韵用普通话声母辩证普通话声母辩证nl脑子-老子水牛-水流留念-留恋无奈-无赖牛黄-硫磺女客-旅客jz记-字几-子捐-钻鸡-滋qc其-词启-此气-次奇-瓷xs西-丝洗-死戏-寺续-诉jzh家-扎据-住急-值炯-肿qch恰-差穷-虫期-吃前-馋xsh瞎-杀星-升戏-是西-师zhz渣-匝张-脏证-赠志-字chc插-擦柴-才抄-操虫-从shs树-宿升-僧山-三伸-森zhj照-叫纸-挤值-急张-江ry染-眼绕-要肉-又人-银hf会-费胡-符洪-冯回-肥缓-反湖水-浮水航空-防空互利-富丽th团-环谈-寒头-猴推-辉bp蹦-碰播-坡兵-乒班-攀奔-喷j-z-zh娇气遭弃朝气鉴定暂定站定q-c-ch掐花擦花插花余气鱼刺鱼翅x-s-sh昔人死人诗人大小大嫂大勺词语练习开饭开放天坛天堂车船车床辛勤心情长针长征乡村香葱官民光明小县小巷真理争理新鲜新乡运煤用煤飞轮飞龙练读客家方言中以m作尾音，但普通话中以n结尾的字词：

增添签名尖端第三枕头人参淋漓家禽树林心得黄金禁止南方检点贪婪深沉注意韵母er的发音客家方言中没有卷舌韵母er，普通话在单韵母er独立构成音节的在客家方言中全部读成i。

所以应加强练习。

其基本发音要领是在发e的同时，舌尖向硬腭卷起。

而且耳朵二月儿子诱饵洱海绕口令训练：

星星数天上星星亮晶晶，我眨眼睛。

颗颗对一二三四五六七，去不。

数来数数清人有件两宝人有件，手和大。

两宝双脑手做工，大思考。

双会脑会用手又用，才能有造。

脑创四不是十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，能准四十、十四、四十四，一。

谁说谁来试试yrsnshmhshnxitbrdtin一二三十木禾上下土个八入大天rnhuwnliqrjiwkurzhn人火文六七儿九无口日中lezmnyubkiswmrtumjinbitindin了子门月不开四五目耳头米见白田电ychnshnchfimnioynnch也长山出飞马鸟云公车niynxioshojnychmobyuxnfnlshushu牛羊小少巾牙尺毛卜又心风力手水unshnzzufnbnbybnpnshzjdnxi广升足走方半巴业本平书自己东西hupinpshnlujynyjnzhnylin回片皮生里果几用鱼今正雨两uylininzuyu瓜衣来年左右轻声含义：

在一连串音节组成的词或句子里，某些音节失去它原有的声调，读得比较轻，比较短，这种现象叫做“轻声”。

教科书在轻声注音的处理上，采取了以下几个原则：

1.“儿、子、头”等词缀标注轻声。

2.名词叠词（如“妈妈、星星”）中的第二个字标注轻声。

3.动词重叠形式（如“说说、想想”）的第二个字标注轻声。

【另.“一、不”标注变调后的读音。

】1阴平、阳平、去声后的轻声，听起来是短促的低降调。

阴平+轻声先生哥哥东边桌子出息苍蝇聪明称呼阳平+轻声学生婆婆白的房子萝卜明白狐狸朋友去声+轻声相声痱子绿的柱子故事地道困难骆驼2上声后的轻声，听起来是短促的升调，整个字组是声调是先降后升，像单念上声时的声调。

上声+轻声伙计奶奶我的椅子马虎老实喇叭老婆耳朵暖和读轻声的词1、语气助词“吧、吗、呢、啊”等：

走吧来吗怎么呢不行啊2、结构助词“的、地、得、着、了、过”：

我的书飞快地跑好得很说着走了吃过3、名词的后缀“子、头”和表示多数的“们”：

桌子石头孩子同学们朋友们4、某些量词：

一个一些写封信5、方位短语中表示方位的词或语素：

家里墙上地下屋里上面这边6、短语中的趋向动词：

放下跑回来红起来冷下去拿去进来7、叠音词和重叠形式动词中的后一个动词和语素：

爸爸姐姐娃娃星星读读看看合计合计商量商量8、有些常用的双音节词中第二个音节习惯上要读轻声：

萝卜葡萄大夫耳朵先生窗户嘴巴暖和招呼便宜客气点心巴结粮食石榴棉花骆驼明白玻璃口袋多么怎么带轻声的句子练习老师看看我，点点头，满意地笑了。

绿色的金鱼只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

植物妈妈有办法小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问：

“怎么回来啦？

”小马过河你看，它抓着一大把竹叶，吃得多香啊！

大熊猫.石榴什么时候笑呢？

王力力想：

我逗逗它，它会不会笑呢？

石榴笑了儿化含义：

普通话里有一些词带着辅助成分“儿尾”如“花儿”、“鸟儿”。

在语言的发展中，“儿”的音节与它前面的字的音节逐渐混到了一起，这种混合在一起的音节叫做“儿化”。

为了便于朗读，在教材中这种儿化韵的“儿”在教材中字号写得稍小些，如“小孩儿”，读时要求随前面字音后，做个卷舌动作即可。

儿化的作用1、表示事物的小或少。

一会儿冰棍儿门缝儿一下儿2、表示对事物的喜爱、亲切的情感。

金鱼儿小曲儿伙伴儿小孩儿花篮儿3、区别词义或词性。

尖尖儿破烂破烂儿盖盖儿画画儿信信儿面面儿眼眼儿带儿化的句子练习一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。

司马光但他没有一点儿傲气，每天高兴地和同伴们一起游玩儿。

丑小鸭爸爸让男孩儿讲一讲原因。

爱发脾气的孩子有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

可爱的西沙群岛snhuisnhuiknchngknchngxnfnxnfnliliushuiushuizhnbrzhnbrpichpich损坏损坏昆虫昆虫兴奋兴奋恶劣恶劣挂帅挂帅针鼻儿针鼻儿排斥排斥ciqciqlsuolsuohunmihunmishonshondincbdincbyunwnyunwnqidnqidn采取采取利索利索荒谬荒谬少女少女电磁波电磁波愿望愿望恰当恰当runrunjisirjisirlnfilnfikzhnkzhnjindjindywnywnxioxinrxioxinr若干若干加塞儿加塞儿浪费浪费苦衷苦衷降低降低夜晚夜晚小熊儿小熊儿cnlicnlishnwshnwnninniFjioFjioxnninxnnindulrdulrqunminqunmin存留存留上午上午按钮按钮佛教佛教新娘新娘逗乐儿逗乐儿全面全面bokubokubynbynpiynpiynbinzunbinzunzhshizhshituctucchozuchozu包括包括不用不用培养培养编纂编纂扎实扎实推测推测吵嘴吵嘴jnynjnynshuchenshuchenrnrrnrmnkumnkuuiyuiytnhutnhu均匀均匀收成收成然而然而满口满口怪异怪异听话听话fzufzuqnlqnlntintihizihiziunrnunrn发作发作侵略侵略钢铁钢铁孩子孩子光荣光荣shmshmzhrnwzhrnwnnqninqninHnninHnninshshpnmnpnmnqnluqnlu沙漠沙漠主人翁主人翁去年去年红娘红娘似乎似乎平民平民群落群落qinkqinkdqrdqrshbishbixunzhuxunzhunnjiqijiqibohnbohnncuncu穷苦穷苦肚脐儿肚脐儿设备设备旋转旋转接洽接洽包涵包涵干脆干脆ryryzhnizhniclinclinynrynrkiwnxikiwnxiootisutisunozinozi日益日益障碍障碍测量测量婴儿婴儿开玩笑开玩笑铁索铁索脑子脑子piupiuzuuizuuishnyushnyunnlynlyndkudkutnkutnkuiilwilwi配偶配偶作怪作怪伤员伤员利用利用打垮打垮痛快痛快略微略微yuchuryuchurchunzchunzoopiojpiojcnbicnbifitnfitnfjnfjnjizhngrjizhngr邮戳儿邮戳儿创造创造票据票据苍白苍白沸腾沸腾佛经佛经酒盅儿酒盅儿jinchjinchzhnzhnshundshundnnfnchnfnchnxinshenxinshenlhulhujusjus坚持坚持整个整个霜冻霜冻分成分成先生先生绿化绿化角色角色wnruwnrudotdotshnminshnminrrbnunbnunxnhunxnhunxidixidiknnanknnan温柔温柔导体导体扇面儿扇面儿宾馆宾馆循环循环下跌下跌困难困难关于低年级的朗读含义：

朗读就是清晰响亮有感情地把文章念出来，是把文字作品转化为有声语言的一种活动。

教参中明确指出：

阅读教学要重视朗读的指导。

在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。

教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。

要重视学生个人的阅读感受。

教师应该使学生养成大声朗读的习惯，一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫，语调神情来，比单用眼睛看所得的印象要深刻得多，对于文章的思想感情，领会得透彻得多，从中受到的感染要强得多。

朗读形式：

（一）创设氛围，进入情境；

（二）创设情境，进行比赛；（三）提供示范，让学生模仿；（四）表演读；（五）自由读。

关于朗读教学，教学参考书里在每一篇教材分析中都有朗读、背诵指导。

语调为适应思想感情表达的需要，说话或朗读时，句子总是有高低升降的变化，这种变化就形成了语调。

四种基本语调：

1.平调（句号）语调平稳，没有什么重读或强调的显著变化。

一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子用这种语调。

如：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦喝水冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。

聪明的小白兔2.升调（问号）语调由低逐渐升高。

常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。

那么河水到底是深还是浅呢？

你仔细想过他们的话吗？

小马过河3.降调（感叹号）语调由高逐渐降低，末了的字低而短。

这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气。

大家都喜欢我，我真高兴！

树叶唉！

还是回去问妈妈吧！

小马过河4.曲调语调曲折变化，对句中某些音节，特别加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。

常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气。

为什么瓜秧开了花不结瓜？

范文示例自己去吧（一上）小猴说：

“妈妈，我要吃果子。

”（撒娇、恳求）妈妈说：

“树上多着呢，自己去摘吧。

”（亲切、和蔼、激励）这样，小猴学会了爬树。

小鸭说：

“妈妈，我要洗澡。

”（撒娇、恳求）妈妈说：

“池塘大着呢，自己去洗吧。

”（亲切、和蔼、激励）这样，小鸭学会了游泳。

小鹰说：

“妈妈，山那边怎么样啊？

”（撒娇、恳求）妈妈说：

“风景可美啦，自己去看吧。

”（亲切、和蔼、激励）这样，小鹰学会了飞翔。

课文主要是对话，要指导学生读出恰当的语气。

小猴、小鸭、小鹰都想要妈妈帮忙，但又怕妈妈不同意。

因此，在朗读小猴、小鸭、小鹰的说话时，要读出撒娇、恳求的语气，表现出想让妈妈帮它们的意思。

读猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。

在熟读课文以后，同桌之间可以练习分角色朗读，然后到班上进行分角色表演朗读，比一比，看谁读得好。