幼儿园大班科学我是小侦探教案.docx

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幼儿园大班科学我是小侦探教案

　　大班科学优质课教案《我是小侦探》

　　活动目标：

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、已认识各种脚印。

　　2、课件：

ppt画面

　　3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

　　4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

　　活动过程：

　　一、事件起因――少了商品。

　　1、点击ppt画面一：

熊猫开超市。

　　师：

熊猫开了一个超市，生意可好了，（教案出自：

屈老师教案网）来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

　　2、点击ppt画面二：

商品清单。

　　幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　师：

算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?

　　幼：

货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

　　幼：

货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　二、进行侦破。

　　1、猜测。

　　师：

那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?

　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。

引导幼儿说出有人拿走了。

　　师：

到底可能是谁拿走的呢?

让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!

　　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。

）幼：

是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

　　幼：

可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

　　幼：

是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

　　幼：

可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

　　幼：

……。

　　师：

你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?

　　引导幼儿得出：

找线索。

　　师：

今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!

　　2、根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：

脚印（点击ppt画面五：

脚印）师：

在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?

　　幼：

弯弯的月牙形的是马的脚印。

　　幼：

像竹叶样的是鸡的脚印。

　　幼：

枫叶样的是鸭的脚印。

　　幼：

圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

　　师：

留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

　　师：

我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

幼儿纠错。

（教师巡视）线索二：

黄色格子布。

（点击ppt画面五：

黄色格子布）师：

除了脚印，柜台前还留下了什么?

　　幼：

一块黄色的格子布。

　　师：

留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。

这块布会是谁留下的呢?

我们还是看看这些顾客仔细找找看。

　　请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

　　提出观察要求：

观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!

　　师：

请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　幼儿操作。

教师指导。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

统计找到了2位嫌疑人。

　　线索三：

目击者。

　　师：

除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

　　（小猪）什么是目击者呢?

（看到别人拿东西的这个人就是目击者。

）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?

　　小猪说：

我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。

（教师体态）幼儿复述目击者的话。

　　记录线索。

一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

　　3、推理、结案。

（1）、思考：

根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?

请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

　　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

（2）、幼儿推理：

谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

　　师：

不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!

　　幼儿自由讨论，最后得出结论。

（小狗）（3）、结案，了解真相。

　　师：

小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。

那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?

　　请幼儿个别发表意见师：

那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

　　小狗说：

我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。

我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

　　4、案情动机讨论。

　　师：

真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?

小狗这样做对吗?

玩滑梯的安全及伤害说明

案例

下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施

分析

1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:

排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施

1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

3.向全体幼儿再次强调规则:

滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。

二、玩滑梯的伤害说明

伤害预见

1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。

2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。

3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。

4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。

5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。

伤害面对

1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。

2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。

伤害补救

1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。

2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。

3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。